一、工作
从工作时间来看,据不完全调查,现在一线教师平均课时少至十几节,多至二十多节甚至三十节,每天平均三四节课,不仅是两个多小时的事情,还涉及着课前备课、课后辅导、作业批改和晚自习等,这要占据掉多少时间?教师下班也不是真正意义上的下班,家长电话不接吗?学生问题不回答吗?再从工作内容来看,教师不仅只是授课,还要教研、开会、写各种计划报告等,更要关心学生身心健康,学生各不相同对每个教师来说都是挑战与创新,不让一个学生掉队。教师的工作特点,真正体现了教师劳动时间的延续性和空间的广延性,以及其复杂性和创造性。于是,“围城”里的人想逃离想休息想喘口气,围城外的人却并不了解其苦楚。
二、假期
教师每年的寒暑假期想必吸引了太多太多人,连小编都垂涎不止呢,睡睡觉、追追剧、旅旅游……但是一线教师却有道不完的苦楚。寒暑假对于教师来讲,并不是轻松的放假,他们要接受培训、继续教育、学习等等,学习成长提高固然是好事,但是多少老师经过一学期的“洗礼”,也想自己出去看看,毕竟世界那么大。很多的假期培训敷衍了事,没有实质内容可学,占用了时间却没有任何学习提高,教师从而产生了排斥抵触的情绪,假期也就成为了幻影。于是,“围城”里的人抱怨假期已经没有自己的时间,围城外的人确认为老师们游山玩水不亦乐乎。
三、学生
对于一线教师来说,学生的一切他们都要精心呵护。曾经有小学班主任跟小编提过,“每一天都是操不完的心,心碎的不要不要的。”每天与学生相处,的确充满了喜和乐,欢声与笑语,但是教师更要无时无刻关注每一个学生的身心健康,不能磕着碰着,打不得骂不得,还要注意每一个细节,每一个表情变化,揣摩学生心理活动……学生成为了教师的全部,填满了教师的心,那又何谈省心呢?于是,“围城”里的人成为了操心的命,围城外的人却不知其心累程度。