洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。
1、先学：就是先做。要求：
（1） 做什么？读书、思考、实践。
（2） 谁先做？学生。这就是说不是老师先讲。
（3） 什么时候先做？课堂上先做。
七年级与八年级学生的课下作业不得超过1.5小时，九年级不能超过2小时。
（4） 怎样做？
学生：独立，自主学习是合作学习的前提，培养独立意识与能力。
限时，提高效率，逼迫学生
考试，不允许借助任何资料，凭自己掌握的知识、能力解决问题。
教师：不提示、不暗示、不解释。
2、 后教：后研究。要求：
（1） 谁研究：学生。
（2） 什么时间研究？学习之后。教师静观其变。
（3） 怎样研究？兵教兵，兵练兵，兵强兵。“打一场人民战争”。教师的作用是引导，今天研究什么。引导学生发现问题，解决问题，把问题的解决权还给学生。这样，教师做琵琶女，千呼万唤始出来。教师要做孙悟空，火眼金睛发现妖精。
为什么要先学呢？为以学定教。
为什么要后教呢？为以教促学。
3、 当堂训练：再做，巩固性、迁移性的训练。千忙万忙，当堂训练不慌不忙。
