处身知识经济时代,面对日新月异的科技创新和纷繁庞杂的信息更替,终身学习的能力不但为每个人提供了最大的生存保障,提高了我们的生活质量,而且也为完美人生的实现提供了保障。阅读是最直接有效的学习途径,阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式,阅读能够提升孩子的自信心,更有利于孩子的成长。有关资料也证明,早慧儿童的共同特点之一就是喜欢阅读。较早开始阅读的孩子,智力发展迅速、阅读兴趣和能力高,知道的东西多,个性发展较好,在学习上容易成功,比较容易成为出类拔萃的优秀学生,也更容易为社会创造财富。阅读作为学习的基础、教育的根本,与我们国家倡导的“知识经济”、“学习型社会”建设高度相关。
根据中国出版科学研究所2006年公布的第四次“全国国民阅读调查”结果,我国广义的国民图书阅读率[指每年至少有读一本书行为的读者总体与调查样本总体之比,这个指标表示的是有阅读行为的读者群体在全体国民(包括不识字者)中所占比例]与狭义的识字者阅读率(指识字者阅读率,即每年至少有读一本书行为的读者总体与识字者总体之比)都低于50%,分别为42.2%和48.7%,这是6年来广义的国民阅读率首次低于50%。文化部领导也曾披露,中国平均45.9万人拥有一所公共图书馆、一年购书经费人均不足3角钱,这与每1.5公里半径内设置一所公共图书馆、平均2万人左右拥有一所公共图书馆的国际标准相比,相去甚远。此外,与发达国家相比,我国的未成年人儿童读物拥有量在全世界仅排名第68位,是以色列的1/50,日本的1/40,美国的1/30。这与我们国家经济腾飞,人民收入不断增长,公民识字率不断攀升、受教育程度大幅提高的总体背景形成了鲜明反差。
实际上,近年来我国的少儿出版已经有了长足的进展。在我国的573家出版社中,有130家出版社设有专门的儿童读物编辑室,2005年全国共出版少年儿童读物9583种。根据来自开卷图书市场的数据,少儿类图书市场的年增长率一直高于其他类别的图书,但很遗憾,适合儿童读的书还是非常少的,尤其是低幼阶段的读物,更是少之又少。大部分图书的主题过于单一、无趣,仍然集中在对一些传统得不能再传统的童话的包装。此外,儿童图书多以精装豪华版形式出现,抬高了图书的定价,这在一定程度上也影响了一部分家庭主动购书的热情。
另一方面,中国家庭,尤其是城市家庭,虽然已经开始普遍关注儿童的成长教育,调查显示,家长支持鼓励孩子阅读的比例超过80%。但是在家庭教育中,83%的家长不能理解儿童阅读活动的正确含义,阅读和考试,与家长的功利性联系太过紧密,很多家长在不知不觉中剥夺了孩子阅读的乐趣。此外,家长缺乏时间和孩子进行亲子阅读,能够经常和孩子一起读书的家庭,即使是在北京,比例也不足20%,超过65%的孩子需要自己阅读。许多中国家庭环境的布置不利于早期阅读的开展,有意识地为孩子准备书房、书橱和书桌的家庭比例不到3%,这种状况与目前大城市的家庭结构也不无关系。
首先,大多数中国妈妈负担很重,根据2006年由《父母必读》杂志社实施的一项名为“中国母亲幸福感”的调查显示:对于工作与家庭,39.5%的妈妈得不到丈夫支持;47%的妈妈表示对于养育孩子心有余而力不足;2.9%的妈妈根本无暇顾及孩子;还有20%的妈妈担心因生育宝宝影响工作。在一个母亲缺乏幸福感的时代,她们没时间,同时也很难做到充满愉悦地与孩子亲子共读。至于近来相继出现的 “独生妈妈”“独生爸爸”,据测算,到2035年,夫妻双方都是独生子女的家庭比例在上海、北京、广州等大城市将超过七成。这一部分“独生父母”对于养儿育女基本上准备不足,他们对孩子的身体与精神两方面的照顾都缺乏经验,整个社会体制也缺乏对此类父母的阅读指点。
此外,根据北京市统计局的数据,2002年北京市两代户家庭所占比重已经过半,但实际上北京家庭的典型情况是,由于年轻父母生活压力大,既要供房,又要供孩子的教育,他们必须两人工作,根本没有闲暇时间照顾孩子,所以这些一代户家庭中都有一位或两位隐性的老人(爷爷奶奶或外公外婆)帮助他们照顾孩子,有的老人为第三代服务的时间,可能会从出生一直延续到大学。考虑到老人自身的教育素质,第三代孩子的阅读时间和阅读质量都令人堪忧。
通过如上对比,笔者认为,即使无视“少年智则国智,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球”的必然未来,单从“学不可以已,读不可以止”的基本角度来看,中国的爸爸妈妈也应该着力培养宝宝的读书习惯。大的环境暂且不提,先从自己家的书桌开始,给宝宝点一盏读书的明灯吧。
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