1、立论
立论，《现代汉语词典》说：“对某个问题提出自己的看法，表示自己的意见：立论精当。”我以为就是立意的意思。立意，就是“命意：这幅画立意新颖/作文时要注意审题立意。”对于议论文来说，立论、立意都是确定主题的意思。即提出看法、创立论点，确定论点。
立论，是解决议论文“写什么”的问题。
材料作文的立论，确立论点的依据有三：
作文材料。材料作文要求“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，这是作文内容性质和主旨的方向指令，必须遵守。
论点来自材料，材料证明论点。
议题。议题，就是作文所议论的的问题。议题来自作文材料。论点是对所议论的问题所持的观点、态度。议题决定论点，论点是对议题的回答。因此，立论，离不开作文材料内容、含意和议题。否则，跑题。
材料作文的审题立意，既要搞清楚作文材料的内容及含意，又要搞清楚作文材料的议题。议题有主要和次要议题，有中心和次中心议题。
立论角度（立意角度）。角度，就是作者立意的着眼点，出发点。由于材料作文具有多侧面的特点，许多侧面都可以作为议论的角度，当抓住某个侧面立意时，要深刻理解这一侧面的特点，以及这个侧面同事物整体、同其他侧面的关系，以便深刻立意；有的题目要求，“综合”材料立意，那就必须从整体角度立意。吴炳忠
从某一角度看问题，并作出判断，表达自己的看法，论点就产生了。当然，角度不同，论点也不同。
例如：
2018年全国卷作文试题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
张开在《深化考试内容改革 助推素质教育提升——2018年全国高考语文试题评析》（《中学语文教学》2018年第7期）中说：“深化对逻辑思维能力考查，体现思辨和探究。以全国卷作文“幸存者偏差”为例，材料直观、饶有趣味，但又耐人寻思；叙述严谨，又有一定的“留白”；含意明确，又有一定的开放性。要求综合材料内容及含意，能引导学生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考。立论方面，学生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述，还可以聚焦思维方式来立论；遵循认识事物的规律进行理性分析；跳出思维惯性，以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实，等等。学生在写作时也可涉及一些其他观点，如敢于质疑，真理有时掌握在少数人手中，细节决定成败等。另外，“幸存者偏差”注意的是关键少数、容易被忽略的方面，但不能将其推到极端进而否定一切合乎情境的理性推理，这一角度的立论能体现出更强的思辨色彩。试题体现了对学生逻辑思维、辩证思维和创新思维发展水平的考查，引导学生培养探究意识，提升发现问题的敏感性，探求解决问题和语言表达的创新路径。”
“立论方面”张开给出7个立论点：
紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述
聚焦思维方式来立论
遵循认识事物的规律进行理性分析
跳出思维惯性，以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实
敢于质疑
真理有时掌握在少数人手中
细节决定成败等。
我们可以看到材料内容是：到底在哪里加强保护战机，军方与沃德发生了意见分歧。
主要矛盾冲突是：军方与沃德的矛盾。冲突点是：思维方式的不同。军方被表面现象迷惑了，只看到幸存的飞机的弹痕，不像沃德，既看到了幸存者又看到了牺牲者。
所以，我们可以根据从弹痕分布分析防护重点，根据“决定哪里弹痕多就加强哪里”，根据沃德“力排众议”“是正确的”，根据看得见的返航飞机数据和被忽略的未返航的飞机数据，根据军方调查“决定”与“沃德力排众议”“正确”等等角度立意。
2、论证
论证，《现代汉语词典》说：“逻辑学指引用论据来证明论题的真实性的论述过程，是由论据推出论题时所使用的推理形式。”论证是为了给一个判断（论点）的真提供理由。理由就是论据。论证由前提和结论构成。前提提供理由（论据），结论是对论题所持的观点。
论证的特征：1、一组句子组成一个论证。2、一个语句被另一些语句支持。3、这些句子之间必须有逻辑关系。4、一个判断和多个论据，一个判断是观点，论据是支持观点的理由。
论证是用论据证明论点的过程和方法。论证解决“怎么写”的问题。
论证包括以下几个主要问题：
论证展开的方法：用分论点展开论证和用论证方法展开论证。演绎论证和归纳论证。
论证方式：证明，正面论证和反驳，反面驳斥。
论证方法：例证法、引证法、对比法、引申法-------
论证结构：并列式、对照式、递进式、总分式。
论证角度：即提供理由的角度。为更好地证明中心论点，需要选择恰当的角度，给中心论点的成立提供有力的支持、证明。吴炳忠
议论范畴：
议论范畴是议论文议论什么问题的问题。议论范畴包括类（是什么），因（为什么）、法（怎么样）、果（会怎样）四大方面。
在确立中心论点和论证中心论点的时候，必须考虑到是写类、因、法、果哪一方面？写不同的方面，论点的表述是不一样的，写作重点、写作目的也是不一样的。有的中心论点既可以类，也可以写因，既可以写法，也可以写果，有的则不行。
如，“雾里看花需慎思”主要写怎么样，写是什么就不恰当；“拨开云雾见月明”主要写怎么样，写为什么就不恰当；“跳出思维惯性，成就别样精彩”主要写为什么，写是什么就不恰当；“透过现象看清本质”也写为什么，“做一个会思考敢说话的人”主要写怎么样。因此，你的分论点，你的叙例，你的分析，你的结论都必须紧扣你所确定的“议论范畴”来回答，要“扣得住”，“说得切”。
论证角度：
确定了议论范畴后才确定论证角度。论证角度就是论证论点的着眼点即论证角度。
或说证明论点的理由是从哪个方面论述的。论证角度即理由角度。如，是从情、理、法的角度论证，还是从个人、他人、国家，民族的角度论证？是从品质、人性的角度论证，还是从精神、本质的角度论证？是利、弊的角度论证，还是正、反的角度论证？论证一件事还有事物自身所含的意义；事物在社会上的意义；事物在理论上的意义三个角度。还有要素、构成、内涵、是非、优劣、意义、条件、影响、作用、原因、方法、认识、目的、后果、特点、思维……总之，论证角度非常多，要“分得开”，“联得紧”。吴炳忠
例文：方圆之用
辩证法的实质在于对立统一，人生的智慧也恰在于此。所谓刚柔并济，所谓能屈能伸，所谓知白守黑，无不告诉我们：方圆之用，善莫大焉。
入世为方，出世为圆。
要说人的一生，首先遇到的问题，当属于入世与出世的抉择。有英雄如曹操，对酒当歌，舳舻千里，山不厌高，求贤若渴，乱世之中尽显英雄本色，当属入世之典范。也有隐者如林逋，以梅为妻，以鹤为子，寄情山水，徘徊光影，不愧出世之楷模。
然而视孟德一生，豪情虽多，闲情却少；观林逋之一世，虽名闲适，却少激越。但也有透彻的高人游刃于方圆之间，以出世之心，做入世之事，功成之时急流勇退。汉初三杰之一的张子房，运筹帷幄之中，决胜于千里之外，官封留侯却于功成名就之时退隐山林，一入一出，方圆之间，尽显风度。
痴心为方，明哲为圆。
人生之理想、事业、感情，皆有痴心与明哲之二法。痴心者如尼采，醉心于自己的超人哲学，自己的热血烧死了自己，落得一个发疯的下场；明哲者更为多，芸芸众生之中多少人精于算计，深谙明哲自保之道，而历史的淘洗却隐去他们的姓名，终被岁月遗弃。
尼采之痴心，使自己走向疯狂；世人之明哲，使自己陷入庸碌，却也有痴心而明哲之人如张大千，热爱艺术也不排斥世俗，懂得进退之中见风华。痴心而明哲，明哲而痴心，方圆之间，尽是智慧。
激进为方，渐进为圆。
再看国家民族之兴亡，亦满是方圆之道。法国大革命之狂热，带来了多少本可避免的残杀，罗伯斯庇尔的白色恐怖，更使人心惶惶。而德民主改革之不彻底，封建残余充斥整个德意志，亦是过于保守之害矣。
历史证明，不论是法兰西还是德意志，方圆只取其一，流弊无穷。相反，外有英国之光荣革命，保守中蕴含激越，内有中国新民主主义革命，有进有退，能打能谈，激进与渐进，方圆之间，耐人寻味。
方中有圆，圆中有方，方圆并举，刚柔并济。方圆之用，善莫大焉。
点评：这篇文章抓住方圆之间的对立统一关系立意，中心突出，主体部分采用横向并列式结构，借助三个分论点，分别从态度、情感、方式三个论证角度，借助曹操、尼采、民主革命等典型材料，论证“方圆”的重要意义。内容充实，用例丰富典型简练。其间正反说理，加强了论证的力度。最后点题升华，首尾呼应。该文扣题紧，引例典型，感情饱满，内容充实，具有很强的说服力。在表达方面，为了有力论证论点，作者除了引用名言，还大量引用典型的人物材料，语句多用长短句、排比句，增强了论证的力度。结构严谨，层次清楚，语言流畅、形象。
总之，就像张开在《高考作文评分“基础等级”重要指标分类及解读》中说：“论证是运用论据证明论点，把论据和论点联系起来的一种方式或程序。它可以分为证明和反驳两类，而证明和反驳又各有若干种常见的方法。对于论证的要求是合乎事理，合乎逻辑推理，合乎论证的方法方式。”
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