多地出现中小学“教师荒”，数据却显示“超编”，老师都去哪了？

人们常用“随风潜入夜，润物细无声”来比喻老师对学生的关爱和影响，如同春雨滋润大地一般，悄无声息。其实老师们对于学生的影响确实十分深远，每一个学生在整个十几年的求学过程中，都会遇见很多的老师。

相信总有几个老师，让学生们印象深刻。或许是课上得生动有趣，又或许是为人和蔼可亲，也有可能是温暖过学生的心灵。总之，老师可能是除了家长陪伴学生最久的人。

那么所有的老师之中，中小学阶段的老师，可以说是最辛苦，需要付出最多精力的老师，因为中小学阶段的学生很顽皮而且叛逆，再加上中小学阶段的知识对学生未来的学习起到了基础的的作用。

那么现阶段，很多地方的中小学都出现了“教师荒”，但是根据数据显示的是每个学校的老师数量都是“超编”，究竟是为什么呢？在编制的老师都哪去了呢？如何才能解决这个问题呢？

多地出现中小学“教师荒”，但是数据却显示“超编”，在编老师都去哪了呢？

多地“教师荒”的现状迫在眉睫

现阶段，很多地区出现了“教师荒”的状况，那么究竟什么是“教师荒”呢？“教师荒”指的是，学校里老师数量不满足学生的需要，原有的老师多上课，多带班级。

可是根据数据的显示，许多学校的编制都是“超编”的，那么也就是说根据国家规定，老师的人数应该是够用的，那么就有许多人发出疑问，在编制的老师都哪去了？

为何数据显示“超编”呢？在编老师去哪了？

首先，中小学里女老师占绝大部分，那么女老师就涉及到怀孕生子。很多人都会发现，中小学的老师里男老师可以说非常少，特别是小学，基本难找。那么女老师多，年轻老师多，结婚怀孕生子都需要休息。

其次，还有一部分行政岗位的老师，虽然在编制但是不上课。当然，也有一部分年纪大的老师，主要负责后勤岗位。每个学校基本都有负责行政和后勤的老师，而且人数并不少，但是其实每个都是编制。

再次，还会有个别老师有个人原因，停薪留职。可能还会有一些个别的老师由于个人原因停薪留职，这个虽然属于个别情况，但是也还是存在的。

最后，许多学校学生增加，但是编制不可能立即就得到增加，如此也一定会引起“教师荒”，学生人数和老师的人数不能相互匹配。毕竟增加一个学校的编制就意味着国家教育部门需要多开支，并且扩大编制也需要层层审批，并不是今天学校需要老师，明天就可以招聘的。

希望“教师荒”能被尽快解决，学生们得到保质保量地教育

一方面，“教师荒”就会让在编的任课老师增加了很多的工作量，原本带三个班级课的老师，很有可能就要带4个甚至是5个班级的课程，无形之中老师的课时还有压力都激增，需要应对的学生也会多很多。

另一方面，老师工作量激增，是否能够保质保量地对待每一个学生？是否能够精力充沛？每一个学生都需要老师能够上好每一堂课。人吃五谷杂粮没有不生病的，老师们如此工作，都是“一个萝卜一个坑”，一旦有老师生病，学生们的学习又该谁来负责呢？

总而言之，笔者认为老师们也是人，也需要有自己的生活，也需要有自己休息的时间，如此分高强度的工作，恐怕不是长久之计。

并且，学生们也十分需要一个保质保量的课堂和教育，才能够保证学生能够学习到知识，能够保证学生们将来所面对的升学考试。

希望能够有更多的人看见“教师荒”的问题，学生的学习能够得到保证

首先，“教师荒”的问题确实会影响到部分学生的学习。明眼人都知道，一个老师带50个学生和100个学生，肯定是不一样的。

其次，学生是祖国的希望和民族的未来，学习的质量需要得到保证。学生们一生的学习时间，就那么多，不仅影响着学生们的一生，也影响着国家的发展和进步。学生只有保质保量地得到良好的教育才能拥有一个光明璀璨的未来。

最后，希望能够有更多的人看见和解决“教室荒”的问题。任何事情都是看见不重要，重要的是要得到解决，那么“教师荒”也是一样。