3-6岁的幼儿，正处在身心发展的时期，这时候特别容易受挫。能否正确面对挫折，将会影响幼儿的一生。
我搬出一桶积木，倒在客厅的地板上，让6岁的儿子和宝宝一起玩。两个孩子玩得兴致勃勃，我们两人聊得热火朝天。突然，宝宝嚎啕大哭。我们俩赶紧收住话题，看是发生什么情况。原来，宝宝跟着哥哥搭积木模型。哥哥拿什么，他就拿什么。哥哥怎么搭，他也跟着怎么搭。可是哥哥搭得太快了，他跟不上。雪心疼万分：“宝宝不哭啊，没关系的，妈妈帮你做。”宝宝满脸沮丧：“我再也不玩积木了，我永远都做不好。”在孩子的成长路上，大大小小的挫折无处不在。刚学会爬行时手够不着桌子，刚学会表达时却词不达意，学骑小单车时掌控不了平衡，手里的积木搭不出脑瓜里想像的模型……这些都是挫折。
遇到挫折，孩子难免会有消极情绪。孩子会觉得自己“太笨了”、“我不行”、“我永远做不好”。如果父母忽略了孩子的消极情绪，孩子会觉得自己得不到支持，就更消极。
在孩子的成长过程中，不恰当的教育方式，会让孩子产生“自我否定”的想法，陷入消极型思维之中，对自己渐渐失去自信，逃避成长。
消极型思维让孩子越挫越怯
如果孩子在做一件事情时一次又一次失败，他就会对自身能力产生怀疑，觉得自己“不行”、“太笨了”，陷入“习得性无助”的心理状态中，放弃继续努力的勇气和信心。
是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。“习得性无助”的孩子往往没有自信心，不加努力便会放弃。们常常觉得自己“永远做不好”、“总是做不好”、“不可能”、“不行”，这就是消极型思维。就像雪的宝宝一样，他认为自己“永远做不好”，沮丧得放弃努力。
消极性思维让孩子越挫越怯，学会悲观。
著名的心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”知名歌星林志颖在《爸爸去哪儿》真人秀节目里就很好地向孩子Kimi传递了对待挫折要乐观积极的态度。小kimi抽到破破烂烂的三号房，差点要哭了。林志颖用轻松愉快的语气说：“我觉得这个房子还不错啊，对不对？大家的房子都是一样的，真的还不错的。”进去以后，看到蜘蛛，林志颖告诉Kimi“这是节目组给我们准备的玩具呀。”在Kimi表示要玩蜘蛛的时候，林志颖找出衣架，告诉孩子“不可以用手碰哦，可以用衣架玩。”本来抽到破房子是一件多么令人沮丧的糟糕事情，还在房子的角落里发现一只死蜘蛛！但是林志颖用积极型思维看待这件事情，并引导孩子Kimi也跟着学会积极乐观地去面对，并在其中找到乐趣，越挫越勇。真正的“挫折教育”，不是人为地给孩子增加挫折，也不是单纯说教。而是当孩子遇到挫折时，鼓励孩子运用积极型思维解决问题，培养孩子越挫越勇，学会乐观面对。教育专家孙云晓说：“乐观的孩子人生才会充满希望，而孩子是否乐观是教育成败的根本标志。”那么，父母要如何培养孩子的积极型思维，学会乐观面对挫折呢？孩子屡次遇到挫败时，内心是焦虑不安的、无助的、慌乱恐惧的，如果父母能够给与情感支持，那他会感到安全感。如果父母此时可以抱抱孩子，温柔地安抚孩子的情绪，孩子会感到安心，安全。孩子的情绪稳定下来后，父母可以询问孩子，让孩子解释事情的因由。有的孩子会出于消极性思维，把问题的因由归到自己身上，觉得是不可改变的、不可掌控的。这时候父母就要注意自己的回答方式，一定要引导孩子从积极型思维出发，找出问题的症结所在。如当宝宝哭诉“我太笨了，我永远做不好！”时，妈妈不要顺着宝宝说“妈妈帮你做”、“我们玩点别的”。这样反而让孩子更加确认问题出在自己本身，是不可改变的，不可掌控的。他会渐渐学会遇到挫折时就消极悲观地自我否定，逃避。
如果妈妈回答“宝宝，哥哥4岁那年也和你一样”、“宝宝，我们可以反复练习，多练习就一定可以做到”，让孩子确认经过练习是可以改变现有状况的，自己现在的情况是普遍现象而已，那么孩子就会重新认识自己，愿意继续努力，积极面对。小孩子遇到挫折时，很在乎父母的陪伴。有父母的陪伴，他们会变得有勇气有信心。父母可以鼓励孩子想办法，帮助孩子找出解决问题的办法。宝宝想要搭个跟哥哥一样的积木模型，妈妈可以鼓励宝宝耐心下来照着做。宝宝哪个地方做不好，妈妈也可以帮助宝宝找出办法来，一起协作把模型搭好。有妈妈的陪伴和鼓励，孩子会安心下来，继续去努力。问题解决了，孩子才会有成就感。成就感也促使他越挫越勇，学会积极乐观地面对问题。生活中有成功的喜悦，就会有失败的沮丧。有希望，就会有失望。平常心接受失望，才能拥有快乐。就像宝宝搭积木一样，跟不上哥哥会很失望。父母可以告诉孩子跟不上就跟不上，没关系的，引导孩子正确对待挫败，以乐观心态面对失望。
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