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Aha视频（ID：ahavideos）
周末，我的实习生去考了六级。
回来后他说自己根本不认识“leisure”这个词，以及，“听力发音太过标准”，这让他很不适应。
这开启了编辑部的吐槽老师模式，我发现，似乎每个人都有一个发音永远不标准的英语老师，有一个徒手画圆的数学老师，还有一个不会说普通话的语文老师。
我们的学生时代已经过去了，可是，我们很怀念它。
大壮永远忘不了高中数学老师教给他的哲学思辨。
老头指着黑板上的一个p点说，“如果我们在这里发（画）一个福（弧），这道题就很简单了。”
后来上了班的大壮不可避免地发了福，但他并不为此感到担忧。
他始终记着老师当年的教导，“发了福，问题就简单了。”
数学好的人都很会添辅助线，所以我们叫他添线宝宝
回忆校园往事，你总会想起一个个特色鲜明的人物：每个班上都有一个学习不好的“傻子”，一个倾倒众生的“班花”，一个只在课堂上睡觉的“学渣”，和一个每次考试都说考砸了的“学霸”。
除此之外，还有一个人以其不可复制的存在感，深深扎根在你的校园记忆中。
那个人，就是老师。
花式上课的老师也分流派
无论是课上花式睡觉的学渣，还是课下过分自谦的学霸，他们统统要受到校园食物链顶端生物——老师的管制。
而一旦老师靓起来，不止一条街，整个学校都是他们的天下。
按照教学特点的不同，各种老师早已划分了门派。他们依靠强大的技能在教学江湖中各显神通。
神通第一类：姿势派
如果教室是一个微缩舞台，不少学生总是错误地认为自己是主角，殊不知聚光灯真正打向的，是讲台。
为了保护教学器材，女老师不得不一边扯麦一边板书。她竭尽所能地将知识刻印在黑板之上，不料学生在意的，是老师的姿势是否符合人体工程学。
老师一天站几个小时为学生上课，他们不知道腰肌劳损和头顶聚光哪个会先到。站在讲台上歇腰的时候，老师心里其实想的是：“我不累，我还能再多讲一道。”
师之大者，能屈能伸
神通第二类：教具派
凹造型会有损三尺讲台的威严，灵活变通的老师更擅长用道具来为自己摇旗呐喊。
尺有所长，寸有所短。拿破仑用砍头消除自己与敌人的身高差距，数学老师则用笤帚弥补手臂长度的不足。
用笤帚画辅助线，老师身体力行地告诉你，“教书与扫大街的人一样平等”。
“我承认我矮，但如果你因此而不注意听讲，我将用扫把吸引你的注意。”
你不当一次老师，你永远无法体会笤帚作为教具的时候到底有多好用。
所谓“好用”，是在你遇到长度问题的时候才能体现，一旦遇到面积问题，另一种金属打造的教具显然更加应景。
用不锈钢盆盖住出题老师故弄玄虚的图形，盆外的世界在你眼前第一次简单明了。
这是他们忘带了教具？不，承认错误不是上课该做的事，上课该做的，是即便没带直尺也要画出直线。
神通第三类：点名派
课堂一旦开始，教室便成了知识的海洋，而点名，是每一个学生不愿面对的风暴。
在大连理工，老师用曾经红极一时的人人网“圈人”功能上课点名。
山东大学则特意开发了一套用人脸识别的考勤系统，当稚嫩的面庞配上半角数字，再调皮的学生也无处可遁。
在高科技的加持下，学生们不得不乖乖按时出勤，但这并不意味着你可以在课堂上偷懒睡觉。
一旦入梦，老师连喊你起床的方式都鬼使神差。
学生时代，总有一个老师不会说普通话
上面所说还只是物理技能，那么老师们接下来展示的，就是魔法了。
魔法攻击效果持久，作用力大，基本挨过一次就终身不忘。
魔法技能一：口音上课
几乎每个人的学生时代，都有一位普通话不标准的老师，你除了祈祷他教的不是语文，别无他法。
“我们化学老师只会说河南话，说一摩尔氢粒子，他说的是一木耳氢离子，甚至连元素周期表都是用河南话背诵的——情害理屁碰谈蛋，央付奶那魅屡鬼（氢氦锂铍硼碳氮、氧氟氖钠镁铝硅）。”
自此之后，学生只要背起元素周期表，别人就以为他是唱豫剧出身。
经验丰富的老师，可以用ladygaga的歌词来辅助背诵
物理班主任会把“得尔塔”（物理课本上“变量”的发音）念成“刀塔”（一款moba类游戏dota的发音）。
后来去抓逃课上网打游戏的学生，学生解释称“万物皆有引力”。
“卡通片物理第一定律：只有你往下看的时候重力才存在”
要说带口音授课的重灾区，还得是数学。
一旦进入三角函数的章节，几乎每个老师都有一套特定的发音方式，仅一个“tan”就有“碳”、“天京”、“天庭”、“太N”等等多种读法。
“我们老师把sin念作‘赛因’，cosin念作‘扣赛因’，结果每次做三角函数的题都感觉特别用力。”
每换一次数学老师你就要多学习一种数学语言，因为每个数学老师都认为自己念的是正确的。
魔法技能二：徒手作图
为了让你更加全面的接受知识，除了语言，老师们还结合了画面。
数学老师徒手画出一个圆，简直就是美术系出身。在以后的生活里，你看到一个圈，就会想起她。
甚至地理老师也可能研究过绘画史，否则他怎么能徒手就画出一个世界地图。
学生们记住了数学老师的圆，记住了地理老师的地图，但老师们嘴里讲了些什么，没人记得答案。
“我就记得当年数学老师画的圆，特别圆。”
在老师面前你最容易乐极生悲
一个优秀的老师，是物理战士与魔法法师的结合体，他们用来自仙界的手法向你传授普世知识。
老师的神仙教学法不是徒有其表，特色教学方式带来的往往是更加深刻的知识学习。
我老爸，80年代是某医大的解剖课老师，他奇葩到把刚来的尸体摆在教学楼门口拐角，他和另外一个奇葩老师躲在柱子后面，学生一进来就把尸体扒拉倒，然后听着学生嗷嗷叫。他俩嘎嘎乐。后来听别的老师说，基本学生上到大三就没有怕尸体的人了，全是我爸和他搭档的功劳。
——知乎网友@Zereta
有的老师甚至用徒手画骷髅的方式来帮助学生记忆
用夸张的姿势上课，看似是老师的个人表演，实则是他们为了学生能集中注意，不错过每一个知识点。
一对一的钢琴课上，老师用双手为学生打节奏；几十人的大课堂上，更加需要老师们的手舞足蹈。
如果不是班主任一次次偷摸闪现，你到今天也无法对“乐极生悲”这个成语有切身的体会。
无论是物理技能还是魔法法术，老师们特立独行的行为都是为了在教学过程中设立一个场景。
为干瘪的知识设立一个场景，让感知与认知同时起作用，用心理学的话说，这叫“情景教学法。”
所以直到今天，大壮还会用河南话背诵元素周期表；和朋友打Dota，只有大壮还记得这个读音意味着变动。
虽然没学会画圆，但老师的英姿却盘旋在脑海久久无法忘记。
毕业多年的大壮，不怎么和同学聊天，曾经一起打游戏的伙伴，也忙于生计或多或少地离开了游戏。
他总以为离开了校园，未来的生活可以波涛汹涌，但只有海水真正打到脸上的时候，才明白教室有多暖，海水有多冷。
如今的大壮，只能靠着手机里的奇葩老师视频，度过一个个想念单纯岁月的夜晚。
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