（记者曲琦）今年9月，教育部发布“中国学生发展六大核心素养”，其中首次把学生主动参加家务劳动等相关内容写入。记者日前在采访中了解到，我市有一所学校已经在7年前就开始学生家务劳动的培养尝试，并完成了课程化的定制，还推出了相关教材，我市开创了全国小学家务劳动课程教育的先河。
“于晶雯本周做的家务有洗碗、洗衣服并晾晒，去超市买东西后主动提较重的物品，回家后按照妈妈的要求有序摆放。”“褚彦嘉说干就干，不用妈妈督促，洗泳衣、刷鞋、叠衣服、收拾房间，宝贝越来越棒啦。”“乔彦熙每个周末都回姥姥家帮忙干农活，今天是抢收大白菜并入窖，砍柴和收拾院子……”这是景润小学三年级一班由家长留言的家务劳动本，记者翻看时，几次被上面的内容“震惊”了，10岁的孩子能够劈柴、做饭，还能种花甚至搭草垛。
“最初推广学生学做家务劳动，其实是个无奈之举。”景润小学校长马玖郁对记者坦言，学校里有一大半孩子来自于外来务工家庭，早出晚归的作息时间，家长根本顾不上孩子。而来自于本市家庭的学生也普遍存在家长将学习摆在首位的问题，这直接阻挡了学生的家务劳动体验，渐渐催生了许多“零生活能力”孩子。于是，景润小学确立了针对不同年级的孩子进行不同重点的家务培训，并在推进中形成了系统的家务教育指南——四五岁的孩子可以盛饭、擦桌子和整理床铺；七八岁的孩子能给花木浇水，整理衣橱和书桌；10岁左右的孩子会换床单和做简单的饭菜，招待客人，或独自去超市买东西；12岁以上的孩子，可以帮父母打扫房间、清理厨房，并独立出门办事。
劳动教育给孩子们带来了什么？“首先，磨炼了孩子的意志和耐心，每周做一天家务并不难，难的是每天都能坚持。像扫地、做饭等都需要沉下心来慢慢做，无意之中锻炼了他们的意志。另外，会做家务的孩子一定是个热爱生活的孩子，这份内心的修炼特别珍贵。很多人都说，景润的孩子责任感和条理性特别明晰。”马玖郁说。对于不少热点校的学生业余时间忙着参加各种兴趣班的情况，景润的建设性意见是双休日家长一定安排时间与孩子一起劳动，同时把家务劳动设计得简洁和具体，并且让孩子明白自己也有照顾父母的责任。
7年来，大连景润学子的劳动技能远近闻名，该校编纂的《家务指南》手册被很多外省市的学校拷贝并试验。
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