5岁的自闭症男童小宇，是一名自闭症患者。
这天，他准备独自在没有父母的陪同下过马路，或许是因为对过马路的畏惧，一直徘徊在路口的小宇，由于躲闪不及，被一辆疾驰的面包车撞倒。
这是一则2016年真实发生在安徽的车祸事件，因自闭症儿童惧怕过马路而导致最后被撞的悲剧。
事实上，这样的案例在我国并不少见。闭娃们通常对周围不关注，没有安全意识，他们在过马路等事情上往往险情百出...
因此，家长们应该意识到这个问题的严重性，并尽快教孩子学会如何过马路。
前几天，小星正好也和几位家长聊到了这个话题。根据表述，似乎他们的孩子都在过马路这件事情上存在着不同的小状况...
那么说到底，应该怎样教孩子学会过马路呢？
先培养安全交通意识？
还是先养成遵守交通规则的良好习惯?
显然，这些比较抽象的概念性意识，对于还没学会过马路的闭娃们来说有些言之过早，短时间内是比较难以完全掌握的。
我们建议应该循序渐进的进行干预，从实操运用开始，逐步去提升孩子这方面的能力。
所以，本文今天只有一个核心：
让孩子掌握过马路的技能！
接下来，就让我们通过以下三个步骤的分解操作来具体学习一下吧~
教孩子学会过马路
首先我们需要注意的是，一定不要强调太多概念上面的东西，先把这些都往后放。
先不要解释什么红绿灯、斑马线、交通规则，这样的名词，孩子会很难理解。最好的方式就是通过物品直接与孩子的行为相连接。
比如，在家中做一个斑马线状的“小马路”，尽量长一点，让孩子从那上面走过去，孩子只要完成就给予奖励，重复几次孩子就有了这样的一个强化反应。
有条件的话可以铺设多条道路，一条是斑马线一条是其他多种颜色的道路，引导他做出选择。
如果走了斑马线就可以获得奖励，这样以后孩子在面临选择的时候，选择走斑马线的几率就会大大的增加。
不过值得注意的是，千万不要拿孩子最喜欢的东西来鼓励他，而且不要给太多，因为这样会给孩子太深刻的印象，反而会导致孩子迷恋上走斑马线，而忘记了出行的目的。
孩子习惯走斑马线以后，就可以开始教他看红绿灯了。
之所以把红绿灯放在斑马线之后来教他，这是因为斑马线的优先级要高于红绿灯，不仅是因为走斑马线更容易教会孩子，而且学会走斑马线也能提高孩子的出行安全。
反观让孩子懂得红灯停，绿灯行却是一个太漫长的过程，处于似懂非懂这个程度的孩子们，很容易就会搞混。
先树立起红灯停、绿灯行这个大概念是很有必要的，这个大概念的设立相对简单，只需要准备绿、红两色的卡片，分别对应行和停，反复强化训练之后让孩子能对于这两色做出准确的“走”或“停”的反应即可。
例如，逐一拿着红绿灯的图片，问孩子图片代表的含义。
“能不能告诉 妈妈/爸爸 红绿灯都在哪里出现啊？”，引导孩子说出“路口/十字路口”。
再次发问：“当我们看到红绿灯的时候应该怎么做呢？”，家长要引导孩子说出答案。
如，家长可以一边说一边做动作，“我们看到红灯的时候，不可以过马路，要停下。”这时家长可以手掌朝外立在胸前，示意要停下；
讲到绿灯时，家长可以双手做出“请”的手势，示意可以通行，“绿灯亮了就意味着我们可以过马路了”；
黄灯时，家长竖起食指放在胸前，示意要等一等，“看到黄灯了，不要着急哦，要等一下”。
家长也可以鼓励孩子一起一边做手势一边说答案。家长要对孩子的正确反应给予表扬：“连这你都知道，你真棒！”，纠正错误回答：“不对哦”。
接下来，就到了最关键的时候， 如何让孩子准确的识别红绿灯。这个事情要从概念上面和孩子说清楚绝对是一件让双方都非常痛苦的事情。
所以我们可以选择让红绿灯与斑马线相关联的方式，这也是让孩子先认识斑马线的原因之一，以斑马线为前提，来践行 “红等停、绿灯行”这个概念。
具体方法是：把前面教过的斑马线训练和红绿卡片训练综合起来。
让孩子先正确的选择出斑马线，然后再给他红绿卡片的指令，最后才能得到奖励。
这样把两者结合起来的训练方式，让孩子不会再被其他的颜色所影响，能够踩着斑马线看着红绿灯来活动。
除此之外，周末家长也可以带着孩子上街去走一段路，根据道路实况向孩子提问路边的交通标志和一些交通常识。
如，家长在亮红灯的时候问孩子：“我们现在可以过马路吗？”如果孩子正确回答，家长要给予孩子社会性强化：“宝宝真棒！”，如果孩子不能正确反应，则家长要介入辅助。
家长可以指向红灯方向并提供语言提示“你看现在什么灯亮着啊？”，孩子答：“红灯”。家长：“红灯的时候我们能过马路吗？”孩子回答：“不可以”。
这样的实景练习能够使孩子增加真实出行经验，增加安全交通意识。
通过反复的模拟干预，再配合上一些实地的演习，一旦孩子养成了“过马路走斑马线”、“红灯停，绿灯行”及“看车”等良好的习惯，相信孩子很快就能精准的过马路啦！
看完以上几个步骤的教学，不知道你有没有学会教孩子过马路的技巧呢？
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