ID：haidianpangbaba
大家好，我是来自海淀的睿老师，和大家一样是“海淀胖爸爸”的忠实读者，每次看完正文，还要把留言都看一遍那种。之前有一期“名师说”，一位家长的留言引起了我的关注：
这位乐于把自己的痛点拿出来与大家分享的读者，绝对是所有读者朋友妥妥的娘家人，就凭这，一对一的辅导必须安排上！
通过留言判断，这位家长觉得问题出在不知道及时复习听写造成了期末的熬夜加班，但是根据多年教学经验判断，我想说：看似是没有及时复习，实际本质问题，是作为一年级新生家长，还不知道语文书中的“秘密”所在。所以，今天我们就来说一说一年级新生语文学习的方方面面。
开讲之前，我还是要把一年级上学期要达到的教学目标跟大家说一说（每每这时胖爸都会敲黑板提醒：要通俗易懂，不要太过学术！有同感的家长可以跳过此部分内容，直接从第二部分教材的使用说明读起。）
01
一年级上学期教学目标
01
汉语拼音
(1)学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
(2)能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(3)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
02
识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(2)认识常用汉字300个，会写其中的100个。
(一年级下学期还要识字400个，一年级一学年共识字700个。按课标要求，到小学六年级毕业识字量达到3000个，而一年级识字量将近达到了小学阶段的四分之一，可见对于一年“识字”是件大事儿。)
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。
(4)初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
(5)学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
03
阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。
(2)学习用普通话正确、流利朗读课文。
(3)在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
(4)对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。
(5)诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(6)认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
(7)积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
04
口语交际
(1)学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话。
(3)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(4)有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
不知道这样的语言，大家还习惯不？大家只需要记得，目标很多，但是承载这些任务的，就是这本语文书！
02
语文书内容详解
打开语文书，首先进入我们眼帘的就是目录，从目录得知，一年级语文书按照主题单元编排学习内容，共安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元（13节课）和4个课文单元，每个单元的学习内容的侧重点各有不同。
书本最前面的“我上学了”这一部分内容以图为主，所占的篇幅不少，涉及到了对读书、写字姿势的指导，是对孩子学习习惯的养成教育。
入学伊始，我们可以在家中引导孩子对这部分内容进行模仿，并将这种习惯培养贯穿于一年级始终，对于一年级新生习惯这件事尤为重要。
一、拼音
经常有家长会问，拼音和识字应该先学哪一个，我想部编版教材给出了最完美的答卷：综合考虑各方面因素，部编版教材在集中学习拼音之前，先安排了1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
部编版教材拼音教学内容中，每课都配有情境图，从拼音字母的音或形等方面引导孩子的学习，情境图包含着故事情境，我们在家陪伴孩子学习时可以让孩子养成观察图画的好习惯，从而展开本课字母和音节的学习。
(实际上一年级上学期语文学习中，学会观察图画是一个特别重要的学习能力，看图识字、每个小故事的情节发展、古诗文内容的理解……“观察图画”都起到了重要的作用。)
对于字母的发音，以模仿正确发音为主，我们可以更多地在生活中帮助孩子进行拼音学习和练习。
(对于在家学习拼音的方法桃子老师曾经做过详细的指导，在此不在赘述，可以点击以下链接查看。这些都对拼音学习具有重要的辅助作用，大家可以再次进行深度阅读。)
大家可点击链接进入查看：
需要强调的是，在平日的拼音学习中，要引导孩子用已经认识的汉字学习拼音，将学习拼音、认识汉字、积累词语、认识事物有机地结合起来。
关于拼音部分特别想说明的是：在教材中，拼音部分要求认识的字，只要求能读正确，大致了解意思，不要求书写。拼音部分中的一些儿歌，做了标红处理的是本课新学的音节，这些儿歌只要能做到流利朗读即可，不要求背诵。
二、识字
从识字方面来说，部编版教材遵循识写分流、多识少写的原则，书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度，更多着力于激发孩子的识字兴趣。全册要求认识300个常用字，要求会写其中的100个字。在孩子的学习过程中，我们要重视培养孩子打好识字写字基础，学好常用偏旁，学会基本笔画和笔顺。（之前，对于小学六年需要特别注意书写笔顺的汉字有过整理，如有需要的请点击链接查看：这个经常被忽视的知识点，竟然是考试重灾区！（超级干货））
关于识字部分特别想说明的是：要求认识的字，只要能够在语境中认识、能够运用于阅读就可以了，不要求书写。如果我们在家里陪伴孩子学习时，可以采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让孩子从整体上识记字形。也可以将生字组成孩子理解的常用词语或句子，使生字在语境中在生活中不断复现，帮助孩子巩固生字。
识字这部分最重要的还是激发孩子识字的兴趣，培养孩子的识字能力，课上老师会结合教材内容开展适当的识字方法学习，所以我们在平时的练习中重点还是要调动孩子的识字积累，鼓励孩子自己想办法识记汉字。
三、阅读
从阅读课文上来说，一年级的阅读最重要的是孩子能把课文读正确、流利、有情感。做到不破词，不拖长音，尤其是遇到长句子和不容易读好的句子，在家中要引导孩子多加练习，阅读较为困难的家长可以引导孩子加强指读练习。在做好课内文章朗读的基础上，“快乐读书吧”版块中将“课外阅读”引入我们的眼帘，孩子可以通过拼音识字阅读，也可以借助图画阅读。在课外阅读选择上，给大家一点小建议：一方面可以根据和教科书配套的同步阅读进行课外阅读，另一方面可以采用围绕一个重点推荐书目，顺便推荐一批阅读资源的方法，谨记：阅读难度一定要适合年段特点。
四、语文园地
在每个单元后教材中安排了“语文园地”，以围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。如“识字加油站”引导学生认识更多的常用汉字；“字词句运用”重点复习巩固本单元所学的字词和句式；“书写提示”重点讲解的是笔顺规则，这作为一个小知识点，一定要多多关注！因为，在今后的六年的小学生涯中，乃至初高中，它都会将是一道2分左右的基础知识题；“我的发现”鼓励孩子发现汉字的构字规律，以提升识字能力；“展示台”引导孩子留心周围的世界，在生活中学习语文；“日积月累”集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容，这部分内容以背诵为主，它和作为课文出现的古诗“待遇”有所不同，作为课文学习的古诗，除了读读背背，还要有识字写字任务，还要能借助图片及老师课上的教授理解古诗大致的意思；“和大人一起读”编选的孩子们耳熟能详的故事、儿歌，开展亲子共读，以更好地培养孩子的阅读兴趣。
五、口语交际
书中还安排了4次口语交际，口语交际的重点在于交际意识和交际习惯的培养。口语交际活动中的小贴士提出了交际的目标要求，其中交际原则可以运用到生活之中。另外，口语交际也是对今后笔头输出的一个储备，所以一定鼓励孩子积极勇敢地表达自己的想法。
另外，语文书的最后还附有整册书的识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，在期末复习时可以此为准，这也是一年级语文学习的保底内容。
以上内容就是对语文书的简要说明，希望对大家在家鸡娃能起到辅助作用。文中一直在强调识字对于小学一年级的重要性，所以今天我也特意梳理了一年级上下册的认字表，将汉字简单分类，设计了几个既能识字又能锻炼身体的识字游戏，请您点亮在看，不吝啬点赞，转发朋友圈！
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我有点嫉妒你们了，因为安安刚上一年级的时候，没有人这么详细的指导过我😣
睿老师一直很低调，但是，大家可以仔细看她的文章，非常专业，非常实操，也非常耐读，因为她在海淀都算是一位非常数得上的语文老师！我强烈建议大家把她的文章打印出来，做一下笔记，指导性真的非常强👍
别的不多说了，先点在看后点赞，然后转发朋友圈，目的很简单：让海淀名师持续为我们输出语文学习干货！
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