尊敬的各位评委老师，大家好，今天我试讲的题目是《一个豆荚里的五粒豆》，下面开始我的试讲。
一、导入
上课，同学们好，请坐。伸出手和老师一起写课题。（板书：一个豆荚里的五粒豆）一起读一读今天的课题。同学们，这篇课文的学法跟以往大不相同，因为这个单元是阅读策略单元，请同学们翻到单元篇章页，谁来告诉我，这个单元我们要学什么？是的，我们要学会提问。（板书：学会提问）有同学可能会觉得提问这么简单有什么可学的，其实不然，提问是有方法的。接下来我们就走进安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。
二、初读
上课前老师已经批改了你们的预习单，表扬你们生字词的部分一如往常，掌握得非常扎实。但是老师发现我们班有9个同学把窗框的框的拼音写成了第一声。这个字应该读第四声，跟我读，窗框。老师还发现我们班有2个同学豌豆的豌多写了一点，哪位同学愿意上台来示范一下这个字？你来，横平竖直，真是我们班的小小书法家。另外，老师在预习单里发现有5个同学坚硬的硬写得不够美观。来，伸出小手跟着老师一起写一写这个字。（边写边说）写左右结构的字要注意左窄又宽，（写好后说）注意细节，我们的字就可以写得既正确又美观啦。
现在我们来看一下课前的导语，一起来读：读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。老师在这里强调一下，在提问的时候，要做到以下三点要求：与课文无关的问题，不提；比较简单的问题，少提；需要思考或者自己不懂的问题，大胆提。抓紧时间，开始提问吧。
刚才老师转了一圈，发现我们班有好多问题小博士呢。我选了几个问题，把它们投在了大屏幕上，请同学们仔细观察，你能给这些问题分分类吗？请你。哦，这几个问题是针对全文来提的，而这几个问题是针对部分内容来提的，大家认同吗？都认同。看来你课前的预习工作做得非常充分。（板书：全文 部分）因此，我们在提问完之后还要学会整理问题。（板书：整理问题）
三、精读
接下来就进行小组合作，请各个小组的成员把自己的提问条贴在小组问题清单上，然后归并相似问题，舍去相同问题，补充新问题。如果是比较简单的问题，请组内的同学帮忙解决，解决掉一个问题，撕掉一条。经过讨论，最后推选出你们组觉得最有价值的一个问题。十分钟后，我们全班召开好问题发布会。
时间到，请各个小组派代表发言。刚才有八个小组提出了八个特别有思考价值的问题，这就形成了我们班的班级问题清单。不过去掉重复的，在黑板上放上来的，有两个问题是针对全文提出的，有四个问题是针对部分提出的，这些问题都很有价值。那么时间宝贵，就马上开启我们的好问题解决之旅吧。（板书：解决问题）
我们先来解决第一个问题，它是针对全文提出来的。哪一粒豌豆才是最了不起的呢？我们来借助一张表格，你们需要找出五粒豌豆各自的梦想和结局。第一粒豌豆的梦想和结局是什么？找到相关的语句。你来读。现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！你把两个感叹号读出来了，非常自信的样子。结果呢？是呀，被鸽子吃掉了，所以这是一种盲目的自信。第二粒豌豆，你来试着读一读。我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！你在读的时候摇头晃脑的，读出了不可一世的感觉，非常好。那结果如何啊？掉进了臭水沟。而且它还说了这样一番话，谁来读？请你。读的时候注意语气，听老师来读：我胖得够美了，我胖得要爆裂开来了。我想任何一粒豌豆，从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。来，你学着老师的语气语调，再试一次。嗯，读得不错，比上一次有进步了。我们一起来读一读，读出这种狂妄自负的感觉来。那接下来呀，剩下的部分就请同学们自由地进行练读，完成表格后，我们再来分享交流。通过同学们的概括，我们知道第三第四粒豌豆是属于得过且过类型的，只有最后一粒豌豆是随遇而安的。所以这张表格能够帮助我们非常清楚地知道每一粒豌豆的个性。那你们最喜欢哪一粒豌豆呢？同学们都异口同声地说第五粒豌豆。为什么呢？你说。哦，你觉得它不抱怨，有积极乐观的心态。你也想说。哦，你觉得它帮助了小女孩慢慢恢复了健康。你有补充。哦，你觉得它有顽强的生命力。是呀，所以第五粒豌豆才是最了不起的。
四、小结作业
这节课就要接近尾声了，回顾一下，提问的角度有哪些？是的，可以针对全文提问，也可以针对部分内容提问。要想解决针对全文的问题，我们只要借助表格进行梳理，就能够马上发现答案了。那么伴随着这粒豌豆的成长，小女孩的病情是怎么慢慢变好的呢？请同学们课后自己也设计出这样的一张表格，把豌豆的成长和小女孩的病情是怎么变好的进行对比，相信你们马上就能找到答案了。那么针对部分内容提出来的这些问题也是有解决法宝的，下节课我们再来揭晓答案。好，这节课就上到这里，下课，同学们再见。
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听。
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