孩子对于财富和理财的认知，从懵懂到探索的过程，也是大多数家长对财富教育否定之否定的过程。
作为“放养型”家长，我没有机会一步一步有条理地教孩子理财的知识，这大概也是很多只有一个孩子的父母的遗憾之处吧——每每发现需要教育引导之时，总是发现自己晚了半步。于是，孩子对于财富的零星理解，更像是无奈的“浑然天成”。而恰恰这个过程，却成了我重新认识财富教育和理财视角的过程。
对钱的认识，多晚都不晚
小学面试前一个恶补的项目是教会孩子“认钱”。每每小儿在别人的“诱惑”下乐呵呵地用一张百元面钞的压岁钱，换成几个叮当作响的钢 儿，我就暗自着急，怀疑孩子的财商是不是出了问题。后来发现，与其说别人逗他玩，莫若说他愿意让别人陪着他玩——让大家开心又不让妈妈破费的事情不是乐得做吗？这才蓦然发现，在一个小小孩儿眼里，大人的欢乐是他最大的财富。
其实认识钱的大小，就跟了解北京和纽约哪个离上海比较远一样，只要理解关系，一定就知道，所以早晚真不是一个如此重要的事。孩子未必在足够早的年龄学到这些“基础知识”，但谁说孩子的财商就是一片空白？装傻卖傻以求欢乐的场景，真的是像天空一样纯净的心灵才能演绎的美景！
怎么赚钱才是对的？
孩子的一个同班同学从小受良好的理财教育，二年级的时候就能收集可乐罐，一个学期下来赚了50元。于是我又开始着急自己的孩子怎么没这根弦，感叹为什么人家“富人的孩子”也能“早当家”，儿子偶尔会颇瞧不起地说：“这个谁不会啊……”
这样过了两年，忽然有一天儿子很兴奋地跟我说他创业了，并且“不是收破烂所得”，是凭着“综合实力”挣得的。原来学校新开了个小卖部，卖的点心很受欢迎，但只有在中午和下午放学时开放，并且在五楼。所以小卖部的窗口前每次都被挤得水泄不通。儿子因为个子小，动作快，总能很有效率地买到东西，于是便发现了“商机”，开始接“代购”的活，开始的时候是他帮同学买东西，同学分一部分吃的给他，于是他便“节省”下了自己该买点心的钱，他就觉得“赚”了。小人儿开始乐此不疲，天天跟我汇报“经营情况”。不久他就跟我说他真的“赚”了五元钱，让我大吃一惊，追问下，他很自豪地跟我说他“发明”了很多“经营”的方法，比如他建立了“会员制”、“周结制”和“月结制”，为了鼓励同学们更多地通过他“代购”，还不时地有一些“优惠”，最后他俨然成了这个班的点心总代理了。我开始担心起来，一来怕他影响了学习，二来怕老师来告状，三来怕影响团结，婉转地劝他放弃这个“事业”，可是他说：“我又不偷不抢，是他们愿意给我的，劳动所得难道也要批评吗？再说我也没影响学习呀！我不是也在为家里作贡献吗？”是啊，说得一点也不错，可是……我于是教育他同学之间相互帮助是应该的，不应该用金钱去计量，友谊比金钱更重要……他反驳道：“我觉得这跟友谊没有关系呀！他们也能跑能挤的，（因为有人做）就是不愿意，这不是很公平吗？不然你说怎么赚钱才是对的？”我彻底无语。
“代购”事业虽然因为不久后小卖部的关闭而结束，但反问自己究竟要让孩子成为一个什么样的人。如果用一支画笔可以描绘孩子的方方面面，做父母的是否真的能准确地画出他们期望的孩子长大的情况？我不能。我总是在把孩子和同龄人对比中看到他的不足而焦虑，而当他做了些“创新”的事，又同样会让我不安。其实孩子的心里，根本不是在乎自己真赚了多少钱，而是那种别人做不到，他能想到办到，用智慧和勤劳所得到的认可的喜悦，才是他最引以为豪的财富创造。
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