期中考试后，跟一些家长交流孩子的学习情况。
感觉到，他们多少还是有些焦虑过度了。
在我这个“富有经验”的老教师看来，孩子的学习状况并没有多大问题，只是期中考试考得分数少一点。
有的只是考前压力过大、考场发挥不好，比如对于得分期望过高，考场上跟自己较劲；
有的则是考前题型训练不够，考试时答得慢、没有做完卷子；
也有个别连孩子本人也说不好啥具体原因。
但家长却不像我这样认识：
“为什么别的孩子就考得好，偏偏我们家的考不好？”
“我一直觉得前一段他在学习方面投入不够。”
“是不是学得不得法啊？”
“您给推荐本教辅吧！”（我从不认为，孩子要在老师布置的作业之外“额外加餐”是正确的学习策略）
“您给介绍个家教吧！”（我没的介绍，再说我也不敢呐！）
没有家长不关心孩子的成长与学业进步。
但社会有分工。
家长该做的，你要好好去做，使孩子感受到家庭的温暖、父母的爱，使孩子懂得感恩、懂得规矩、懂得礼让、善良待人，这是家庭教育的任务、父母的责任。
学习是孩子自己的事，他的职业便是学习。
学习指导是老师的工作，可以说是专业性很强的事（国家职称系列里，中小学教师也属于“专业技术职务”呢！），你非专业，请你放手。
对孩子的学业指手画脚、妄图越俎代庖，结果未必如愿。
事例1：
跟一个孩子闲聊，居然听到这样的抱怨：
老师您是不知道呀，我每天写完老师布置的作业，还得完成妈妈布置的作业呢！
你妈妈还给你布置作业？是要求你做刷碗、洗衣服之类的家务活吧？
不是，她才不让我干那些呢。总跟我讲“别的事你不用管，只管好你的学习就是了。”在她眼里，我干学习以外的正事，也都是找借口脱离学习。
她另外给我买了教辅，要求我每天按进度做上面的题。
你妈妈是中学老师吗？
不是。她就一无业游民，专门负责督促我学习。烦死了。
那你妈妈布置的作业，谁负责批改呢？
她负责呀。对着后面的答案，一个个地改。跟老师一样。
我要来孩子妈妈布置的“作业”看了看，果然，勾勾叉叉一片红色“批改”的痕迹。
好厉害的“全能”妈妈！
“无业游民”，这个孩子给妈妈的称呼，不知妈妈听到会怎么想？！
事例2：
一位母亲跟孩子(貌似小学生）一起在书店选购老师指定的教辅资料。
终于找到目标。妈妈一拿就是2本。
“您这是要送人一本吗？”
“不是。我买2本，等他做完第一本，有错误时，用第二本再做一遍。”
“过去我都是要求他第一遍用铅笔做，错了的我就用橡皮帮他擦掉，让他重做。现在想明白了，反正书也不贵，直接买2本，省事。”
好有钱的妈妈！
事例3：
“老师，孩子不听我们的，就听您的，您多跟他聊聊。让他……”
——你想让我做你的“帮凶”啊？
孩子为什么一定要按照你设计的路线成长呢？
你相信你的孩子比你们两口子都聪明不？相信的话，你还要孩子一定按照你的想法行事吗？
再者，我要是跟你们一样强势、一样“碎”，恐怕孩子也早就不会“听我的”了。
事例4：
跟一位成绩非常突出的、各科都很平衡发展的孩子聊天，问她有什么需要帮助的。
“老师，您能不能跟我家长说说，让他们周末没事别到处听那些家教讲座了。”
“他们听听不也好吗？”
“也许是好。但是他们听来的任何信息都认为会对我有帮助，每天晚上回家都要跟我唠叨个没完。实在烦人。”
孩子高三了，特别是到了下学期，家长们难免紧张、焦虑，社会上的一些机构利用这种心理，疯狂举办各类“咨询会”、“志愿辅导班”、“自招攻略”等，借机招生、兜售课程、药物、保健品……
家长觉得“花了钱，心里就踏实了”，“孩子成绩好不好，反正自己尽力了”，“谋事在人成事在天”。
殊不知，你的“工作”，恰好起了反作用，把自己的焦虑无形之中转移给了孩子本人。
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