【经典绘本导读】系列-第336号
一个关于管理零花钱的故事——《三只杯》导读
阅读推广人 石头
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4、本导读的宗旨是为亲子阅读而努力、为父母深度掌握绘本精髓而奉献。
一、内容简介
我五岁生日那天，收到爸爸妈妈送的三只杯子和人生首笔零花钱。他们说这三只杯子会带我踏上一段神奇的旅程。真的会有神奇的旅程吗？我每周都把钱按照自己的意愿放入标有“储蓄杯”“消费杯”“爱心杯”名称的三只杯子里，等待着我的神奇旅程开始。慢慢的，储蓄杯、消费杯还有爱心杯里的钱都多起来了，我的神奇旅程也开始了……
二、绘本信息
书名：三只杯
文：托尼·汤斯利 马克·圣·杰曼
图：普尔·威力
译者：刘兰兰
适读年龄：3-9岁（仅供参考，并非绝对)
奖项: 2015年美国“儿童也是阅读者”少儿图书奖
出版社：现代教育出版社
出版日期：2016年07月
三、绘本导读
【封面】
解析：
讲述了一个如何行之有效教孩子学会个人理财的故事，通过阅读并按照“三只杯”计划进行家庭成员间的互动，让孩子在学习运用金钱的过程中，收获父母给他的爱，并学会爱自己，学会将爱传递给亲人、朋友还有需要的人。
作者并不是一个写故事的作家，而是美国企业首席财务官、财经专家托尼·汤斯利。作者写这本绘本的初衷是要在孩子小的时候就叫他们认识金钱，为他们进行财商教育。
他还说，在孩童时代就开始理财启蒙教育，学习如何管理金钱，那我们的生活将会多么不同。而不是当我们渐渐年老，才发现我们的生活一团糟。
相信这样的从童蒙时代就开始养成管理金钱的习惯的故事，对我们国家的大多数孩子来说，还是非常陌生的。所以我也推荐大家有时间也要读一读这本故事给自己的孩子听，让孩子们也养成管理金钱的习惯的意识。
封面中书名和三只杯子的英文give(爱心)save(储蓄)和spend(消费)都采用凹凸感的亮光胶带纸粘贴，三只杯子断开的痕迹更是清晰可见，激发出小读者的阅读热情。因为这并不是一本故事性很强的作品。
【环衬】
解析：
米黄色比较沉稳，能够营造出温馨的感觉，给人轻松愉快，充满希望和活力的感觉。更适合家的色彩。
【扉页】
解析：
在传统的教育观念中，父母似乎更看重于孩子的智商教育，他们耗费大量的精力、财力，乐此不疲地为孩子寻找优质的教育资源，不断地鼓励孩子取得更优异的成绩。学习成绩的好坏似乎成为家长们衡量孩子优不优秀的标准。
还记得我们小的时候，父母是怎么对我们说的吗？“只有努力学习，考上一所好的学校，你才有前途”“学习不好，你一辈子都是穷人”等等。
《三只杯》不仅顺应了时代的潮流，而且能促使人们利用亲子共读的形式，向孩子们传授先进的理财观念。
我们应该怎样教自己的孩子认识金钱呢，应该从哪里着手呢？很多学校并不会教我们的孩子认识金钱和如何使用金钱，于是这样一来责任就落到了我们父母的肩膀上，所以通过这个绘本有了些兴奋的期待！
正确的财商启蒙是幸福生活开始，然后随着钱的增加，开始了一段神奇的旅程。
【第1画面】
原文：五岁生日这一天，爸爸妈妈送给我一件神秘的生日礼物。它会是什么呢？我很期待，因为他们向我保证，这个礼物将会带着我踏上一段神奇的旅程。
解析：
故事开头就被这个小男孩的一句话紧紧抓住了，他们的父母保证，这份礼物可以给他带上许多奇妙的探索之旅。
勇敢探索是孩子的天性，探索的好奇心无处不在，那么又是一份怎样的神奇礼物，能够带领孩子开启这个旅程呢？
故事里的小男孩想知道，读故事的小朋友想知道，我们伴读的每一个父母也很想知道。
神秘的礼物，褐色的包装，十字的打结，还有白色的信封，让神秘的生日礼物值得期待。
从小男孩期待的眼神和微笑的笑容中，从斑驳褐色的背景中，我们看出他内心的期待和不安。
5―12岁是孩子理财的关键期，5岁则是孩子理财的一个门槛。
五岁之前大多数学前儿童无法理解抽象概念，他们只对具体的东西感兴趣。但已经开始意识到自己的钱。随着年岁成长，金钱的观念也会透过学习逐渐养成。一般而言，孩子开始建立人格的时候，就可以适时的将金钱观念导入日常生活，透过孩子的实际接触，建立起正确的金钱观念与合宜的消费态度。
绝大多数少年儿童都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差等问题。国内的许多父母仍然认为，孩子年纪还小，学习才是最主要的事情，不需要这么早学理财，不然变成“小财迷”或者“吝啬鬼”就麻烦了。
不少父母可能都有着这样的烦恼：一方面，为孩子得到最好的教育而辛勤工作、省吃俭用，想方设法地挣钱、攒钱；另一方面，孩子却不明白钱的来源和赚钱的辛苦而挥霍无度。
从小培养孩子的理财意识与能力是非常重要的，父母不要以为孩子小就不理解金钱，孩子都是充满着好奇心的。
3岁能够辨认硬币和纸币，5岁让其了解钱是劳动得到的报酬，6岁培养具有自己的钱的意识，7岁教导孩童学习购买能力，8岁建立储蓄概念并鼓励做额外事情以赚取更多零用钱，9岁制定简单的开销计划表并建立用钱概念，10岁建立节约零用钱概念并将省下的零用钱购买较贵的商品。
赚钱，从小就可体验。理财，从小就已经养成。
【第2画面】
原文：我迫不及待地打开盒子，“咦？这不是碗橱里的那三只破旧杯子吗？”难道这就是他们说的神奇的生日礼物吗？妈妈笑了笑，让我打开盒子上的信封看看。
解析：
5岁的小男孩在生日这一天收到了他爸爸妈妈送给他的神秘生日礼物，打开一看原来是三个破旧的杯子，和一个装有许多零钱的信封，生气不悦的脸色，微噘的小嘴和疑惑的眼神，刚开始挺迷惑的。
三个旧杯子，三种不同的颜色，还有一个已经掉了岔。妈妈神奇的笑了笑，这是意料之中的事。
画面绘者采用古典的写实油画技法，整体色调和构图都是非常沉稳、含蓄，没有太大的反差，多层次的绘画方式，使得整个画面的厚薄程度不同，颜色所呈现出韵意、肌理也是非常丰富。加深对空间和形体的塑造感，增加色彩的饱和度，富有层次感和立体感。
文字部分采用文图分开的方式，避免了对画面整体色调的冲击感，也让多文字内容有更好的表现力和完整性。
【第3画面】
原文：
我无精打采的打开信封……
哇！好多钱！这些钱是给我的吗？
爸爸说:“你已经长大了，我和妈妈都认为你应该拥有自己的零花钱了。以后每周六我们会给你下一周的零花钱，并且它会随着你年龄的增长而变多。我们建议你把钱分成三份，分别放在这三只杯子里:第一份存起来，放在储蓄杯里;第二份买东西，放在消费杯里;最后一份用来帮助别人，放在爱心杯里。”
钱分好以后，我开心的把杯子放在了我的房间里。
“虽然有很多钱，可是你们说的神奇的旅程在哪儿呢？”
“你也着急，他们会来的，相信我。”爸爸回答说。
解析：
孩子无精打采地打开和杯子在一起的信，哇，好多钱！这些钱是爸爸妈妈给他的零花钱，并且爸爸妈妈还建议他把钱分成三份，分别放在这三只杯子里：一份存起来，放在储蓄杯里；一份买东西，放在消费杯里；最后一份用来帮助别人，放在爱心杯里。
无精打采说明了什么呢！生日礼物很让5岁的孩子失落，和期望值反差太大。而打开信封又惊呼：哇！好多钱！这些钱是给我的吗？第一次拥有这么多钱，是非常意外的。
生日礼物的三只杯和信封中“巨额”的零花钱，都是出乎意料的，都给年幼孩子心中造成了巨大的冲击。
特写中小男孩打开信封的瞬间，吃惊地咧着嘴巴，紧张的神态，局促的手指，已经让他手忙失措了，这一刻应该是一个人一生中难以忘怀的瞬间。
瞬间两种态度的反转，由失落到开心，都是由于金钱的原因。几岁的孩子金钱已经对他们产生了巨大的诱惑力，这也正是从小学会理财的重要原因之一。
小男孩按照爸爸说明的理由和方法，把杯子放在了自己的房间，把钱分好进入了理财的阶段。
而爸爸说的神奇的旅程在哪儿呢？爸爸却泰然自诺卖起了关子，诱惑感已经吊起了小男孩的胃口。
零花钱分成三份分别放在储蓄杯、消费杯和爱心杯中，并没有说明分配的比例，就是说给了读者一个效法无限分配的可能。就看你家的协商的结果，当然随着不同的阶段份额是可变的。
【第4画面】
原文：每个星期六我都特别兴奋，因为我可以拥有更多的零花钱，还可以自己决定怎么分配这些钱。在其他的日子里，这三只破旧杯子便安静地陪伴着我。
解析：
金钱是有“魔力”的，给孩子零花钱，就意味着向孩子传递了这种“魔力”。 “魔力”让持有人特别兴奋，还可以拥有分配权。
装有不同比例金钱的三只杯静静地放在书桌上，而小男孩高兴地跑到了室外玩起了球。这也是“魔力”的作用。
零花钱到底该不该给？什么时候给？给多少？孩子乱花怎么办？这是每一个父母都抓心的事。
给孩子零花钱一定要有度，可以定期的给，帮助孩子建立一个完整的金钱的概念。但“给”仅仅是一个开始，教孩子合理地分配和使用零花钱，才是我们家长最该做的事，也是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的教育手段。
如果孩子学会了存钱，那么存钱的习惯会使孩子更加珍视自己的劳动所得。
如果孩子养成了良好的消费习惯，那么放弃购买一些可有可无的东西，就会让孩子学会节制欲望，提高自控能力……
当然，没有什么是绝对的。我们只是尽最大的努力来帮助和引导孩子，希望他们能合理的掌管自己的金钱，也能更好的掌管自己的人生。
故事采用第一人称的写作方式，拉近了和读者的关系，小读者似乎认为这就是生活中的自己，而写实的手法更是推动这层关系。
【第5画面】
原文：
直到有一天，妈妈提醒我:“宝贝，你的杯子快要装不下你的零花钱了。我们一起数数里面有多少钱，好吗？”
我很惊讶，我竟然有这么多钱，尤其是我的储蓄杯里。
“哥哥，你太有钱了！”妹妹非常羡慕的看着我。
妈妈说:“我有个好主意，我们带着妹妹一起去把储蓄杯里的钱存到银行里，怎么样？”
“可是——妈妈，我只想让我的零花钱待在我的杯子里，因为它们是属于我的。”
“先别着急做决定，放在银行，他们依然属于你，而且更安全。我们去听听邓肯先生的建议吧，银行还可以让你的钱变得更多呢。”
解析：
慢慢的，储蓄杯、消费杯还有爱心杯里的钱都多起来了，小男孩的神奇旅程也开始了……
钱积累的过程最能考验孩子的耐力和毅力，而把零花钱分成消费、储存和爱心三部分更能让零花钱有目的的流出。
带着妹妹去，意在让妹妹有切身的感受，理财的意识从身边开始点燃，而妹妹的羡慕更是从行动中促使其理财的启蒙。
钱的归属性产生了分歧，孩子眼见为实的就属于自己的，而不再自己视线内的零花钱没有安全感。
妈妈没有生硬的表述，而是说让银行的专家去解释是最好的选择。
有趣的故事和生动的绘画相得益彰，给了我们一次真实的生活教育，那么神奇的旅程究竟是什么样子的呢？
【第6画面】
原文：
邓肯先生是银行的经理。
正像妈妈说的一样，他告诉我，银行不但可以保证我的钱不会丢，而且还会慢慢的多起来。
真的吗？你没有骗我吧？这是为什么呢？
邓肯先生说，把钱放在你的银行账户和放在储蓄杯里一样安全，而且按照规定银行还会给你利息。接着他又给我详细解释了什么叫利息。
我一边听一遍点头，虽然听不大明白，但钱可以变多，这的确是一件很神奇的事情，让我感觉还是挺棒的。
我把储蓄杯里的钱存在了银行。但肯先生给了我一支棒棒糖，我以为妹妹要了一支。我紧紧攥着那支又破又旧的储蓄杯，非常开心。
回家的路上，我问妈妈:“这就是你们说的神奇旅程吗？”
妈妈笑着说:“这仅仅是个开始。你知道消费杯里有多少钱吗？”
解析：
小男孩听了妈妈和银行经理邓肯先生的话把满满一储蓄杯的钱存进了银行。听说钱在那个地方不仅不会少，还会多出一些叫利息的东西，很高兴。并且还替我妹妹从先生那里要了一块糖果。
专业人士的权威解释让孩子心中有了底气，也让小男孩懂得了储蓄的初步知识，理财意识由此开始。
储蓄杯带给小男孩的美妙体验是：当储蓄杯的钱已经到了一定的数额，这时可以由父母带着孩子一起去银行，把存进银行里面，告诉孩子这样子的钱不仅安全而且不会少，还可以拿到相应的利息！为孩子日后存储，投资理财埋下伏笔。
“这就是你们说的神奇旅程吗？”小男孩念念不忘爸爸妈妈的保证。
妈妈的回答说，已经开始了，但这只是一部分，把更大的悬念和诱惑留给了孩子。
储蓄是管好零花钱积累钱财的重要手段，妈妈转而把孩子的视线引导到消费杯的合理的使用。引导是建立孩子理财意识的重要方式，而我们的父母具有了这种引领的能力了吗？《三只杯》就是最好的启蒙。
书页号还用神秘的杯子做记录，让神秘的杯子无处不在。
【第7画面】
原文：
回到家，我马上数了数消费杯里的钱。
“我一直很想买一只新的棒球手套，只可惜钱还不够。”
妈妈说:“如果你特别想买，就再耐心的攒一段时间，那样就可以实现你的愿望了。”
“娃娃钱少，你可以先买个娃娃吗？”这时，在一旁的妹妹建议道。
耐心的等了一周、两周、三周……我终于攒到了足够多的钱，不但为自己买了心仪已久的棒球手套，还给妹妹买了一个娃娃。那一刻，妹妹比我还开心。
“爸爸妈妈，这的确是一段神奇的旅程。”
“还没结束呢！”爸爸说:“你的爱心杯怎么样了？”
解析：
消费杯给孩子带来的奇妙之旅是通过消费杯的储存让孩子对想要购买的东西，有延迟满足的效用。
当有一件东西孩子很喜欢，但是又没那么多钱时，他就可以通过储存积累，当到了一定程度就可以来买这些想的东西。
这时候我们可以引导孩子建立一个愿望清单，用延迟满足的方式帮助孩子建立对金钱的储存，以及货比三家，使用优惠券的方式来使用金钱的理念和方法！
绘者的配图极其精美，她精准地捕捉住小男孩在《三只杯》整个过程中的感受——失望、好奇、兴奋、骄傲。我们与孩子一同阅读，会有助于故事精髓融入孩子心中，获得良好的启迪。
画面中增加了一个小小孩，虽然眼睛是游离的，但这意味着传递。
故事中的小男孩从收到三只杯的半信半疑，再到三只杯带给他的一次次奇妙之旅！这样的生活探索之旅，不像奔流的河流一般读起来跌宕起伏，而是像涓涓细流一样读起来微微舒缓，生生的流进了孩子的心灵当中，这是一种真正的友爱启蒙，那我们就随着这些导读走进了故事当中！
【第8画面】
原文：
爱心杯里的钱是用来帮助别人的。
可是，需要帮助的人那么多，而我爱心杯里的钱却这么少！怎么才能帮助他们呢？
爸爸说:“可以先从身边的小事做起。”
妈妈说:“对，慢慢来，一次只做一件。”
这时，我想到学校正在为贫困家庭募集食物。于是我和妈妈一起去了食品店，用爱心杯里的钱买了八只汤罐头。
我害羞地把汤罐头交给菲利普老师，她高兴地双手接过来，并请我和她一起把募集到的食物送给有需要的家庭。
那些家庭受收我们的食物都很高兴。
第一次用自己的钱帮助别人，我也感到特别地开心。
解析：
最后一只杯是爱心杯，用爱心杯中的钱去帮助别人，培养孩子的爱心！而衡量爱心是没有多少之分，只要从身边的小事做起，从一件事情做起就可以。
爱心对孩子来说是一个相对虚幻的感念，小男孩产生我爱心杯里的钱却这么少！怎么才能帮助他们呢？爱心是一种奉献精神，更是关怀、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。只要有爱，多寡只是形式。
小男孩从身边的小事做起，为贫困家庭募集食物中买了八只汤罐头。
绘本故事中的三只杯，分别是储蓄杯、爱心杯和消费杯，当我们得到一笔钱时，我们首先会花钱，为自己的温饱生存而花钱，但是这里也有个度的问题，不能任性消费；还要拿出一部分来为我们未来没钱的时候而储蓄；往爱心杯里也要放钱，就是要教导孩子要有一颗爱心，一颗感恩社会的心，让孩子体会到钱除了可以满足自己的物质需求外，还可以帮助别人，从而在精神上感到快乐和成就感。
三个杯子里面的钱所带来的快乐，对于孩子来说就是一段神奇的旅程。
画面采用了俯瞰的镜头，让我们看到小男孩捐赠的食物的瞬间愉悦的心情和开心的笑容。
【第9画面】
原文：
这真是美妙的一天！
当天晚上，爸爸问我最喜欢哪只杯子。
我脱口而出:“消费杯。”“哦，不对，是储蓄杯。不过储蓄杯给我的感觉也棒极了！”
“储蓄、消费、献爱心，”爸爸对我说，“这三件事将会伴随你长大，它们会带给你很多美妙的体验，这难道不是神奇的旅程吗？”
我点点头，带着这份美妙的心情进入梦乡。
解析：
故事很简单，小男孩在家长的教导下，把他获得的收入分别放入三只杯中，一只储蓄杯，一只消费杯，还有一只爱心杯。储蓄杯让他懂得居安思危，节俭持家；消费杯告诉他，金钱的力量，物质的快乐；爱心杯令他富有同情心，善良和关心他人，种下一颗美德的种子。
小男孩完成了三只杯的一轮的感受是，这真是美妙的一天！当然是指爱心杯的奉献。但对孩子来说，最开心的是消费的豪爽，可储蓄最能带来成就感，爱心让幼小的心灵更加美妙。这难道不是神奇的旅程吗？
通篇字体颜色采用和画面主色调一致的咖色，和谐而不突兀。储蓄杯、储蓄杯、储蓄杯分别以黑体加粗处理，凸显这三种方式在读者心中的印记。
针对不同的内容，采用斜体处理，以示区别：
我很期待，因为他们向我保证，这个礼物将会带着我踏上一段神奇的旅程。
“虽然有很多钱，可是你们说的神奇的旅程在哪儿呢？”“你也着急，他们会来的，相信我。”爸爸回答说。
回家的路上，我问妈妈:“这就是你们说的神奇旅程吗？”妈妈笑着说:“这仅仅是个开始。你知道消费杯里有多少钱吗？”
“爸爸妈妈，这的确是一段神奇的旅程。”“还没结束呢！”爸爸说:“你的爱心杯怎么样了？”
爸爸说:“可以先从身边的小事做起。”妈妈说:“对，慢慢来，一次只做一件。”
“储蓄、消费、献爱心，”爸爸对我说，“这三件事将会伴随你长大，它们会带给你很多美妙的体验，这难道不是神奇的旅程吗？”
从我五岁生日那天起，这三只又破又旧的杯子，就再也没有和我分开过。
“你准备好开始一段神奇的旅程了吗？”
把斜体文字汇集在一起，我们发现这里就是神奇的旅程，从开始到发酵再到结果以至延续的过程。从中看到故事中的我，由怀疑到坚信再到传承，以至就再也没有和我分开过。
《三只杯》在众多儿童故事里，属于理财的，但这个故事不仅意在理财，其真正的意义在于培养一个“富有”的孩子：心灵富有、智慧富有、健康富有，最后才是经济富有。
【第10画面】
原文：
一周一周过去。
每周我都会把零花钱分成三份，放进那三只又破又旧的杯子里，他们已经成为我生活的一部分。
正像爸爸妈妈承诺的那样，随着年龄的增长，我的零花钱真的在变多。
我的第一份“工作”是帮助邻居修剪草坪，我把挣到的这笔钱也分成了三份。
上了高中，我已经用消费杯里的钱买了很多自己需要的东西，也用爱心杯里的钱帮助了很多人。
高中毕业后，我用自己银行账户里的钱支付了一部分大学学费。
从我五岁生日那天起，这三只又破又旧的杯子，就再也没有和我分开过。
解析：
时间随着每周的延续，坚持成为神奇旅程的必修课。就怕开始的有模有样，最后变成不了了之。
从小男孩在五岁生日这一天收到了一份神秘的生日礼物开始，贯穿了他的整个求学生涯，而当时他并不知道，这件特殊的生日礼物将会伴随他的一生。
三只杯子已经成为他生命中的一部分，就再也没有和他分开过。旅行中也带上它们，一个纸箱中放置着三只旧杯子，还有记事本、毛巾和一本书，已经成为生活中的一部分了。
微微倾斜的头部，眼睛还瞟向后面的物品。后视镜中那双明亮的眼睛分明一直关注着三只杯的存在。
三只旧杯子理财的作用已经凸显出来，高中毕业后，我用自己银行账户里的钱支付了一部分大学学费。用爱心杯里的钱帮助了很多人。
《三只杯》是最简单的理财方式，而我们现实中最容易让孩子体验到金钱赚取的方法，莫过于透过做家事换取报酬的方式来进行。小一点的孩子，可以从收桌子、收玩具开始。大一点的孩子，可以透过洗碗、扫地、甚至是背诵唐诗、讲故事当成家庭打工的一种方式。透过劳心、劳力的付出过程，让孩子体会到劳力与金钱之间的对价关系，进而认知金钱获取的难度。继而采用《三只杯》的形式，把自己挣得的钱分给不同的用途。
【第11画面】
原文：
多年以后，我拥有了自己的家庭。
今天，我的儿子五岁了。
我将这三只又破又旧，但对我来说却无比珍贵的杯子送给了他，“宝贝，生日快乐！”
“你准备好开始一段神奇的旅程了吗？”
解析：
通过三个杯子“储蓄杯”“消费杯”“爱心杯”，教会孩子如何很好的认识金钱管理金钱，并且开启了一生的美好旅程，培养财智，从《三只杯》开始。你和你的孩子是否已经约定好，给他准备他自己的三只杯呢！
三只破旧的杯子已经成为传家宝，因为它会产生一段神奇的旅程。
相比两份珍贵的礼物，包装变了，由咖色包装变成蓝色，绑带由细绳变成彩带，由软纸变成了硬壳的包装。更加漂亮、更加有仪式感，这也适应物质丰富精神丰盈的当今世界。
你的家长也给了你一份钱，如果让你存在你的三只杯里，你会怎么用？
会把爱心杯里的钱再存多一点献给山区的人们吗？用消费杯买我喜欢的乐高玩具？给困难的小朋友一点钱让她们过得好一点！
理财启蒙具有很强的传承性，在于父母的引领。
通过阅读并按照“三只杯”计划进行家庭成员间的互动，让孩子在学习运用金钱的过程中，收获父母给他的爱，并学会爱自己，学会将爱传递给亲人、朋友还有需要的人。
朴实无华的文字讲述着身边的故事，却能影响几代人。理财理念中包含父母的爱，可以说这本书是一本特立独行的爱的传承，透过一个小小的金钱观，爱如细细的流水，慢慢地灌溉孩子的心田，也能感觉到作者的用心良苦。
终于，每个人都有了自己的储蓄罐，也可以开始属于我们的人生神奇旅程。
每个人都可以通过"三只杯"计划，照顾好自己的家庭，规划管理好自己的人生，进而去帮助更多的人。通过阅读此书，发现：教孩子储蓄、消费、献爱心，原来如此简单而有意义。
【封&底】
解析：
合上绘本，赶快为孩子准备三只名字分别叫储蓄、消费和爱心的杯子吧，开启一段开心、持久的理财旅程！
帮助孩子从小树立科学管理金钱的生活观念，让孩子在阅读过程中学会感恩、分享、奉献。
作为家长，过去更多精力是培养孩子能够独立生活的能力，赚钱的能力，却忽略了从小培养孩子的理财习惯，透过这个故事，给我也有很大的启发。从小培养孩子理财的习惯将对孩子的一生非常重要。首先让孩子明白理财与赚钱同样重要，理财的思维习惯不仅给予了孩子积蓄钱财的动力，同时培养了孩子平衡分配钱财的能力。
理财能力教育没有年龄限制，从娃娃起步来得更容易。一旦大了，独立的意识让你无法掌控神秘旅程的进行了。
当孩子从小就懂得感恩或者帮助别人，那么会比我们教育孩子满足自己或者回报父母，多出一项精神动力。更重要的，让我意识到品格教育才是挖掘人类自身能力的重要源头教育。所以，我也希望孩子将来能够懂得：想要收获自己所需要的东西，不仅仅是透过努力，还需要学会方法和坚持的等待！
四、作者信息
托尼·汤斯利，资深金融专家和注册会计师，是一位两个孩子的父亲，也是“三只杯”计划的首位实践者和受益者。
马克·圣·杰曼，好莱坞的获奖戏剧家和影视剧作家。
安普尔·威力，获奖绘画艺术家，曾荣获国际“月光儿童图书奖”插画金奖、“杰出当代绘画奖”（印第安纳州立博物馆年度沙龙展）、ACA新生艺术家奖、Art Comes Alive奖等诸多奖项。她参与创作的童书多次获奖。
