数学教学是个复杂的过程，综合了课程展开，学生学习，教学活动，课程目标四个方面。目的是使学生经历从头到尾的思考过程，了解数学应用价值，提升学习兴趣和信心，具备与年龄阶段项适应的必备基础知识，技能，思想以及活动经验。
数学最终考察的是思维能力，重要的是你面对问题，思考分析的过程。是记忆能力的一种升华！靠记忆公式，法则，知识点只是数学学习的第一阶段。知识点可以靠记忆，方法可以靠多演练，数学思想是靠领悟。以下具体详解，供家长粉丝参考。
相对来讲，王老师更赞成在理解的基础上记忆。数学概念的内化实际上是理解，记忆，运用概念的过程。打个比方，记忆是钢筋，理解是混凝土，反复的巩固练习才能夯实的基础。要从辨证的角度看待记忆和理解在数学学习中的关系，不提倡死记硬背，也不能忽视多种记忆方法的灵活运用。
比如乘法口诀可以大大提高学习乘法计算的效率，但还是不能忽视乘法概念的理解。
王老师结合二者设计的乘法口诀表，关注王老师头条号，私信“口诀”可获取。
回到正题，口诀，顺口溜，歌谣等确实可以帮助孩子较快记住一些结论性的知识点，对于知识点的某个学习阶段还是有促进作用，形式上也提升孩子学习的兴趣，但还是要注意在理解的基础上记忆。以下举几个例子，供家长粉丝们参考。
① 减法口诀
在熟练理解掌握破十法算理基础上，可以作为提高20以内退位减法心算速度的一种尝试方法。
② 画角顺口溜
初学画角的时候，可以帮助孩子记住画角的顺序。
小小角，真简单，一个顶点两条边，画角时，要牢记，先画顶点再画边。
③ 正整数大小比较的顺口溜
数的大小比较是学生数概念系统的重要部分，基础还是在于对数位概念的理解上。
整数大小来比较，位数不同比大小。位数多的数就大，位数少的肯定小。位数相同比大小，高位依次往下找。相同数位能区分，你的判断错不了。
④ 乘法分配律
四年级学习简算定律，都是字母表示的抽象公式，很多孩子记忆起来比较困难。
乘法分配律可以通过联想去记忆，这样相对于抽象的公式还是比较容易去理解记住。如下图示：
⑤ 手指与植树问题
植树问题是一种有典型数量关系特征的分类应用题，王老师一直不建议去死记硬背数量关系公式，最核心是理解间隔数与棵数之间的关系，通过手指代表数，手指缝代表间隔，只要伸出手掌，对应就可以三种不同题型的两者关系。既有趣，解题时又好提取。
选自王老师三年级趣味数学专栏~植树问题章节。
⑥ 蚂蚁上山下山法
在解封闭折线围成的图形周长时，可以通过蚂蚁上山下山路程相等形象记忆，便于快速提取方法快速解题。
选自王老师小升初真题巧解专栏~折线图形周长上山下山法。
当然还有很多巧妙地方法有待老师们去发掘和总结，理解和记忆都不可或缺，数学学习更应该避免套路化，就需要再教记忆方法的同时一定让孩子知其然更要知其所以然，否则就是掠过思考的过程。以上！
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