过年期间，亲戚朋友聚到一起，也是小朋友最开心的时候；因为这个时候平时见不到面的小朋友可以见面了。孩子一多，差别就出现了。
一群孩子里面总会有那么一两个孩子，他会带着身边一帮孩子一起玩；还会像个小大人一样制定游戏规则，给伙伴们分配任务和角色，别的孩子也愿意听从他的安排；最后他还能带领大家完成游戏的目标，他有一种能把大家聚在一起的力量。
而另一些孩子，他在人群中容易被忽略，或者总是等着别人给他安排事情做；遇到问题也描述不清，只能东一句西一句地边哭边对妈妈抱怨，等着有人来帮他。
“同一年的孩子怎么差别这么大？”小妹看着自己属于后者的儿子跟我说！
“有些孩子领导力比较好，你家儿子的领导力需要训练一下了！”我笑着说。
“领导力？这不是成人的事情吗？6、7岁的孩子也需要培养领导力？”她不解的问道。
可能很多人对领导力都有所误解，今天张老师就跟大家聊聊关于孩子领导力的问题。
“领导力”并非指官衔职位所赋予的权力，领导力不等同于权势地位。而是一系列综合的能力及特质，它由多种特质组合共同决定，主要包括智力、人格、价值观以及与领导情境相关的一系列社交能力、解决问题能力、沟通表达能力、情绪控制能力等。（概念摘自《领导力的早期发展》）
简单的说领导力就是引领和影响别人的能力，它能使人们团结在一起，完成个人无法完成的事情。
英国纪录片《人生七年》，被评为“最伟大的50部纪录片”之一。这是导演迈克尔·艾普特从1964年开始随机选择了14个不同层级的孩子，每七年进行一次拍摄，从7岁开始，一直到56岁。
在这部纪录片中，14个孩子的人生真实地展现在观众面前。他们出生于不同的家庭，创造了不同的人生。有的人成为大律师，住着大房子，有的人经历辍学，失业，经济困顿，有的人幸福，有的人抑郁。
看完整部纪录片，其实可以发现很多造就不同人生的必然因素。
片中高富帅三兄弟7岁开始阅读《观察者》《金融时报》，14岁就可以逻辑清晰地讨论“应该设置法庭判定工人工资提升要求，禁止工人罢工”的社会议题，从小就在父母的耳濡目染下培养出了深入分析问题的能力，逻辑思维能力，沟通表达能力，自我肯定的态度，最终他们都成为了社会精英。
而出生教师家庭的尼尔，最令人惋惜，小时候活泼可爱，颜值担当。由于强势的父母早早给他设定了人生规划，除了学习，父母从未教授他任何社会、人际知识，进入残酷的社会以后，完全没有应对能力，他在自卑孤独中沦为流浪汉，一生未婚。
当记者问他：“7年以后你可能会做什么？”
35岁的尼尔迷茫且无奈地回答：“我有很多事想做，但问题是我比较可能做什么。最有可能的答案是，我依然在伦敦街头流浪。”
最终人们发现：一个懂得控制情绪的孩子，未来不太可能会因为一时冲动而毁掉一生；一个善于合作的孩子，未来一定会利用集体的力量实现人生价值；一个善于分析解决问题的孩子，很难被困难打倒，因为他知道总会有办法；一个具有沟通表达能力的孩子，更可能召集他人去完成共同的目标；……这一系列能力的综合，便是领导力。
领导力在潜移默化中塑造了孩子们的不同人生。
在孩子6岁左右的时候，属于领导力敏感期，这时期孩子的动作特点是带有目的性的爆发比如：他们不喜欢敲门，而是喜欢用身体撞门，他们喜欢敲打一些东西，而且开始表现出攻击性。他们的思考更清晰了，喜欢“好与坏”这种明确的态度，而不接受灰色地带。
美国组织行为学博士艾伦尼尔森说：“改变世界从领导者开始，培养领导者从幼年开始。”
1、爸爸的陪伴很重要。
爸爸身上有着更强刚的特质，这个特质会带动孩子，促使他们做事果敢的性格。根据我的经验和观察，无论男孩儿还是女孩儿，性格如何，如果爸爸陪伴的时间比较多，他们就能呈现出做事有主见的特质，在群体中也更有影响力。
并且爸爸身上普遍比妈妈有更强的稳定性，虽然说妈妈身上有很多温暖和柔软的特质，但是爸爸身上这种稳定的特质，会让孩子学会情绪控制，让孩子更加稳定。
爸爸的陪伴更有激情和爆发力。往往爸爸会带孩子一起做些运动游戏，比如冲刺跑、仰卧起坐、跳高、跳远，打篮球，踢足球等等，在孩子领导力的关键期，他开始从活跃的、跳的节奏，升级到激烈的、喷涌的节奏，而这些运动可以让孩子感受到自己的力量。
2、比赛疏导孩子的攻击性
“别说陪孩子了，我们家孩子都不愿意搭理我！”这是一部分想要回归家庭父亲的心里话，他们不知道怎么陪孩子，所以面对孩子往往是一筹莫展的，在这里推荐大家一个小秘方“和孩子比赛”。
孩子在领导力敏感期，他的攻击性也随之发展，这并不是说他要打架或者伤人，而是孩子需要宣泄自身的攻击性。
有一位爸爸跟我说他家上小学的孩子本来仰卧起坐连十个都做不到，但自从他和孩子约定要进行月度家庭竞赛，孩子为了在比赛中赢爸爸，竟然在一个月内每天拼命训练，最后一口气做了五十多个仰卧起坐。爸爸并没有做任何威逼利诱的事儿，他就只是示范、激励和陪伴，真的把孩子当成一个竞争对手来跟孩子比赛。
比赛是一个很有攻击性的活动，我赢了你其实就是打败了你，这个是象征层面的。不需要我真的和你打架，我只需要在某一项比赛中赢了你，这就是攻击性的表现。
我家闺女会和爸爸比赛爬山，每个月他们父女俩都会去周边地区爬山，支撑女儿爬上去的就是“赢了爸爸”的信念。
3、“大当家锻炼”孩子的思维能力
孩子喷涌的力量可以通过爸爸的陪伴获得，可在领导力敏感期孩子还需要更清晰、有目标的思考能力。这个思考能力不是天生就有的，也需要爸爸妈妈协助孩子，在具体的事情一步步地去明确这个过程。在培养孩子领导力的时候，爸爸是关键，妈妈也不能缺席。推荐大家玩“大当家”的游戏，来帮助孩子建立更清晰的思路。
第一步，构建团队，孩子当头。可以是一家三口，也可以加上爷爷、奶奶、亲属，这样孩子就有了一个组织领导的情境。要给孩子带上一顶“大当家”的帽子。
第二步，确定明确的任务目标，例如一周一次的大扫除。
第三步，协助孩子安排和分工，比如说妈妈打扫厨房，父亲，收拾客厅，孩子负责倒垃圾等等。
第四步，任务完成，大家一起做个经验总结。
这样多经历几次，孩子就会学到如何目标清晰地完成一项工作。
特别注意：在活动开始的时候父母需要清晰的授权，比如举办个授权仪式。在所有人面前，给孩子戴上特制的帽子说，“今天，宝贝是我们的大当家，由他来安排大扫除所有事情”。这样，可以让孩子负起责任的同时，也有相应的控制权，才会激发出他更多的能量，从而爆发出更强的领导力，这是一个正向的循环。
因为很多家长嘴上说的是这周家务活你来安排，但当孩子真的用自己的方法去做一些事情，比如用热水拖地，或者没有按家长想的那样分门别类摆放时，就忍不住跳出来说这个做得不够好，那个不对的。这样孩子会觉得“这个事儿还是你们的事儿，与我无关”，他就不愿意承担起责任了；并且有了这种挫败感，今后遇到事儿之后，他就会习惯性地躲到一边而不是站在中间夫决定这件事情。
除了做家务，家庭里需要统一组织领导的事情其实有很多，比如家庭外出聚餐计划、家庭周末出游计划、旅行计划，甚至许多家庭早起上学上班手忙脚乱，也可以尝试和孩子一起来安排个最优流程。
当孩子在生活中熟悉了这样一系列的动作后，也就能自然而然地在学校和别的场合浮现出领导力来。
领导力伴随我们每个人的一生，无论您的孩子有多大，您都可以从此时此刻做起，帮助孩子发展出他的领导力。
我是三宝美妈，喜欢分享干货的二级心理咨询师，从业十五年来只关注家庭和孩子这两个方面，大家都叫我“张老师”，育儿路上，愿我们一起同行。
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