马上2021就要结束了
想起抖音收藏了一些想给山山买的玩具
还有辅助学习的一些书
突然冒出一个想法
索性一股脑儿都买下来
反正也花不了多少钱
到齐了之后用礼品箱一包装
来个新年大礼包
说办就办
一、阅读
中国通史（听书）
预知梦
身边的科学
博学少年88期
灰度决策
之前和山山一起订的杂志
博学少年啊什么的
才发现基本没怎么看
我翻了翻
字挺小
生字也比较多
还是我来念吧
今天两篇明天两篇
有时候回家孩子还没睡
就拿起书本念一会儿
一本读完了
小伙子这个成就感就上来了
适时的讲一讲道理
你看我们之前说过
坚持就是胜利
每天读一篇
很快一本书就读完了
分享一个小技巧
我带孩子读的书
每次读完之后我都让他做个标记
像《身边的科学》这种一篇一篇的
每读完一篇就在题目上做个标记
打个对勾什么的
然后让他自己写上时间
他在记录自己完成的成果时
会有一种成就感
也就是奖励的及时反馈机制
虽然是心理上不是物质上的
但作用也不容小觑
最近身边的科学第一部分快看完了
小伙子也主动要求加码
念完两篇还要再念一篇
然后不仅要在题目上打个对勾
还要在目录上再打一个
小时候条件没有那么好
有个书都得包得仔仔细细的
不能在上面乱写乱画
现在不一样了
孩子的书别说乱写乱画了
很多书到扔也没有翻过的比比皆是
所以我都鼓励他在上面标记
这是一个成语
这是个AABB样式的词语
完成一篇打个对勾
标记成什么样子
他说了算
开始看不出效果
当他坚持一阵发现已经完成那么多
成就感一上来
就不用督促了
所以我一直在想
什么是好的教育
最重要的是他听进去了多少
而不是你讲了多少
很多人说跟孩子讲道理跟对牛弹琴一样
对牛弹琴是因为你已经把孩子当成了牛
只谈自己的付出和期望
无视孩子的兴趣和特长
感觉自己付出的差不多了
还没有效果
就给孩子定性成了牛
就读书而言
要把读书变成他期望的事
而不是你要求的事
在所有的管理中
只动嘴是最简单的
这样的思路是只要自己说到了
结果好不好跟他们没关系
这样不容易有好的效果
打个不太合适的比方
孩子就像是一堆零散的乐高积木
能做成什么在于家长会不会搭
孩子的成长责任不是全在家长
没有完美的人自然也就没有完美的孩子
当然也没有完美的家长
在这种情况下
相对于孩子而言
家长让自己向更好的方向多走一步
不就是爱么
冯唐的成事心法中讲到
作为管理者要能够做到推功揽过
那家庭教育是不是可以做的再好一点
毕竟工作不好可以换
孩子不好上哪去换
二、健身
12.14 卷腹20×5，仰卧抬腿10×5
调整心态中
发现自己感慨了一阵子又一阵子
想了一遍又一遍的当年
行动却是个矮子
还需要朋友不定时的刺激一下
索性年前就随性了
能动就动动
不能动算求
年后必须搞起来
礼包打开了
很多人还问孩子看到这些会开心么
玩的东西越来越少了
学习的东西越来越多
这方面咱还是有一点点自信的
对于每一种东西有什么意义
买之前我都考虑好了
咱也有办法让孩子感兴趣
第一个叫什么名字忘了
拿一个小铁圈从一端移动到另一端
中间不能碰铁丝
一碰就失败
需要专注力和手眼协调能力
第二个叫猜猜我是谁
通过提问筛选信息判断对方的人物
锻炼孩子分类和归纳能力
第三个荧光棒
用荧光棒在身上做出火柴人动物形状
灯一关手舞足蹈群魔乱舞
基本是纯玩
也可以让孩子发挥想象力
能组合成什么样的作品
留个成长的记录吧
第四个欢乐小侦探
每一张就是一个小图片
配了一个小沙漏和小骰子
沙漏时间15秒
记住图片上所有的信息
然后摇骰子
背面六个问题
摇到几就回答第几个问题
数量颜色等特征
个人认为是一个非常好的游戏
锻炼孩子的观察能力
当天晚上就玩了几个
小伙子居然全对
虽然题目不难但也很让人惊喜的
个人的经验吧
引起孩子的兴趣有一个重要原则
第一不要让他觉得你在让着他
我跟他玩游戏都会先告诉他
我不会让着你
也许你现在赢不了我
只要你多练习
一定会超过我
事实上大部分都不会让他
第二游戏有难度的一定要从简单开始
不要刚开始就让他备受打击
也许有的孩子会迎难而上
那毕竟是少数
也不是让他觉得简单到没有意思
反正横竖都是赢
那他不会就认真对待这个游戏
第五个汉诺塔
这个也是很经典的一个游戏
刚开始没给他讲明白规则
改天再研究
第六个混知团队出的历史人物卡片
个人觉得孩子要从小学习历史
目前他还是对识字感兴趣
读什么不是读
那就多读点历史呗
目前作用
识字加拓展知识
我是从小不感兴趣也不会学
加上当时的历史全是年代记忆
完全引不起兴趣
大学才迷上历史小说历史故事
第七个汉字游戏
一共三个
一个叫加一笔变新字
先变字再组词再造句
山山看了几个
正好在他认知范围内
钓加一笔变钩这个知道
看到开加一笔变卉时
卉字他不认识
说这个不对
那竖跟上面的横都分开了
我告诉他
你观察的很仔细
这个确实有点牵强
但也可以认为他是正确的
一个叫他们组合起来能变成什么字
山山拿了一个问我
两个又念什么
我说双
他说还有一个
我说不知道
他说㕛念xu（上面有拼音）
他又说三个呢四个呢
完犊子
暴露了老子知识面窄了
山山高兴坏了
说叒ruo叕zhuo
嗯嗯
这也挺好感觉自己要超越他爸了
这个成就感可以有
一个叫汉字1+1+1
三个字可以组合成一个的
这个以后再看
都是认识汉字的
第八个成语词典
这个是山山自己申请的
一起读书的时候看到成语都会标记一下
小伙子对成语兴趣很大
家里买了一个成语接龙
之前一说读书就跟我说读这个
我寻思这个得积累到一定程度再用
我就告诉他还有个成语词典
就买了
山山说这个书很漂亮
打开就开始看
聊天时还冷不丁蹦出个成语
有时我会告诉他你能想到这个成语很棒
但用在这里不适合
可以换一个
不管怎么说兴趣已经引起来了
这就很好
第九个英语贴
一些日常英语
贴在家里相应的位置上
作用嘛就不用说了
营造这个环境嘛
我让山山自己去选地方贴
就一个要求
他能看得见
第十个T字拼图
奶奶的就四块拼个T
愣是拼不出来
第十一个折纸游戏
由简单到难
不是折东西
而是把两种颜色同色折到一起
锻炼孩子的空间想象能力吧
第十二个叫五感法写作文
教过孩子看图写话
其实孩子的想象力都不差
稍微引导一下
他能看着一个图片想出来很多
但为什么写不出来或者不敢写呢
个人觉得吧
那几行空格就限制了孩子的发挥
而且这个年龄也没认识几个字
会写的更少
个人觉得先不要写
就让他们去讲去编去天马行空
运用所有的感觉去想象
但是这个又没法量化
对于我们这种功利心极强的教育环境
以及社会环境来说
走不通
所以我的想法是
作业是作业
尽量在老师圈定的范围内完成好
我需要给孩子补充的是
多认识字词多看书
买这套利用五感法学作文的目的
依然是保持孩子的想象力
有条件我们就写出来
没条件我们就看图说
用他在演讲班学到的方法去讲故事
比谁编出来的故事更有趣
谁利用的五感内容最多
谁的想象力更棒
把他当成一个游戏而不是任务
山山长大了
有时候要记录一个游戏的过程
他会告诉你不想被拍视频
那当然要尊重他的想法
当然我会告诉他
这是在记录他的成长过程
以后等他长大后可以看
他同意我们就拍
不同意就不拍了
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