记叙文
在小学阶段，咱们的写作内容主要分为四个模块：
写人、叙事、绘景、状物
同时，这四个模块汇集在一起，就是我们常说的记叙文。
记叙文是以人物的经历和事情发展变化为主要内容的一种文体形式。
记叙文六要素
关于阅读题：
掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发展脉络。在做【概括文章中心】或【段落大意】的题型时，我们可以从六要素入手。
关于写作：
小学低阶段，主要以看图写话为主。这时的我们把事情说个大概就行，所以只需要记住这四个要素：
即时间、地点、人物、事件。
到了中阶段，记叙文的要素有延展，需要把来龙去脉说个清楚，所以四要素中的“事件”需要开枝散叶啦，变成了六要素：
即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
记叙顺序
1、顺叙
从看图写话到记叙文，低中阶段都是按照事情的前因后果进行描写。
记叙时，把六要素按顺序地描写出来（从开始到结果），这样的记叙方式叫“顺叙”。
顺叙的描写步骤：
时间——地点——人物——起因——经过——结果
2、倒叙
如果想要自己的文章给人耳目一新的感觉，那么我们可以换一种记叙方式，即把故事的结果放到最前面，抓住读者眼球读下去，其它顺序不变。这样的记叙方式叫“倒叙”。
倒叙的描写步骤：
结果——时间——地点——人物——起因——经过
3、插叙
在叙述中心事件的过程中（倒叙或顺叙都可以），为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断当前的叙述，转而插入一段与主要情节相关的故事，这段故事的插入就叫“插叙”。
需要注意的是：这段插叙必须与中心事件相关。
有哪些插叙的方式呢？
（1）直述式：直接插入故事
（2）联想式：通过回忆/思念/想象等心理活动，插入故事片段
（3）转述式：通过他人的叙述来插入情节。常用话语：“听人说……”“据说……”
写作顺序
1、按照时间的先后顺序。（可用于叙事、绘景作文）
2、按照地点的变换顺序。（可用于绘景、游记、参观、活动）
3、按照事情的发展顺序。（可用于叙事，即起因-经过-结果）
4、按照不同内容的类别顺序。（可用于状物、参观、活动等）
5、按照方位顺序。（即东西南北、上下左右的顺序，可用于状物、绘景等）
6、按照总述与分述的顺序。（总分、分总、总分总）
写作结构
1、总分式结构
（1）先总后分。文章开头部分总结概括中心内容，中间围绕中心分段描写。
（2）先分后总。与（1）相反。
（3）先总说，后分说，再总说。与（1）前半部分相同，只不过结尾处还需要再加入一个总结，点明中心。
注意：分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的的总结。
2、并列式结构
议论文常见的一种结构模式。
文章在开头提出中心论点，把几种与中心相关的信息，像冰糖葫芦一样串起来，这样的结构称为并列结构。串起来的“糖葫芦”重要程度一致，彼此对等。
注意：
1、并列的内容各自独立，但又紧紧围绕一个中心。
2、并列的各个部分必须是平行的，分段出现。
3、分论点列述式
3、对照式
结构形式上是相反的，一正一反，一阴一阳、一实一虚；在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比，来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。
好啦，今天的这一部分内容就到此结束啦！
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