一、大纲部分
1.申论的核心是处理文字材料，90%以上的答案是从材料中摘抄（直接抄取）、概括（简要压缩）、推导（稍微转化）。
2.申论大纲中（副省级或市地级）：阅读理解能力、综合分析能力、（提出和）解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力。你可以把它对应为几种题型，即归纳概括题型、综合分析题型、提出对策题型、贯彻执行题型、文章写作，但其实命题人并没有这样划分，而是简单粗暴地以“材料+题目”呈现，所以你只需要具备：阅读理解能力+文字书写能力。
二、阅读理解能力
3.阅读理解能力：只要你具备小学三年级以上的阅读理解能力，都可以看得懂材料。
4.没有题干设置的材料多看用处也不大，因为你根本找不到出题点。问的方式不同，读取材料、书写要点都有天壤之别。
5.读题干一定要仔细。一定要读出命题人再问什么，找到命题点。比如下面这个题：
“给定资料4”介绍了G市某些县区在实施“水生态+扶贫”模式过程中取得的成效等内容。加入你是G市人大代表，准备提交一份“关于在全市推广‘水生态+扶贫’模式的建议”。请根据“给定资料4”，拟定提出推广“水生态+扶贫”模式的理由和可推广的相关措施。
这个题，人家问的只让你写出可推广的理由和措施，所以直接罗列：可推广的理由：123；可推广的措施有：123.
6. 读题干还要要注意要求。尤其是：（1）对作答思路有限定的要求，比如“围绕黎明的创作宗旨、作品材质及其艺术追求等方面作答”；（2）你没见过的要求。比如：“联系历史和现实”；（3）身份。身份有时候对作答对象也会有影响。
7. 一定要学会读材料。读材料可以运用言语中的方法与技巧。
8. 要根据题目的问法去找材料，问什么找什么。问问题，就找问题，不用找原因，也不用看对策；问找“农村中的法治问题”就找农村法治中的问题，不用找养老问题，即使有养老问题，也应该和法治构建联系。
9. 读材料核心就一个方法，即“高频高档词”。所谓高频词就是反复出现，有时候是同一词，也就是同一个词反复出现，无疑它就是要点。有时是同义词，也就是近义词，表达相同相近的意思，拎出来就是要点。所谓高档词，就是比较专业、晦涩、难懂、抽象，规范，或者你看不懂也说不出来的词。高频高档词不仅帮助找点，也帮助写出要点中心句。也就是说：你可以看不懂这句话、这段话是什么意思，但一定要知道它是要点，拎出来写上即可。
10. 一般规范、专业、书面的句子直接抄即可，数据、案例、老百姓说的话则需要稍微转化。
11. 读材料还要注意对材料整体逻辑的把握。总分（分总、总分总），总起就是核心要点书写，分用于要点扩充。
12. 在一段材料中，有时还会用到转折关系，一般转折之后是重点，帮助你判断这段的重点。
13. 如果这段材料段落比较少，基本上每段都可以得出一个要点，直接书写；如果这段材料分为好几个小部分，则每一个小部分可以得出一个要点，然后每一个小部分的每一段得出的要点用于扩充，或者作为小要点书写；如果这段材料比较长，又没有分出几个小部分，则要进行分类合并，这种情况作答难度比较大。
14. 在进行分类合并的时候，一般来说，临近的几个段落可以合并成一个要点。但也不排除隔开几段的要点也有相似点，这时候要打草稿，理清楚自己的思路。
15. 在合并的时候，最好的合并方式并非是你想的主体、层面、领域等。而是要按照要点和要点之间的共性去合并。这种共性，要简单分析每个要点的描述，可以利用高频词得出。这几个要点反复出现这一个词，很明显可以合并在一起。
16. 如果要求中明确出现“归纳合理”、“层次分明”、“分类合理”等，就要合并，而且合并方式要合理，尽量按上一条描述的方法去合并；如果没有以上这些要求，找出的要点比较少（10条以内）可以直接罗列，但如果超过10条以上，则要合并，但合并方式可以自由灵活。
17. 合并的目的是让要点更有条理，不要把要点合并没有了。为了保证要点清楚，大条当中的小点建议依然要写出序号词。
18. 关于要点中心句的书写：其实就是二次概括。用的还是高频高档词句。你都把300字概括成了30字，难道不会把30字概括成10个字吗？
19. 中心句写不出来也可以不写。但比如：概括特点，你觉得一个事物的特点可能有三十个字吗？
20. 书写时，字数允许时，一定是全部抄上；字数不允许时，则要去：（1）尽量去掉修饰性成分（动状补），留下主干部分（主谓宾），也就是留下最重要的。（2）留下最符合题干的精准表达。
21. 书写时，一定要分条，用序号词引领。大条中分出小条，也要用序号词。字数较多时（300字以上），要分段。综合分析题300字也建议分为三段。500字的贯彻执行，建议每条一段。字数仅仅代表行数，并不代表你要写出500字。
22. 标点符号最好单独占格，但如果实在写不下也可以挤在汉字里。甚至到最后格子不够，你都可以一个格写两字。
二、归纳概括
23. 曾经考过的有：问题、原因、功能、流程、要求、争议的理由、标题、一句话、概括、建议、措施等。还没有考，可能考的：特点、相同点、不同点、途径、注意事项等。不管概括什么，都是找点，找点，找点。
24. 能分清问什么就写什么，不能分清什么就找出全部与作答对象相关的，堆上去。
25. 注意区分：原因、问题、危害。一般这三个不会同时让你概括，因为它们都是负面的表达，你分不清楚。但如果同时问，要注意：（1）原因是过去时，问题是现在时，危害是将来时，指涉的时间维度不同；（2）所谓原因、问题、危害是相对而言的，要看题干怎么问。有时候原因也是问题，问题也是原因或危害，危害也是问题，要看针对谁来说的。
26. 要注意题干的问法：比如：“给定资料2”揭示了当前社会心理方面存在的若干“缺失”，请对此予以归纳概括。（10分）要写成：1.……缺失；2.……缺失。再如：阅读“给定资料 1”，概括共享经济给我们的日常生活带来的改变。（10 分） 要写成：1.改变了……。2.改变了……。
三、综合分析
27. 解释分析最常考，也最难。所以，你怕什么就会来什么。
28. 你可以不知道这种题怎么答，直接回到找到跟作答对象相关的要点罗列即可。你也可以不知道材料中的意思是什么，同样找出“长得像”要点的词句，堆上即可。
29. 解释分析、评价分析、关系分析、比较分析基本按照“提出观点-分析观点-落实观点”作答。
30. 解释分析：解释作答对象（直接找这句话的上下文有无直接解释；同义转化这句话，尤其是解释专业、隐晦、难懂的词）+罗列跟作答对象相关的各种要点+总结或提对策。
31. 解释分析一定要紧紧围绕作答对象中的关键词去分析。比如“城市的水系就像城市的指纹”。你要分析出：城市的水系为什么就是城市的指纹。要让没有看过这个材料的人，一看这个答案就明白了。
32. 评价分析：（作答对象比较隐晦难懂时，最好解释一下），进行态度评判+罗列支持态度评判的要点，简要罗列其他相关内容+总结或提对策。
33. 评价分析一定要紧紧围绕你的观点去分析，当然有时候出题不规范时，材料中出了有支持你观点内容的东西，还有其他，建议写上。态度评判的描述要明确，支持什么，反对什么，要清楚。同时，表达要灵活，不一定非说：这是对的或错的。当你要推广或剔除这一做法时，也是在表态。
34. 关系分析：（作答对象比较隐晦难懂时，最好解释一下）+亮明关系+详细分析关系+总结或提对策。关系分析并不是你想当然的“相辅相成，对立统一”，而是要看材料。
35. 比较分析：（作答对象比较隐晦难懂时，最好解释一下）+点明二者有相同有不同，评价二者的好坏+二者的相同点，二者的不同点+总结或提对策。比较一般会分出高低，一决雌雄。
36. 概念解释：不要管它是归纳概括还是综合分析，直接找到与概念相关的点罗列即可。只不过需要按照：……是一种……的……（性质界定）。比如：水果是一种多汁且味觉多为酸味、甜味，可食用的植物果实。如果字数很多，就多写几句。概念解释不一定要写对策，看材料。比如，“水果”这个概念，你能推出“我要多吃水果吗？”
37. 启示分析以对策来展现，一般比较抽象，是从中观层面表达的，需要转化成符合实际的对策表述。
38. 当题干或要求中出现“论述充分、有理有据”时，要举例说明。
四、提出对策
39. 注意区分：对策题中的建议和贯彻执行中的建议。贯彻执行中的建议，由于要写格式、开头和结尾，虽然字数不多，但由于要占格子，所以你也很纠结。贯彻执行中的建议：让写一个……建议+注意行文格式；“……建议”《……建议》。
40. 没有所谓的从材料外找对策，对策全部来自于材料，你认为需要自创的，都是你没找出来。
41. 对策来源：直接对策直接抄；问题反推，原因反推；经验正推；教训反推。
42. 对策之间一般是并列关系，但个别对策有先后关系。你对比一下找出来的对策，如果确有先后关系，就排一下。
43. 没有所谓面试化的对策，也不用靠自己积累，全部都是可以从材料中找出来或推出来的。
五、贯彻执行
44. 贯彻执行考察过很多文种了，常考的：倡议书、讲话稿（讲解稿、发言稿、讲解词）、短文、短评、建议、汇报材料、考察报告、宣传稿等，这些是有可能再出现的；不常考的：简报、导言、编者按、调查问卷、备询要点、报道等，这些基本不会再考了，但可能出现其他创新的考点，如答复、颁奖词、致歉信、通报等。
45. 不要被这么多文种吓坏，贯彻执行的本质：归纳概括+一点格式。命题人分类的目的纯属是吓唬你。
46. 格式基本国考不会涉及。
47. 通用格式思路
关于 主题词 的 文种
·称呼：
· 开头：发文缘由-引出发文内容-看题干+材料
主体：发文内容-具体详细阐述-看文种；+看题干+材料
结尾：结语-总结（以上就是我关于……）；呼吁（让我们行动……）；表态（我一定会……）-看题干+材料
· 发文者
· 2017年12月10日
48. 当主送机关、发文机关推不出（XXX）来的时，或者众所周知,可以不用写完整格式；当字数较少时（300字、250字、200字），不必写完整格式，最多加个标题。
49. 短文、短评、报道、新闻稿的标题：要写成如文章一样。
50. 贯彻执行不是重点提对策，不是重点提对策，不是重点提对策，要看文种、题干和材料在说什么。一般题干都会告诉你写什么。要弄懂写这个文种的目的是什么。
六、大作文
51. 题干一般都会告诉你总论点，分论点有时候也会告诉你。所以一定要紧紧抓住题干。
52. 文章第一位的是：总论点。如果题干中告诉了分论点，一定要写题干中给定的分论点。如果没告诉分论点，原则上从材料中找出的分论点都可以。
53. 如果非要就分论点评出优劣，推荐：（1）核心段。也就是这句话所在的那段材料和那则材料。（因为这是命题点）；客观题没有用过的材料；（2）高频高档词句；（3）梳理篇章。分论点最适合的就是最佳的，比如“以水为师”，只要围绕”以水为师“去写就没问题。还要看你的语言和论证等。
54. 结构：一般推荐4-7段。超过8段的，不是不可以，而是有风险。
55. 标题：强烈建议去改编题干的内容。
56. 开头：如果题干中给定一句话，建议上来先引用这句话，或者解释这句话的含义，然后再往后走。
57. 分论点部分：要先出中心句。后面重点去论证。采用道理论证、举例论证等。一定要讲清楚为什么要这样，重要性、必要性，少提对策。
58. 结尾：名言警句或者案例+总结总分论点+拔高提升即可。
59. 没有谁说过国考文章一定要写成意义，主要是因为题干就是这样命制的。
60. 论点是需要论证的。总论点需要论证，分论点同样需要论证。对总论点而言：提出论点，论证论点，总结完善论点，这是一个闭环。对于分论点而言，提出分论点中心句+论证分论点+总结分论点，这又是一个闭环。所以是一个大的闭环，套了几个小的闭环。如果是分析型的分论点就是在重点论证总论点，如果是对策型的分论点就是在总结落实总论点，论证总论点和总结完善总论点必须都有，但篇幅可以不定。
61. 不要死记一些素材，关键是要学会引申发挥。从材料中的一个点，可以联想到其他的素材。
62. 不要过度炫耀文采，如各种名言警句；不要空列例子；不要写小标题；不要写副标题；不要写题记、尾记；不要写一些有的没的。
63. 注意一些要求：
有时候，题干中给定的那句话有可能有错误：如2015年地市：”人文是精彩的，科学是呆板的“。所以要驳斥。再比如，有时候，要求中也会提出反驳的要求：如2008年副省级：对在”人与自然“上的某种观点进行澄清。
参考给定资料，不拘泥给定资料：A参考给定资料：文章的总论点（分论点）必须来自于（题干）和材料；素材内容可以来自于材料。B不拘泥给定资料：素材内容也可以来自于材料外。一般建议考生最好既从材料中找，也有一些来自于材料外。
联系社会实际：举当前社会存在的事例。
联系历史与现实：举古代发生事例；举现代发生事例。
联系自身经历与感受：举自己亲身（周边）发生；抒发感情。
自选角度：含义角度、分析角度、对策角度都可以，也可以都选。
七、其他：
64. 忘记培训的条条框框，题干怎么问，你就怎么答；材料有什么，我就写什么。申论时间是够的，不要着急。
65. 几乎所有客观题都有特定作答范围，所以哪怕不会的题目，死抠材料即可。
66. 拿到试卷，要整体浏览下作答要求和试卷，尤其是要看作文怎么命制的，在潜意识里开始布局。
67. 题目是可以跳着答的，但不要写错作答区域了。
68. 要学会统筹规划，尤其是500字的贯彻执行题，开头、主体每一部分、结尾，分别要占几行，提前想好。
69. 卷面要整洁，工整干净。
70. 不忘初心，砥砺钳形，考上后记得做一个好官。感恩！
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