打造乡镇品牌学校
——记全国教育系统先进集体盛泽实验小学教育集团
作者： 俞佳佳
盛泽实验小学教育集团原是一所弄堂小学，后逐步发展为下属5 个独立建制学校的教育集团，是吴江区内唯一一所位于乡镇的紧密型教育集团。
近年来，各校主动适应城镇化进程，创造性地构建“老带新、强带弱、公带民”的集团化办学格局，实现了区域教育的优质均衡发展，成为区域办学体制机制改革的先行者。“这次集团之所以能在全国众多优秀学校中脱颖而出，获得全国教育系统先进集体，与集团特殊的环境、优质均衡的集团办学模式是分不开的。”盛泽实验小学教育集团副校长沈玉芬说。
三“心”一“议”构建集团运行架构
盛泽实验小学教育集团的前身为多校区的盛泽实验小学，2017年9月，盛泽实验小学正式挂牌为盛泽实验小学教育集团，之后又通过几次调整，如今集团下设盛泽实验小学、程开甲小学、吴绫实验小学、盛泽小学、绸都小学等5所独立建制学校。
“集团明确界定了'集团’统筹规划的领导职能与'学校’规范办学的主题责任，实行了'集团领导、校区管理’的校长责任制，构建了三'心’一'议’集约高效的运行架构。”沈玉芬表示，一“议”是指“集团校长联席会议”，三“心”是指管理与文化中心、课程与教学中心、督导与评价中心。
盛泽实小教育集团坚持“学以成人”的教育价值，在“智慧教育”核心办学理念下，实现集团内各校间的资源互补。如盛泽实小为科研项目研发校，在集团各校中起“孵化”作用；程开甲小学凝聚“开甲精神”，以科学教育为特色；吴绫实验小学以农耕课程建设为学校发展突破口，以江苏省文化特色建设项目为平台，建设集团内所有学校的综合实践园。
“一课三磨” 培养优秀教师队伍
“如果说运行架构是集团办学的一股合力，那么教师成长是集团办学的第一动力，发展教师是集团办学的第一要务和永恒主题。”沈玉芬介绍，盛泽实小教育集团积极开展“一课三磨、一书三读、一文三改、一题三讲”四项教师基本功活动，并以“一课三磨”的教研与科研统整实践，推行组块教学方法，提升学科教学质量，进一步提高教师日常教学能力。
集团以“抱团发展”为核心理念，规划教师职业生涯，拓宽教师发展空间，促进教师队伍专业发展。2014年至今，集团已有5名江苏省特级教师，1名江苏省教学名师，2 名教师被列为江苏省 333 工程培训对象，6名苏州市学科带头人，1名苏州市姑苏教育名家，2 名苏州市姑苏教育领军人才，3名苏州市姑苏教育拔尖人才。
“集团的优秀教师能不忘初心，选择扎根于乡镇，是非常不容易的，他们还在吴江区建立了4个名师工作室，为乡村教育贡献自己的力量。”沈玉芬说。
组块教学 推动区域教育发展
根据不同课文的特点灵活设计出不同的板块组合，是盛泽实验小学教育集团校长薛法根课堂教学的一大特点。他把对“组块语文”教学的深刻认识、深度研究和实践成果，先后转化为了 《组块教学：指向言语智能发展》《组块教学：为言语智能而教》 等重要论文和 《为言语智能而教》《文本分类教学》等系列专著。通过这些论文或专著，薛法根的实践和研究成果被越来越多的专家、同行熟知，也有越来越多的学校、教师来向他学习。
薛法根的研究成果不仅获得了第二届国家基础教育成果二等奖，成为中国基础教育领域的重要研究成果，也进一步提升和推动了更多教师、学校和区域语文教学的水平和发展。据不完全统计，截至2019年，组块语文教学联盟校已有50余个，经“组块语文”工作研究室指导的区域有大庆、桂林等7个，教师有上万余人。
盛泽二中坚持以教育科研促进教师专业成长，以教育科研 改 进 课 堂 教 学 模 式 ， 实 施“主题情境探究教学”课堂模式。近年来，学校教学质量逐步攀升，教育质量处于吴江区
第一方阵，四星高中录取率近50%。
同时盛泽二中的学生素质也得到全面发展，全校 20 多个学生社团全面开花，在各级各类比赛中获奖，学生素养得到全面彰显。盛泽二中是全国青少年集邮基地和江苏省青少年信息学奥林匹克培训活动基地，编程社团、集邮社团、法治教育社团已经成为学校的靓丽名片。
该校是江苏省教学创新优秀学校、江苏省初中教学管理创新优秀学校、江苏省教科研先进学校、苏州市首批义务教育学校管理标准示范校、吴江区教学成果显著学校、高考尖子生培养先进学校等。
2019年教育工作荣誉榜
2019年吴江区（盛泽籍）名教师
2019年9月10日
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