文：猪小妹妈妈
宝宝一岁之后，妈妈们就很少再为屎尿屁奶、睡眠辅食这些“基础设施”操心了，但是，新的考验紧跟着就来了：
原来脾气温和友好顺从的宝宝，脾气突然变大，稍有不顺就哭闹不停；
拒绝家长对日常生活的合理安排（如拒绝吃饭洗澡睡觉），除了口头上拒绝还会有行为上的执拗表现；
喜欢动手拍打其他小朋友；
喜欢抢玩具，但不允许其他小朋友玩自己的玩具；
对自己的活动空间特别敏感，一旦有小朋友或者大人接近，就会尖叫愤怒，甚至有攻击性行为…
有的妈妈告诉我，家里对宝宝的这些行为进行了相应的惩罚，包括关禁闭、打手心、打屁股、大声责骂等等，但是效果不明显，当下管用，过后又反复发生。不管是观望还是已经采取惩罚行动的妈妈，都对宝宝的这些行为变化表示困惑和烦恼。
今天我们就一起聊聊孩子的敏感期之一，自我意识敏感期。
我们一定对Terrible Two这个名称不陌生，这说的是宝宝在两岁左右出现的不顺从和执拗行为，所谓“叛逆”，其实就是自我意识敏感期的突出表现。自我意识敏感期从1-2岁就开始萌芽了，最明显是2-3岁，所以除了Terrible Two，也有Horrible Three的存在。
家长需要了解孩子成长的规律，理解这是孩子成长的正常的阶段，即自我意识的萌发，当理解这个概念，就不会只想着如何使用惩罚的方法来纠正这些正常的成长过程中发生的变化和行为，而是如何利用这个敏感期让孩子成长。对这个阶段的孩子，少给做不必要的选择，少说“不要做什么”，而是直接告诉孩子要怎么做，为什么要这么做。
我的宝宝猪小妹也同样经历着这个自我意识萌发的过程。她每天把No挂在嘴边，甚至对她最喜欢吃的食物最喜欢喝的奶也说No；她喜欢直接拿走别的小朋友手里的玩具，不被允许就会哭喊；她滑滑梯的时候，当其他小朋友放手在同一个扶手上时，她会叫喊把对方的手拨开；她喜欢拍打其他小朋友，甚至是那些只是从她面前走过的小朋友。
面对突然有了“自我意识”的宝宝，家长要怎么应对？以下是我们家的一些实际经验和方法，供大家参考：
1、父母的心态和示范
父母及其他家人的心态一定要端正、平和，正确理解和认识宝宝所处的成长阶段。
父母和家人对彼此的态度、行为，直接影响了宝宝的行为和个性。所以我们在看待敏感期宝宝的各类行为时，也需要反思自己与家人的行为和态度。
共情、讲道理的方法，对于1-2岁的孩子也许还不太好理解，那么父母和家人的行为示范，直接引导就显的相当重要了。所以多看看成年人自身的言行举止，比一味想着怎么纠正宝宝的行为有效得多。
2、绘本和情景模拟
绘本是很好的引导道具，比如《小熊宝宝》绘本系列中就有相关的引导，包括：
《你好》，教会打招呼；
《排队一个接一个》，教会在公共场所排队玩耍；
《好朋友》，教会分享和一起玩耍；
《谁哭了》，教会宝宝遇事不大哭大闹。我们在讲述的时候，也做了调整，比如我们把原绘本中的“不是小宝宝了”改称“是大宝宝了”。在猪小妹遇事哭闹的时候，我们会说，你是大宝宝了，不哭，说话或者指出来，告诉妈妈，你要什么，这样她会努力的用语言或动作表达她的需求。
与家中的玩偶玩与小朋友相遇时情景模拟游戏。
与宝宝玩交换玩具情景模拟游戏，教会宝宝学会分享以及通过交换获得玩其他玩具的机会。
3、巧妙使用手语
教会宝宝一些手语，比如“等待”和“不能这么做/Nono”的手语。这些手语，对宝宝在家和在外的行为都能起到很好的引导效果。
【“等等”“Wait”】，只要一说这个词，双手交叉放到下巴下，表示等待，现在我们使用这个手语，在等待吃饭，等待玩耍，等待回应要求等。
【“No”】加食指放在鼻前左右摆动，表示不可以这么做，多用在公共场合，制止将要发生的不良行为，比如争抢玩具、拍打对方、不按顺序玩耍等。
【“嘘”】手指放在唇前，做出这个手势，就要安静点，不要那么大声啦。
4、时间观念的建立
给宝宝买一个数字大的玩具手表，在宝宝在外玩耍时，提前告知指针指向时间，和结束玩耍时指针指向时间，在结束时间之前10分钟和5分钟，分别提醒一下宝宝看表。离开之前，跟所有的玩具、游乐设施、小朋友和陪同的大人说再见／bye bye，开开心心地回家。
5、理性面对攻击性行为，避免以暴治暴
宝宝在1岁-2岁这个阶段，语言、理解和表达能力刚刚初步发展，而模仿能力极强。所以，以暴治暴的方法，只会适得其反，这正是打骂、关禁闭的方式不可取的原因。
家人之间不要玩拍打的游戏，或者以拍打示亲昵，宝宝会以为拍打是一种示好和获取关注的行为，进行模仿。在外活动时，遇到拍打人的孩子，或者打骂孩子的家长，尽快将宝宝抱走，因为她所看到的一切，她都会模仿，时效惊人。
与这个阶段的宝宝亲密接触时，尽量避免让宝宝抚摸、拍打家人面部；在教宝宝认识身体部位时，让宝宝指自己的身体部位。这样可以减少宝宝在与他人靠近时，不知轻重的身体接触行为。
在公共场合活动玩耍时，在宝宝伸手做攻击性行为之前，拉住她的手，说“握握手”或者打招呼摇手说“Hello”。过一段时间，你会发现，宝宝改变了以前的习惯。
6、多带宝宝到公共场所玩耍，多接触其他小朋友，利用每一个机会，对宝宝进行示范。
这个年龄段的孩子，也是可以进行短暂的互动、友好的交往以及一定程度的分享的，包括一起玩玩具、玩沙玩水、玩滑梯、分享食物、互相帮助等等。培养规则，时间观念也是可以在这个年龄段开始逐步进行和实现的。
我来帮你擦擦手
我们一起分享好吃的
我们一起玩树根下的沙子
要回家了，我们拥抱一下道别吧
你和我一起玩吧
我玩玩你的，你玩玩我的（实景配图来自@伦敦的猪在香港）
发生之前那些行为的时候，猪小妹1岁3个月。现在她已经1岁半了，除了还是天天说着不知所谓的No（就是太喜欢这个词），她已经学会了如何在公共游戏场合等待（比如排队滑滑梯、玩玩具）；不再拍打其他小朋友而转由打招呼或者握手；想玩别人的玩具时，在家人的指导下会问please；不再介意与其他小朋友一起玩公共游戏设施（当然对自己的玩具还是很保护）；已经可以跟熟识的小朋友有简短的互动玩耍。
总的来说，经过我们这几个月的正向引导，她在行为上的变化还是很大的。宝宝的行为也许会反复，但正向引导也是可以不断进行和强化的。
“我的宝宝怎么了？”当你心头有这个疑问时，静下心来，看看我们成年人自身的言语与行为，看看孩子是否到了一个新的成长阶段。每当我们和孩子一起度过一个瓶颈时，我们看到和得到的是我们自身和孩子的成长。敏感期不止这一个，让我们一起以平和、略带喜悦的心态，面对一个又一个的敏惑期的到来吧，因为这意味着我们又要前进了。
（cc和小石榴）
推荐书籍：《捕捉儿童敏感期》，《你的N岁孩子》
作者：猪小妹妈妈，自由职业者，商业活动制作人，现旅居香港。热爱美食、旅行和户外徒步，每年三分之一的时间都在旅行中度过。对生活和育儿的态度是，在行走中成长，发现生活的美好与乐趣（微博@伦敦的猪在香港）。
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