面对教育孩子，很多家长可能会采用'不打不成才'的理念，有些家长也可能是溺爱。还有一些家长，会反思到自己的不对，认为应该给予孩子鼓励、夸奖。
只有这样和孩子形成平衡的关系，平时多多夸奖孩子，才会让孩子内心建立起自信心，增强亲子关系。
不过最近在网上看到，还有一些家长持有不同意见。
他们认为一些家长以为在夸奖孩子，其实是所谓的'盲目夸奖'。这种教育理念会让孩子越来越放肆，甚至处处顶撞家长。因此，他们的心理素质较低，抗挫折能力也较弱。
盲目夸奖从某种程度上来说，的确对孩子成长有不利的影响，孩子很可能因此变得自卑。家长对于孩子，应当是发自内心的欣赏他们。
当孩子遇到问题时，家长应该如何应对？
在最近几年，很流行一种'鼓励教育'，这样可以激发孩子的内在驱动力，也让孩子们了解自身价值，从而更加自信的成长。
在影视中看到很多家长对孩子不再打骂，而是遇事好商量，常常说一些佩服孩子的话。在现实中 ，却有些家长常常将'鼓励'与'夸奖'相互混淆。很多网友也表示，用'欣赏'这个词语，家长理解的会更加清楚。
一千个读者有一千个哈姆雷特。
事事都有无数方法，教育孩子也一样。每个孩子的性格脾性都有偏差，所以家长们教育方法不尽相同。
但是，不论用哪一种方式，都要真正了解其背后的理念。倘若不懂得其中界限，那么方法再好，用在自己身上却是无效的。
孩子偏重依赖外在评价
不得不承认，当人们被夸奖时，心里一定是开心的。
对于小孩子来说，他们的自制力还尚未成熟，任何放大型的夸奖都容易导致他们惯性思维。孩子们养成做任何事情都渴望得到好评，而到底是不是真心想做这件事情都不一定了。
很多孩子可能无意中做了某件事情，突然被妈妈夸奖。但哪次得不到夸奖时，自己内心就会非常失望，从此做这件事情的欲望就会慢慢削弱。
孩子自身的价值感受挫
一些家长整天对孩子盲目夸奖，会影响孩子的抗打击能力。当他们再大一点时，身处更多的环境的是学校，而不是家庭。
老师们和家长的态度没有达到一致时，孩子从在家里被父母一味的夸奖，到学校里老师的实事求是，犯了错误就批评等等。这些情况都会让孩子对自己产生怀疑，是不是老师太坏总是针对自己，或者父母太好，总是欺骗自己。
孩子丧失挑战的动力
想要成长的更加优秀，只有从小经过不同程度的挑战，不同事物的尝试才可以。可是家长的盲目夸奖让很多孩子会沉浸自己的'厉害'中，他们失去了对事物挑战的动力。他们会觉得'反正我已经很厉害了'。
听了父母的夸奖以为自己不用再努力，也可以非常厉害，殊不知人外有人天外有天。
在心理学上，有'达克效应'，意思是越无知的人，越不知自己无知。
盲目夸奖会让孩子反感
孩子们很单纯，但也很聪明。有时候可以轻松的从对方表情、眼神、语气等一系列细微变化感受到对方真正想表达的东西，不过孩子们常常会误用。
就像有时候家长发自内心的笑容，孩子却以为是有所企图。
其实，夸奖虽然有时候会增进亲子间的感情，让孩子有所改变。不过家长若是没有正确的见解，很容易让孩子走向极端。
认知层面
人们普遍都知道很多东西，却常常不愿意行动。知道早睡对身体好，却到了深夜还抱着手机。
想要做好任何事情都绝非易事，从自己知道，到真正做到中间，有一个巨大的鸿沟。事实上很多人都处于鸿沟的边缘，那是因为不知道其背后的理念。
为什么对于别人都有用的方法，到了自己身上，却像'失了灵'？
所以，家长想要把'欣赏孩子'这件事情做到位，就要在认知上理解其背后的理念。
尊重独特的个体：每一个人，即使年龄再大生活上需要家人的帮助，即使襁褓里的婴儿，其实都是独立的个体。
家长不应该将自己的孩子与别家孩子相比较，人们性格不一。可能你家孩子闹腾，邻居家孩子安静；你家孩子是运动小天才，邻居家孩子学习成绩好……
懂得尊重孩子，承认他是独立的个体。
接纳一个完整的灵魂：每一个孩子都是优缺点共存，有时候孩子乖巧懂事，有时他们也蛮不讲理。不论出于什么样的原因，孩子对于家长的爱都是亘古不变的，但很多家长却因为各种原因不允许孩子有缺点。
孩子们只是想求得父母关注，所以用了偏激的方式。
操作层面
对人不对事：有这样一句话：批评别人的时候，最好对事不对人；欣赏别人时，要对人不对事。家长应该懂得包容孩子。
关注孩子的变化而不是要求完美：孩子们的改变是一个过程，其中会遇到困难。有些孩子常常把忽略了事情的原本价值，而是放大了挫折和困难。家长应当把更多的注意力放在孩子的改变过程中。
欣赏孩子要有事实，有依据：当孩子真正做了某一件事情，或者有明确的时间，再来欣赏孩子。否则凭空的夸奖，孩子感受到的只是空虚有的感情。
很多家长用自己的'欣赏'来对孩子控制，这样往往会导致孩子往反面发展。
小孩子的感知能力很强，对于是功利心还是真正的欣赏感受非常强烈。只有家长们真心实意的接纳孩子、尊重他们，真心的欣赏孩子，他们才会有积极的变化，成为真正优秀的人！
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