高效能校长应该具备多重身份

优秀的校长对于一所学校的价值是不言而喻的。而几乎在所有优秀校长的身上，都展现出一种高效能的特质。借用管理学大师彼得.德鲁克的话说，高效能既是一种习惯， 也是行为的综合体。

那么，究竟哪些至关重要的品质，帮助高效能校长获得了成功呢？关注学校教育和家庭教育多年的专栏作家爱莲娜.K.迈克厄文，通过大量调研，总结出了一位高效能的校长应当具备的多重身份。

高效能校长的第一重身份是沟通者

成功的校长几乎把他们100%的时间都用在沟通上，他们用有效的、充满关怀的方式倾听学生、家长和教师的声音，和他们产生联系和共情，同时，有能力在更大的团体中起到教授、演示和鼓舞的作用。

高效能校长的第二重身份是教育家

他应该是一位自主的教学领导，对于基于研究的课程设置、教学和学习的相关知识都有很深的造诣，能够激发并且促进自身、学生、教师以及家长增长学识，提升能力。

高效能校长的第三重身份是前瞻者

他们不同于那些总是喜欢找借口的低效能管理者，而是具有强大的愿景。能够在目标和使命感的驱使下，专注于学校未来的图景，并以实现全体学生的利益最大化为核心使命

高效能校长的第四身份是组织者

他们有着出色的人际交往能力，这种能力包括与家长、教师和学生建立良好的个人关系，与员工和家长们建立起合作良好的团队，以及建立全校性的领导者共同体。

高效能校长的第五重身份是变革大师

他应该懂的变通，着眼未来，但又能够脚踏实地，能够推动和导演一场积极又持久的变革活动。有能力在激烈的“兔型思维”和温和的龟型思维之间取得平衡“。

当然，没有任何一名校长能完全拥有上述各种身份特征，但能够以此为基础，清楚的看到自己的强项，并利用这些强项发展和加强其他几种弱项，就会和高效能校长的目标越来越近。