首先要感谢两位志愿者：沛哥和一米。如果不是因为他们两位的话，可能我也没有勇气来做这个志愿者群；同时，如果没有他们两位帮忙打理的话，可能这个群也早就夭折了。所以，要借这个机会再次感谢两位。
言归正传，今天主要是分享麦芽，咱们群里的伙伴几乎都认识麦芽了，一部分还做过麦芽的志愿者，还有的呢，在我之前服务过的乡村图书馆做过志愿者。在这里，我比较系统地介绍一下麦芽。
麦芽的成立应该追溯到三年前，那时我前服务的乡村图书馆正面临解散。我因为要做善后工作，走了几个分馆，突然觉得：像这样一个在乡村做阅读推广，并且又让那么多的孩子能受益的公益阅读推广，如果就这样没有了，感觉非常可惜。其实不仅仅是可惜，应该是比可惜更深一层的那个意思。
就是在那个时刻，我觉得是否可以找到几个志同道合的朋友，继续沿着公益阅读推广的路走下去。所以大家现在看到的麦芽的理念，事实上主要都延习了我之前服务的乡村图书馆的理念：一、用生命影响生命；二、立足乡村，连接城市；三、教育立人，不做书籍扶贫。
在之前服务过的乡村图书馆给予了我很大的感触。当我看到那么多的乡村孩子，因为这个图书馆而变得不一样时，我知道，有这个图书馆和没有这个图书馆对一笔不苟为说，是完全的两个世界。
但是那个乡村图书馆已经解散了，怎么样才能继续下去呢？我因为一直在一线和学生互动，没有参与任何管理，如何“白手起家”，实在是没有什么头绪。还好，得到了非常重要的几位朋友的认可，才建立起了麦芽的理事会。
在麦芽成立之初，一直都有志愿者问到：为什么叫麦芽？一开始提这个问题的人还是挺多的。事实上，这个名字的由来，是由于英强当时的一句话：一粒麦子死了，它只是一粒麦子；一粒麦子落在地里死了，它就能生出很多的籽粒出来。
我也不知道这其实是《圣经》里的一句，我只是觉得这句话很有道理啊！就好像说我们有一个想法，没有去做，相当于这个想法死了，只是作为个人的一个想法而已。但如果你把这个想法去做了，不管它生存了多久，不管这个想法活了多久，它在这个过程当中总是会有一些东西留下来，甚至有可能因为这些东西而衍化出一些新的东西出来。
就这样把我们的名字定做：麦芽。
而麦芽的定位事实上一直都不会变，就是在乡村进行公益阅读推广。是的，希望麦芽能踏踏实实地在乡村做一个公益阅读推广机构。仅此而已。
这可能和我们的关注点有关。现在城市的孩子和乡村的孩子在教育硬件上还是会有很大差距的。但乡村的孩子并不应该因为这些外在的差距而剥夺了他们的创造、享受更好生活的权利。你不应该在童年的时候，就已经把差距的种子埋下去！
因此，麦芽的宗旨和英强有一定的区别。麦芽希望能帮助到更多的低年龄段的乡村孩子，或者说更多的关注那些留守在乡村的儿童。因为从几年的实践中发现，乡村的孩子更缺乏的是陪伴！是家人的陪伴，或者说是父母的陪伴。因此，麦芽的宗旨叫做：阅读相伴，守候成长。麦芽希望借助图书馆这个平台，能做一个孩子的陪伴者。
所以在麦芽成立的时间里，并不是要给他们的提供一个简单的图书馆，而是要提供一个平台。一个温馨的，能让他们觉得自由自在的，能够学习又能够获得成长的平台。
也很庆幸从一开始，麦芽就和小学有了合作，这两年多的时间里，也一直跟小学中学都有合作。从年龄段上来看，麦芽辐射的孩子跨度还是蛮大的，从小学一年级到初中。这样一个有9年跨度的挑战还是蛮大的。
在这里，也不得不提一下麦芽的窘迫之一。两年多以来，麦芽所收到的捐书，更多的适合中学生甚至是高中生，适合小学生的相对比例比较小。记得有一次在广州，大民老师帮忙募捐到了一笔专项款，那次我们几乎全买了小学的书籍。在这里要感谢大民老师！
接下来说一下麦芽到底要做什么事。事实上说这个必须要说一下麦芽已经做了什么。
这其实大部分的套路还是从英强那学来的。由于我一直在一线，很清楚地看到这些活动对孩子产生的效果，于是在麦芽，不觉中就把这一些好的东西“抄袭”了过来。
第一个当然是学生义工小组。学生义工小组一直都是麦芽的中坚力量。比如说现在，由于麦芽服务的在两所小学和中学之间，义工小组也有所区分。两边的义工小组都非常给力。为什么这样说呢？因为麦芽现在一线只有一个人，我只能两边跑，这样的话，是没有办法两个馆兼顾到的。因此每周一到周五的下午，也就是我去中学馆的时候，小学馆的事务，包括借还书，打扫卫生等等，全部由小学义工小组自主完成。而她们只是四到六年级的孩子。中学那边一旦逢到我上课或是开会时，就由她们管理。只是中学馆由于场地比较小，藏书量也少，因此反而比小学的工作量要少一些。
这些学生义工最多的也才经过麦芽一年的相处，有的是今年刚招收的。尤其是他们在对待其他学生不会以高姿态地去管理、呵斥别人，而是很友好很和善地和同学相处，我觉得这是很让我高兴的。
还有就是麦芽的冬夏令营。麦芽的冬夏令营一直都是非常重要的活动。可以这么说乡村的孩子如果没有接触到麦芽，他们可能只是听说有冬夏令营这一回事，而不可能参与到，也不会有这样的概念。但因为麦芽，他们不仅参与了，而且还收获了很多。因为一个孩子的成长跟他所接触到的人和事是分不开的。同时，这也是大学生志愿者的一个平台。麦芽一直没有和成熟的团队合作过，我希望在冬夏令营里，大学生可以通过和中小学生的交流，来检验或是实践他们的一些想法。但因为每次的冬夏令营，麦芽都会先拟定一个主题，志愿者只能围绕着主题来发挥，这或多或少也会对他们有所限制。但也可以看做是一种锻炼。
我一直都希望麦芽能做为一个共生共长的平台。也就是说无论大学生还是中小学生，他们都能在这里获得成长。比如冬夏令营里，我就发现很多的中小学生和大学生们建立了很好的联系。他们会去回忆、珍藏这一段时光。这是一个非常好的现象。因为人与人之间的交流是非常重要的，如果没有面对面的交流，只是通过网络书籍这种二维的交流是远远无法达到这种境界的。
这也是麦芽一直提倡的：用生命影响生命。这一个生命，它必须是触摸得到的，你可以和他一起哭一起笑，或者说你可以捉到她的手，可以面对面地看着她的眼睛说话的那种感觉。
麦芽的冬夏令营给予麦芽很重要的一点就是打造一个生命与生命相汇的平台，一个同生共长的平台。
所以我一直都希望麦芽的冬夏令营能办下去。不是因为学生有这样的想法，而是很多事情当你去做了，在这个过程当中，它自己产生出来的那些不可言喻的东西，恰恰才是活动的意义。是的，活动的本身才是意义，而不是活动的结果。
还有就是麦芽的阅读课。麦芽阅读课很关键的一点区别在于：阅读课并不是用来自己看书的。从多年在乡村做阅读推广的经验上来看，如果让一个班级的学生自己看书，并不会收到多大的效果，在40分钟的时间里，能有三分一的人看书已经很不错了，同时，他们还将受到其他同学的骚扰。同时，你也没有办法去对他们做一个评估，而且平时也没有任何读书会的时间去和他们做读书交流。
所以阅读课的时间就成了非常宝贵非常珍贵的机会。在阅读课上，可以带领孩子们共读一本书，或是共同去理解一样事情，可以带给他们不同的阅读和思考的方式。
现在麦芽的阅读课从小学到初中，年龄跨度比较大，阅读课的内容和方式也会有所变化，即使是同样的题材，互动也是完全不一样的。
我举一个例子，比如说《敌人派》。这是一本绘本。当和小学三四年级的学生做阅读课时，更多的会从敌人派入手，让他们切身地去体会一下，如果是自己会怎么想怎么做呢？让他们发挥自己的想像力，包括想像“敌人派”是什么样子的。而如果是五六年级的话，就会让他们更深去想，到底是什么在起作用。是敌人派还是双方的相处，这个作用又是通过什么方式产生的，为什么要以这样的方式。就是通过这样一些跟学生的互动，让学生自己体验体会这本书。
这两年多以来，我一直都会有意识地去整理阅读课，希望能把它做成一个可复制的课程系列，成为一个麦芽的特色。
这三件事，是麦芽目前正在做的，同时，麦芽还在做一些小活动，在这里就不说那么多了。那么，麦芽接下来要做的事，归根到底只有一句话，就是：实现基于阅读的自主教育和开放教育。
但恰恰也是因为这个野心吧，总感觉有一点不大对等。为什么说不大对等呢？因为所有的事都离不开人去做。你想去跟学生产生这样的接触，你必须要有人。就是“用生命影响生命”。这个生命它绝对不是一本书，一部电影，而是实打实的生命。所以嘛一直都希望能够有更多的志愿者，不管是短期还是长期的志愿者，能参与到麦芽来，能和学生产生更多的面对面的交流。
当然影响最大的肯定是长期志愿者。但很奇怪，麦芽虽然来过几个“长期志愿者”，却都做不长。这让我思考麦芽到底是怎么了，我发现它是一个“起点低、要求高”的这么一个民间公益阅读机构。
之所以说起点低在于麦芽不会去考虑你的学历，你的出身，你的年龄啊什么的。可以这么说，只要你愿意参与到麦芽这个平台来一起打造就够了。也就是说，只要你承诺你会用心去做事情就可以加入到麦芽。
那为什么又说要求高呢？当你成了麦芽的长期志愿者，你需要一个人去操作完成一些活动。不仅是和学生的交流，不仅是和他们聊聊天，推荐一下书籍。它需要你能独立地策划主持一些活动。
虽然麦芽的很多活动里，主持人并不重要，更多的是让在场的人参与进来。但作为主持人，你需要有一定的组织应变能力，虽然有可能这些变化并不存在。不要忘了麦芽要打造的是一个平台，你只要放平和一点心态，不要让自己太紧张，那么很多活动其实都会迎刃而解的。活动不需要你去掌控，你只是在穿针引线罢了。
之前的几个长期志愿者，可能也是因为没有理解好这个，于是心理压力蛮大的。最终都没能“长期”。
所以我说来麦芽做长期志愿者，最要紧的是一个“心态”。然而，说归说，到现在，麦芽还是没能找到一个稳定的长期志愿者。这也是目前麦芽最大的困境。因为没有人，很多事情，其实你没有做好，没有做到位。就比如现在麦芽有三个点，小学馆和中学2个点。仅靠我一个人折腾的话，确实是有点忙不过来。因为你的时间是被分割的，然后总有一些这样那样的事让你无法顺畅。于是就想着要不然就拖一下缓一下吧，但拖一下缓一下之后，往往就错过了很多事情。所以现在最困扰的就是没有人！
当然还有一个很大的困境就是资金的筹集。事实上这个资金的筹集涉及到很多方面，比如人脉啊，宣传啊，管理啊等等。这些事也需要花时间和精力去做，而离开了人，这些事都很难去解决。所以，麦芽最大的困境还是缺人！
没有了生命这个影响体，所有的一切都显得很虚幻。所以麦芽认为，人是最重要的，是所有的基础，也可以说是做阅读推广最重要的基础。
除去这些困扰之外，麦芽正在走向一个比较“顺畅”的阶段。因为通过麦芽这两年多的努力，麦芽还是得到了校方和学生家长的认可和支持。现在麦芽所做的活动，都是比较顺利的。
在这将近三年的时间里，麦芽所做的事，还是在学生身上得到体现的，学生还是有所变化的，也才能够让家长和学校认可麦芽。
麦芽在之后还是会坚持“以人为本”的教育路线。毕竟麦芽虽然是公益阅读推广机构，事实上做的是教育的事。
也希望能有更多的大学生或社会人士参与到麦芽里面来。
一个生命始终只能够是一个生命，它的影响还是有限的。就像一粒麦子，即使是落地死了，它会生出无数的籽粒出来，但这些籽粒也是有限的。麦子始终是麦子，它不可能像分子一样分裂出无限的原子出来。
让更多的生命参与进来，才能影响更多的生命。希望有更多的人参与到麦芽，不管是长期短期，不管做多做少，事实上雁过留声，无论你呆的时间短长，你都会留下自己的痕迹。也许在你的生命里，这段经历只是淡淡的一笔，却有可能成为一些孩子一辈子都忘不掉的一抹颜色。
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