郭曼老师《学弈》

一、课前交流

二、板书：

一朵花 

是盛放，也是凋谢

一片落叶 

是结束，也是开始

一个故事？

三、板书：思辨

1、以《孟子》中的一段话引入新课

2、指名读，渗透哲学思维，板书：思维

四、指名读课文

1、全班齐读

2、练习读好停顿

1）指名读

2）齐读

3）指名读

4）齐读

3、熟读

五、指名说说学好文言文的方法

六、学习课文

1、引导学生观察插图，说二人的学习状态

1）一边听一边思考，这叫？板书：其一人 专心致志

2）板书：一人 心不在焉

2、理解文中的几个“之”的意思，说说怎么知道的

3、这个故事只是给我们讲这个故事吗？而是为了？板书：学有所成 一事无成

4、小结，板书：（正面）（反面）告诫他人

七、拓展阅读，板书：自我反思

八、完成学习单

九、总结课堂

听课感受：本课郭老师引入的环节很具特色，一首小诗以及《孟子》中的一段话，都充满了哲思，给予学生思辨和思维的概念。初读环节老师重在引导学生读好停顿，通过学生练习读、指名读、齐读等方式学生熟悉了文本，接着出示竖版的课文，学生再读。讲学习文言文的方法老师不是直接告知，而是请学生来说，这样体现了学生学习的自主性，毕竟已经是六年级的学生，他们有一定的知识储备，学生自己来讲可以温故知新，一举多得。遗憾的是这节课有几处没有声音，没办法窥见全貌。

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