我在和一些家长交流家庭教育经验时，经常听到的一个共同问题就是对待孩子的态度、方法不一致。夫妻之间在处理孩子的问题上各持己见，爸爸说应该批评，妈妈说不必小题大做，有时甚至互相埋怨，责怪对方娇惯孩子。尤其令人难办的是年轻的父母与年老的爷爷奶奶、外公外婆在教育孩子时的不一致。对此，我也深有同感。老年人对孙辈非常疼爱，但常常有过头的时候，由于情不自禁失去控制，而忘记了教育原则，陷于盲目的溺爱和放纵。甚至某些从事几十年教师职业的人，也往往在孙子、孙女、外孙、外孙女面前把握不住自己。年轻的父母，有的也因爱之过甚，对孩子一味迁就娇惯。这样，难免要出现管教与放纵、严格与娇惯的不一致。
对待孩子的态度和教育方法上的不一致，起码会产生下列弊病：首先，家长在同一事情上的不同态度，使孩子无所适从，进而产生对教育的厌烦情绪。第二，不一致的教育同时作用于孩子身上时，教育效果相互抵消。第三，孩子钻不一致教育中间的空子，便能逃避教育。第四，各持己见的教育，给孩子以不团结和不能容纳别人意见的不良影响。第五，容易使孩子形成双重性格，产生口是心非或拨弄是非的毛病，结果常常是孩子坚持错误。由此可见，长期的不一致教育，还不如不教育。
孩子六岁的时候，一次在奶奶家和弟弟妹妹们一起玩，因为争夺玩具，孩子们发生了纠纷。宝宝在孩子中最大，我便劝说他要带领弟弟妹妹好好玩，对弟弟妹妹要谦让。谁知这些话刚一说完，孩子就生气地把冲锋枪一摔说：“是他们抢我的枪，也不是我抢他们的！”然后走到一边大哭起来。
这一哭，奶奶顿时心痛得不知所措，我主张等他冷静下来再说，可奶奶却说：“我的孙子，用不着你们管，愿意管别在我面前，我受不了！”说完，她就把玩具从弟弟妹妹手中都拿过来，放在孩子的手里：“好孙子别哭了，这些玩具管玩够，奶奶说了算！”孩子的哭声总算止住了，可他狠狠地瞪我一眼说：“坏爸爸！”
事后，我的心情一直难以平静。我十分理解母亲的情感，也十分不愿伤她的心，可是教育孩子的问题怎么办呢？我决定说服母亲把单纯的爱变为教育的力量。一天，我把自己在家庭教育研究会上的获奖论文及证书拿给母亲看，然后说：“妈妈，我起的带头作用怎么样？”母亲高兴地说：“不错，弟弟妹妹都该学习你的钻研劲头。”我问：“妈妈，你知道我这劲头是怎么来的？”“你从小就这样！”“是啊，我记得从小您就对我要求很严，让我带好弟弟妹妹，如果那时候我的爷爷奶奶来保护我，恐怕我就成了另一个样子。”听我这么说，母亲明白了我这是以子之矛攻子之盾。
在那以后，母亲也开始热衷于学习现代家庭教育的知识，我给她提供学习资料，她为我提供我不在场时孩子的表现及问题，我们互相沟通共同研究孩子的教育规律。她还把我的一些经验体会带到弟弟妹妹家，用新的教育方法亲手教育培养孙子、外孙子和外孙女。有此我们可以看出，在家庭教育中，作为家长的我们要统一教育方法和教育态度，才能让我们的孩子在成长的过程中不至于出现思想上的偏差，才能让教育孩子变得更简单。
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