《苏轼词两首》解读与探究
预习提示
苏轼（1036－1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代最为著名的作家，诗、词、文皆独步一时。其词雄阔超旷，横放杰出，为豪放派代表。宋仁宗朝进士，曾知密州、徐州、湖州、颍州、杭州等地，官至礼部尚书。一生历尽仕途坎坷：神宗年间，以“作诗讪谤朝廷”罪贬置黄州；哲宗年间，又以“为文讥斥朝廷”罪远谪惠州、儋州。课文所选的这两首词都是他贬谪黄州后的第三年所作。
《念奴娇·赤壁怀古》写他游赤壁的感慨，同时的作品还有前后《赤壁赋》。词借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。这首词历来被视为宋词豪放派代表作，铿锵有力，表现作者对英雄的景仰和对建功立业的渴望；最后的感慨语尽管含有消极情绪，也显得旷达洒脱。
《定风波》是诗人前往沙湖，欲“买田其间，因往相田”，途中遇雨。词描写大雨之中吟啸徐行的经历和感受，表现了作者乐观自信、飘逸旷达的人生态度。
学习这两首词，建议采用如下方法：
1．抓特征。《念奴娇·赤壁怀古》借古喻今，借周喻的功业辉煌反衬自己功名无望，抒写“人生如梦”的感慨。《定风波》托物寄志，表面写自然界的风雨，实则写政治上的风雨，言在此而意在彼。把握上述特征，体会诗词内旨。
2．抓词眼。“多情”（梦）是《念奴娇》中的词眼，因为它指的是词人建功立业的愿望（也有人认为是发思古之幽情），提挈全词；“风雨”（或“烟雨”）是《定风波》中的词眼，诗人抒发如何对待政治中的风雨。
3．抓名句。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”、“人生如梦，一尊还酹江月”、“谁怕？一蓑烟雨任平生”、“归去，也无风雨也无晴”等都是名句，细加分析，深入词中境界。
课文解读
念奴娇 赤壁怀古
大江①东去，浪淘②尽，千古③风流人物④。（广无际涯的江流，裹沙带泥，浩浩荡荡朝东流去，千百年来，大浪淘沙，历史的长河吞吐了多少叱咤风云的英雄人物！①大江：长江。②淘：冲洗。③千古：遥远的古代。④风流人物：历史上的杰出人物。）[起头二句，即景抒情，词人登高眺远，抒发他面对长江的感受。时越古今，地跨万里，把倾注不尽的大江与流芳百世的历史豪杰联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。作者采取江山与人物合写的方法，既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的卓荦气概，并将读者带入历史的沉思之中，唤起人们对人生的思索，气势恢宏，笔大如椽。]故垒①西边，人道是，三国②周郎③赤壁④。（西边那座古时的营垒，人们指点说：就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。①故垒：古时军队营垒的的遗迹。②三国：从公元220年到265年存在过的魏、蜀、吴。③周郎：即周瑜，字公瑾，孙权军中指挥赤壁大战的将领。二十四岁时出任孙策的中郎将，军中皆呼之为“周郎”。④赤壁：苏轼所游的赤壁，是黄州，即今湖北黄冈县城外之赤鼻矶，而周瑜败曹操的地点在今湖北赤壁市西北，一说今嘉鱼县东北。）[这几句破题，由大江引出赤壁，点明这里是传说中的古赤壁战场，由千古风流人物引出周郎，借怀古以抒慨。“人道是”，下笔极有分寸，表示不过传闻而已。“赤壁”而冠以“三国周郎”，为的是突出其历史意义，并为下面写周瑜先伏一笔。]乱石①穿空，惊涛②拍岸，卷起千堆雪③。（陡峭尖锐的石壁直插云霄，惊天骇地的巨浪搏击着江岸，滚滚滔滔的江流卷起千万堆汹涌澎湃的雪浪。①石：石壁。②惊涛：怒涛、巨浪。③千堆雪：无数的浪花。）[这三句正面描摹赤壁雄奇壮阔的景物。“乱石”句形容山之奇峭高峻；“惊涛”两句形容水之汹涌澎湃。江、山合写，而以江为主，照应起结。“石”而曰“乱”，“空”而可“穿”，“涛”而曰“惊”，“岸”而可“拍”，“雪”而可“卷”，从不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋！]江山如画，一时①多少豪杰。（这壮丽如画的江山啊，那一时期涌现了多少英雄豪杰！①一时：那一个时期。）[眼前所见，美不胜收，难以尽述，诗人禁不住脱口而出，赞之曰“江山如画”。由这千古常新的壮丽江山，想起九百年前在这个历史舞台上表演过非常威武非常雄壮的戏剧的许多豪杰来。“江山如画”，承上概括风景；“一时多少豪杰”，启下引出周喻。这两句仍是江山、人物合写，与起头两句相应，诗也自然地由写“千古风流”推进到写“一时豪杰”，为下片特写周瑜营造背景，渲染气氛。]遥想①公瑾当年②，小乔③初嫁了，雄姿英发④。（遥想九百年前，周公瑾正值人世当年，小乔刚刚嫁了过来，公瑾英气勃发，姿态雄健。①遥想：想到几百年前。②当年：指某人的事业、活动或生命的那个全盛时期。③小乔：周瑜的妻子。乔玄的两个女儿，大乔嫁给孙策，小乔嫁给周瑜。“乔”，史书里作“桥”。④雄姿英发：姿态雄伟，英气勃发。）[上片重在写景，下片则集中笔力塑造青年将领周瑜的形象。作者在历史事实的基础上，挑选足以表现人物个性的素材，经过艺术集中、提炼和加工，从几个方面把人物刻画得栩栩如生。据史载，建安三年，东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之时，其后十年他指挥了有名的赤壁之战。此处把十年间的事集中到一起，在写赤壁之战前，忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节。赤壁之战乃经国大事，周瑜作为战争一方的主帅，有许多事可写，词人偏偏要在这紧要关头花费笔墨去渲染他的婚姻，说有一个国色天香的美人刚刚嫁给了他，看似闲笔，却是别有深意。以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、少年英俊，春风得意，足以令人艳羡；更为重要的是，小乔之姊大乔系孙策之妻、孙权之嫂，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，有孙权的绝对信任，所以能够建功立业；同时也使人联想到：赢得这次抗曹战争的胜利，乃是使东吴据有江东、发展胜利形势的保证，否则难免出现如杜牧《赤壁》诗中所写的“铜雀春深锁二乔”的严重后果。这样写还可使人意识到这次战争的重要意义。]羽扇纶巾①，谈笑间②，樯橹③灰飞烟灭。（他手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，说说笑笑之间，用浓烟烈火把曹操的无数战船都烧得像灰烟一样飞散消灭。①羽扇纶巾：手持羽扇，头载纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾，佩有青丝带的头巾。纶，ɡuānɡ。②谈笑间：谈笑之间，形容毫不费力。③樯橹：这里代指曹操的水军。樯，qiánɡ，指船上挂风帆的桅杆；橹，指安在船尾或船边用来摇船前进的工具，比桨长大。也有的本子将“樯橹”写作“强虏”，强大的敌人。）[“羽扇纶巾”，写其服饰，是三国以来儒将常有的打扮。虽然身当大敌，依然风度闲雅，不着戎装，反映他临战潇洒从容，运筹帷幄，决胜千里。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，写其韬略。由于胸有成竹，指挥若定，从容不迫，说说笑笑之间，就把曹操的舰队一把火烧个精光。诗人仅以寥寥数语，不但写出了周瑜辉煌的战功，潇洒的风度，沉着的性格，成功地刻画了他的英俊形象，而且生动地再现了当年火烧赤壁的战争场景。]故国神游①，多情应笑我②，早生华发③。（我身临三国古战场，神游于往昔岁月，禁不住浮想联翩，感慨万千，该笑我自作多情，太多愁善感了吧，以致过早地长出花白头发。①故国神游：即神游故国，作者神游于古战场。故国，赤壁战场。②多情应笑我：应笑我多情。这是倒装句。多情，多愁善感。③华发：花白的头发。）[词的开头写“千古风流人物”，上阕末尾缩小到“一时多少豪杰”，下阕又专写周瑜这一位英雄，从这里开始，诗人由慨叹古人、凭吊周郎而联想到自身，转入自抒怀抱。“故国”，即赤壁古战场。作者临“故国”，思“豪杰”，精神进入了想象中的当时环境里面，想到周瑜在三十四岁的时候，便建立了那样惊天动地的功业，而自己呢，年近半百，却贬谪在这里，功名无望，事业无成，以致焦虑得头发也很早就花白了。相形之下，是多么的惭愧啊！然而又有什么办法呢？只不过是自作多情罢了；仔细想来，多么可笑！“故国神游”应是“神游故国”的倒装；“多情应笑我”也为倒装句，实为“（我）应笑我多情”。]人生如梦①，一尊②还酹③江月。（哎，人的一生就像做一场大梦，还是把这一杯酒洒落江中，祭奠这万古长存的明月！①人生如梦：一作“人间如梦”，这是古代知识分子失意的时候对人生采取的一种虚无主义的态度。②尊：同“樽”，酒杯。③酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。酹，lèi。）[此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无奈感慨。“一尊还酹江月”，借酒抒情，既是如此，还不如借酒浇愁吧。诗人思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。酹，本是将酒倒在地上，表示祭奠的意思，但这里却是指对月敬酒，有李白《月下独酌》中“举杯邀明月”之意；只是所邀乃江中月影，在地不在天，所以称为“酹”。]
这首词是作者在神宗元丰五年（公元1082年）写的。那时他已四十七岁,因“乌台诗案”贬谪黄州（今湖北黄冈）已经两年。诗人游览古战场赤壁，想到古代“风流人物”的功业,引起了无限的向往,同时联想自己年将半百功业无成，激起“四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也已（《论语》）”的感慨。
这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。词的末尾表现了作者用世与避世或入世与出世思想之间的矛盾，这是封建社会的知识分子具有的普遍性的矛盾，既然没有机会为国为民作出一番事业，就只有在无可奈何的心情之下，故作达观。所以它在赞赏江山、人物之余，最后仍然不免趋于消极。但总的说来，最后这一点消极情绪，却掩盖不了全词的豪迈精神。
定风波
三月七日，沙湖①道中遇雨。（三月七日，从沙湖归来，途中遇着下雨。①沙湖：地名，在黄州城东南30里。苏轼被贬黄州后，准备在沙湖买田终老。这首词是去沙湖看田归途遇雨后所作。）雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。（随从的仆人拿着雨具先自离去，同路的人一个个都非常狼狈，唯独我一个人不觉得有什么不好。）已而①遂晴，故作此。（不久，天气转晴，所以写下了这篇词。①已而：不久，过一会儿。）
这是写在词前面的小序，对为什么写作此词作了说明。小序说：“道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。”“狼狈”是进退两难的意思。众人遇雨十分狼狈，只有诗人若无其事。这一对比耐人寻味，暗喻了作者对待人生的态度与众不同，对我们理解词的旨意，很有帮助。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行。（不要听风吹雨打，飒飒之声响遍整个树林，我不妨一边吟诗长啸，一边缓步徐行，从容不迫地穿越树林。①吟啸：吟咏长啸。）[作者没有正面写雨，而是写雨打在树叶上的声音。一个“打”字，证明雨下得很大，雨音嘈杂。在这样的逆境当中，作者的态度是什么呢?“莫听”表现了他无所谓的态度，有外物不足萦怀之意；吟啸、徐行，表示形态悠然、心态舒展,“何妨”即不妨，见俏皮的挑战色彩。诗人开篇即呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”，表明他对骤然而至的风雨所抱的态度。明写道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定，暗示他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的坦然心态。]竹杖芒鞋①轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（拄着竹杖，穿着草鞋，比骑马坐车更觉轻松。谁害怕那雨打风吹？披着一叶蓑衣，冒着漫天风雨，漫步崎岖山路，任其自然，走完一生。①芒鞋：草鞋。）[在古代，“竹杖芒鞋”是平民百姓步行所用，而马一般是达官贵人的坐骑。竹杖芒鞋，轻巧、轻便，但在雨中行路，拖泥带水，比起骑马可就差远了。诗人说“竹杖芒鞋轻胜马”，并非写实，而暗含“无官一身轻”之意。东坡认为，平凡人的生活自有其洒脱悠闲，并不逊于轻车肥马的富豪，这是东坡经历官场险恶风波后深刻的人生体会。“谁怕?一蓑烟雨任平生”,画龙点睛般地表现出了作者的胸怀、抱负，体现了全词的中心思想。“任平生”三字是指平生饱经风雨，早已听任其自然的意思。这里的“风雨”不仅是指自然界的风雨，更重要的是指政治上的风雨。苏轼一生坎坷，所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。生活磨练了他的意志，他对来自各方面的打击和挫折早已习以为常。不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。总之，这个句子非常形象地描画出了一个在人生道路上履险如夷、泰然自若的诗人形象。]料峭①春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。（冷冷春风朴面来，吹得我酒醒，微觉有些寒意。忽而雨后复晴，斜阳挂在山头，却与我笑脸相迎。①料峭：形容寒意。峭，qiào。）[这三句照应词序“已而遂晴”，写自然界天气变化之快；刚刚自己还在风雨中行进，现在迎着他的却是山头的斜阳。自然界忽晴忽雨变化不定，而政治舞台上的晴雨表又何尝不是如此，照样变幻莫测，瞬息升沉。这里也许还暗含了另一层意思，雨过自然晴，冬天过去就是春天，在逆境中会有希望，在忧患中也有喜悦，既然这样，人生的寒冷、挫折、忧患又有什么可怕呢?]回首向来萧瑟①处，归去，也无风雨也无晴②。（回头望着刚才风雨潇潇的地方，归去吧，对我来说，既没有所谓风雨，也没有所谓天晴。①萧瑟：风吹雨落的声音。②也无风雨也无晴：意思是风雨天气和晴朗的天气对我来说是一样的，没有什么差别。）[“萧瑟处”指刚才遇雨的地方，天气忽然放晴，引起了作者的兴趣，看看原来下雨的地方，现在又发生了什么新的变化。全词以“归去，也无风雨也无晴”作结，含蓄隽永，耐人寻味，发人深思。意思是说，晴天也好，雨天也好，对我来说，都是无所谓的，我既不会以“晴”喜，也不会以“雨”忧，表现了忧乐两忘的坦荡胸怀，与上片“谁怕？一蓑烟雨任平生”前后呼应。]
这首词写眼前景，寓心中事；因自然现象，谈人生哲理。上片写雨中的情景和心境，作者履险如夷，不为忧患所摇动。“莫听”、“何妨”、“谁怕”、“任平生”，鲜明地体现了其倔强的性格。下片写雨后的情景和心境，暗喻作者对于人生经历的深刻体会，“也无风雨也无晴”，表现出忧、乐两忘的博大胸怀，表达了诗人在种种打击和挫折面前不退缩、不丧气，坦然处之的旷达心境。因此，前人对这首词有极高的评价。
特色鉴赏
《念奴娇》用豪壮的情调抒写胸中块垒。这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的广阔视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来这里出现过的许多威武雄壮的战争故事都概括进来了，表达了词人对古代英雄的向往。于是词人开始寻找英雄们的遗迹，“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”。周郎，是词人心中最景仰的英雄，但这里只是先埋伏一笔，暂不展开写，接着就来勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”词人写到这里，心潮起伏，禁不住慨叹“江山如画，一时多少豪杰！”轻轻结住，将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。
词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将“周郎”和“赤壁”并称，已经肯定了周瑜在赤壁之战中的决定性作用，表明了词人对他的景仰；到下片再着力写他的才华和功勋，英雄形象就变得格外鲜明了。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，以美女衬英雄，又以“雄姿英发”来描绘周瑜的动人姿貌和出众才华，说明他的确是能担当大任的英霸之器。以上两句都是铺垫，下面转入正题：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”赤壁之战对吴军来说，是一场以弱抗强的战争，而作为吴军统帅的周瑜不仅没有丝毫的畏怯，反而从容闲雅，一身儒装，说说笑笑，一把火就把敌方的战船烧成灰烬。这种指挥若定的风度何等令人生敬啊!词人这样来称颂周瑜，表明他渴望能像周瑜一样为自己的国家建立丰功伟业。
《定风波》以小见大，托物言志，是本篇最突出的特征。《定风波》以道中遇雨这寻常小事，隐喻仕途风雨，并进而借雨后“也无风雨也无晴”的景象，寄托宠辱皆忘，超然物外的境界，这就是托物言志、以小见大。而且这个“大”是难以穷尽的：不仅有遇雨、吟啸、竹杖、芒鞋、寒风、酒醒、斜阳、晚照这一系列历历在目的自然真景，还有苏轼仕途坎坷、遭贬黄州、渔樵杂处、放浪山水，乃至隐居山林、啸傲江湖、一蓑烟雨、超然物外等一系列在想象中展开的社会人生景象，不仅表现出苏轼在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解、在醒悟中心仪归隐等一系列复杂而深微的情致，而且渗滤出放开眼量、洞达事理、自我调节、旷达通脱等一系列人生哲理。写眼前景有限，想心中事无限，这就是隐喻寄托所追求的艺术效果，也最终体现了这首《定风波》的成功之处。
问题探究
余秋雨说：苏轼是中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人。此说极为精辟。他的这些特点，在这两首词中得到鲜明的体现。诚如陈友康先生所说：“东坡词开辟了一个波澜壮阔的人生境界，其中有苦难，叹息，笑噱，但更多的是一种佛陀拈花似的微笑，一种由高贵品性和苦难人生历程锻铸的宁静和澄明，一种凡人难以步趋的潇洒和从容，一种在苦难中体证生命价值的深沉，一种饱经忧患对人生与社会保持热情的豪迈与豁达，充盈着生命的力度和艺术的帅气，千姿百态，光彩照人。”
但是，对苏轼的这两首词历来也是争议甚多。
《念奴娇》中“人生如梦”的感慨应当如何分析评价？
有人认为这是一个消极的尾巴，反映封建士大夫的颓废色彩，是苏轼宿命论世界观的体现。有人则不同意这种理解。“人生如梦”是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐，他的“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。还有人认为，苏轼的“人生如梦”源于《庄子·齐物论》，庄周梦中变为蝴蝶，醒来后，“不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？”庄周混淆幻想和现实的界限，是消极的。但苏轼用这个典故是取其神游梦醒之意，他的精气神魄完全被三国往事所摄，在故国神游良久，忽然梦醒，觉得人生如梦，往事如烟，重又跻身于现实世界，以杯酒祭奠江月，感谢大自然的厚赐，感谢人杰地灵。.从“大江”起笔，以“江月”做结，这样才首尾呼应，意境完整；否则神游不归，难以收笔。
《定风波》表现的人生态度是积极用世还是消极避世？
有人认为词的上片“谁怕？一蓑风雨任平生”，表现作者履险如夷，不为忧患所摇动的精神。下片“归去，也无风雨也无晴”，写作者对于人生经历的深刻体会，表现出忧、乐两忘的胸怀。这是一种积极用世的态度。但有人认为上片之重点在“谁怕?”作者不怕任何风雨,也不在乎风雨阴晴多变；下片之关键在“归去”。“归去”这个词从陶渊明的“归去来兮”而来，表达的思想情感是：渴望退隐,归隐田园。隐逸，是全词的主题。
对于上述说法，我们可以根据词意和苏轼生平继续深入探讨，可以各抒己见，只要言之成理即可。本书不再多发表意见。
下面要重点探讨的是关于诗（词）眼的问题。
诗（词）眼是一个形象的说法，相传张僧繇画龙，一经点睛，便凌空飞去。诗眼、词眼，有似于此。古人写诗作词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字，使全句乃至全篇游龙飞动、令人刮目相看，这些地方便是所谓“诗眼”、“词眼”。例如孟浩然的“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”，微云、河汉、疏雨、梧桐，均是平常之物，而诗人把这四种物象由两个动词“淡”“滴”巧妙地串连起來，组成一幅静谧清幽的秋夜画面，表现了诗人淡泊人生的志趣。所以，“淡”、“滴”二字就是诗中之眼。宋祁的“红杏枝头春意闹”、张先的“云破月来花弄影”，所写景色原也平淡无奇，而着一“闹”字、“弄”字，就境界全出，顿然改观。前者诉视觉为听觉，让人想象红杏在枝头盛开，争奇半艳，吸引了无数的蜜蜂嗡嗡地飞来飞去；后者运用拟人手法，将原本没有情感的花月写得婀娜多情。
以上说的是句中之眼；还有全篇之眼，如柳永词《望海潮》中的“形胜”“繁华”，《雨霖铃》中的“伤离别”。苏轼的这两首词，“梦”《赤壁怀古》的眼，梦是理想是追求，诗人塑造周瑜的形象，表达了他渴望建功立业的愿望；但是诗人仕途失意，请缨无路，报国无门，所以他的理想也便如梦一般虚无。“风雨”是《定风波》的眼，诗人字面写大自然中的风雨，实际上是暗指政治上的“风雨”，诗人描写他对待大自然风雨的态度，也便暗示了他对待政治上的“风雨”的态度。我们捕捉到了诗（词），就可以更好地理解诗词的内容和主旨。
因此，从诗（词）眼入手，既是鉴赏诗歌的方法，也是诗歌鉴赏的内容。近年来高考，把这当作了重要测试点。下面列出一些高考题，请你仔细研究，以求对此有深刻体会。
第一题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年高考全国卷）
过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲①，安禅制毒龙②。
【注】①薄暮空潭曲：傍晚时分，我伫立在空寂的清潭边。②安禅制毒龙：传说在西方的一个水潭中，曾有一毒龙藏身，累累害人。佛门高僧以无边的佛法制服了毒龙，使其离潭他去，永不伤人。诗引用这个典故，意谓佛法可以制毒龙，亦可以克制世人心中的欲念。安禅：为佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想。毒龙：用以比喻世俗人的欲望。
问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
第二题：阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(2004年高考江苏卷)
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
问题：诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
第三题：阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年高考江西卷）
三江小渡 杨万里
溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】①将：行，流过。
问题：（1）本诗的“诗眼”是什么？
（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。
第四题：阅读下面的小令，完成后面的问题。（2006年高考上海卷）
【黄钟】 人月圆 张可久
山中书事
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。
问题：“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。
第五题：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(2007年高考全国卷二)
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】①尘垢：尘埃。
问题：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
第六题：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2007年高考四川卷）
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
问题：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。
第七题：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷一）
江间作四首（其三） 潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
问题：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第八题：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷二）
春日即事 李弥逊①
小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
【注】①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
问题：请对首句中的“网”字进行赏析。
第九题：阅读下面这首诗，然后回答问题。（2008年高考浙江卷）
日暮倚杖水边① （金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
问题：指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
第十题：阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（2007年高考湖南卷）
示长安君① 王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
【注】①长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉佑五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。
问题：诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
探究思路：
第一题：此题是鉴赏句中之眼。古人认为句中之眼，五言诗一般是第三字，此处多用动词。因此诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字分别从听觉和感觉，精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。
第二题：诗的题目点明征人，诗句中有金河（大黑河）、玉关、青冢（昭君墓）、黄河、黑山等边塞地名，都在今内蒙古自治区境内，由此可知，这是一首边塞诗，写征人的戍边生活。标题中的“怨”字是全篇之眼，点明了诗的主旨。首联“岁岁”“朝朝”，从时间写怨情，怨频繁调动，怨备战匆忙，次联“青冢”“黑山”，从空间写怨情，怨气候酷寒，怨边塞荒凉。
第三题：本题要求找出全篇之眼，因为只要如此，主旨也就豁然明朗。本诗诗眼在第三句，诗人将“交情”比喻为“山溪渡”，山溪渡船（小舟）有什么特征呢？“不管风波去又来”。显然，这是象征了朋友的交情也要经得起风浪的考验。诗首句与末句呼应，用“不复回”的溪水反衬“去又来”的山溪渡船，以示朋友交情的坚贞。总之，全诗围绕“交情”展开描写，采用反衬（对比）、比喻以及象征等手法，表达了友情恒久不变、经得起考验的主旨。
第四题：这是一首元曲小令，【黄钟】是曲调，“人月圆”是曲牌，“山中书事”是作者定的题目。曲中“孔林”，指孔丘的墓地，在今山东曲阜；“吴宫”，指吴国的王宫；“楚庙”指楚国的宗庙。
全曲上片咏史，下片抒怀。开头两句，总写历来兴亡盛衰，都如幻梦，自己早已参破世情，厌倦尘世。接下来以孔林、吴宫与楚庙点染，说明往昔繁华，如今只剩下凄凉一片。下片转入对眼前山中生活的叙写，虽然这里仅有简陋的茅舍，但有诗书万卷。喝着自酿的松花酒，品着自煎的春水茶，幽闲宁静，诗酒自娱，自由自在。这首小令是作者寓居西湖山下时所作。通过感慨历史的兴亡盛衰，表现了作者勘破世情，厌倦风尘的人生态度，抒发其放情烟霞，诗酒自娱的恬淡情怀。
试题要求鉴赏第二句，“倦”是此句之眼。要注意的是，曲中的“诗眼”二字是指诗人的眼力，即对社会人生的观察力。作者平生足迹曾遍及湘、鄂、皖、苏、浙等江南各省，可谓浪迹“天涯”。然而终其碌碌一生，仅做过路吏、扬州民务官、桐庐典史、昆山幕僚等卑微杂职而已。一个“倦”字，包含了多少风尘奔波之苦、落拓不遇之怨、世态炎凉之酸！一个“倦”字表现了他厌倦思归的情怀。“倦”字，还为后文写归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。
第五题：这是一首田园诗。“新晴”二字是全篇之眼，“望”字领起全篇，诗描写了雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受，中间两联描绘纵目远眺所看到的周围的秀丽景色，最后两句写由景及人，在静态的画面中衬以人事活动，给原野平添了无限生意，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。
试题要求鉴赏第三联的句中之眼。这一联上句写水（河），下句写峰。“眼”在“白”、“出”二字。碧绿的田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，白茫茫、明晃晃，漫无边际；一个“明”字在强烈的色彩对比中显示出原野的空旷，巧妙地照应诗的首句。远处的山峰原来都笼罩在朦胧的烟雨中，看不分明，如今云开日出，山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出；一个“出”字暗示了天空明净，万里无云，巧妙地与诗的第二句照应。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。
第六题：这是一首羁旅诗，作者于宋仁宗皇祐二年(1050)自临川赴钱塘(今浙江杭州)途宿驿中。诗人选择缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象构成凄凉的秋景和孤寂的旅况，衬托出抱病的行人羁旅独苦的处境和心情。
首联，在一个秋天的深夜，天边残月，暗淡无光。旅舍床边，一盏油灯，半明半暗。昏惨暗淡的景色表现了旅舍的清寂冷落。颔联写自己身体有病，最容易感到气候聚变，风露袭人；在梦境中回到家乡，就不觉得山高水长，表现了浓浓的怀乡之情。颈联接前一联的意思而来。上句接“风露早”，因为感到岁时已晚而慷慨悲歌；下句接“山水长”，从梦境回到现实，看到天地的景色，是一片苍茫凄凉。这里用凄凉的秋天景色暗示了国事的艰难。尾联又回过来写秋声，蝉声聒噪，使得旅途中的人心烦意乱，但是，鸣蝉栖息的梧桐，已是树叶半黄了。这里的鸣蝉，是不是另有所指，结合诗人在政治活动中的遭遇，颇觉意味深长。
“乱”是全篇之眼，概括了作者烦闷苦恼忧愁的心境。试题要求就此进行鉴赏。
首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。全诗紧扣一个“乱”字，情景交融，抒写了诗人的家国之思。
第七题：解读这首诗，要注意题中注释，其中又以“曾随苏轼同游赤壁”一句最为重要，由此可以联想到诗人与苏轼同气相求。
诗歌首联描写赤壁龙盘虎踞的险要地形，颔联缅怀建功立业的古贤先烈。在时间和空间上都有很大的跨度，写景抒情，气势雄大。颈联描写鹭宿沙滩、鸿飞长天的宁静风景。尾联抒发自己的归隐之志。
试题要求鉴赏第三联，也是本诗炼字最见功力之处。“拳”“退”二字是句中之眼。“拳”字语出杜甫诗：“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”诗人借用在此处，形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的宁静神态。“退”字语出《春秋》：“六鹢退飞”。但此处仅是字面上的借用，因为事实上飞鸿并不在往后退。只是由于天空太广阔了，高飞戾天的鸿雁在那么广阔的蓝天背景下飞行，使人无法觉察它们是在向前移动。如果凝望片刻，还可能误以为它们是向后退飞呢。诗人就是这样巧妙地写出了在江面上仰望寥廓长天时所得的印象，使人读之历历如在目前。
第八题：句中之眼，古人认为五言当在第三字，七言当在第五字。一般来说，这是对的，如“泉声咽危石，日色冷青松”“诗眼倦天涯”“白水明田外，碧峰出山后”“沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿”，“眼”都在句中第三字。七言诗，如“万里山川分晓梦，四邻歌管送春愁”（许浑），“莺传旧语娇春日，花学严妆妒晓风”（章孝标），“眼”都在第五字。但也不能一概而论，不同的诗有不同的情形，要作具体的分析。如“春风又绿江南岸”，“眼”在第四字，“红杏枝头春意闹”，“眼”在句末。此诗首句的“眼”是“网”，在第六字。
此诗一、二句写景，三、四句叙事，首句写小雨，次句写落花，第三句写门庭冷落，第四句写独自掩门。情寓于景与事之中。
“网”字如何理解呢？高考提供的答案是：“作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。”显然，命题者把“网”解作“网留”。我们认为这样理解殊为不妥。正确的解读当是：“网”，罗网，丝丝细雨犹如天罗地网，把大地网住。解读这首诗要注意注释中说明的诗人的政治背景，正因为诗人政治上感受到沉重压力，所以才会联想到丝丝细雨好似一张“罗网”，把春天的花朵“一网打尽”，变得一片狼藉，唯有如此，一、二写的景与三、四句叙的事才是浑然天成。
第九题：本题有两问，第一问指出“羁绪”是全诗之眼，有领起和概括的作用，要求分析下面诗句将其含义具体化，这在诗歌表现技巧上谓之先点后染。颔联借用屈原和白居易被贬的历史典故，表达自己蒙受不白冤屈的伤感。颈联上句直抒虽然小人进谗诋毁，但自己不会改变耿直不屈，仗义执言的秉性，下句抒发自己不为他人理解的孤苦。尾联上句叙写时光易逝，使自己很快便进入衰暮之年，下句则是表达没有及时归隐的懊悔。总括起来，“羁绪”的内容有：①谪官的愁思；②秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；③年华易逝的伤感；④宦海浮沉的厌倦等。
第二问则是要求分析首联由景生情的表现技巧，即以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思。
对于此题，有人提出不同意见，现附于后，供探究之用：
《日暮倚杖水边》，写于金世宗大定二十六年（1186年），王寂59岁，他犯了救灾不力的错误。当时黄河卫州段决堤，金世宗派王寂救灾。王寂到了卫州，不先去救老百姓，反先去抢救国家财产，结果惹恼了百姓和皇帝，当年十月，被贬蔡州，做了蔡州防御使。他觉得很冤，借这首诗大肆宣泄自己的不满情绪——诗里谓之“羁绪”。
颔联中拿屈原、白居易自况，是极不恰当的。屈原是持不同政见，遭遇昏君楚顷襄王而被流放；白居易是越级上疏，僭越言事而遭贬。两人境况与王完全不同。王以屈原自况，是在诬蔑金世宗是昏君；以白居易自比，则是怙恶不悛，不思悔改。可惜命题者告诉考生的是此诗“用典精当”，委实属有目无珠。
至于浙江省教育考试院提供的“参考答案”对“羁绪”的具体内容的解说，则多达五个小点，依次为：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。牵强附会的“苦心”，纯粹出于自愚和愚人。（作者：蔡宏伟）
第十题：“怆情”是全诗之眼，解读此诗首先在理解“怆情”的具体内涵。从诗中看出王安石和妹妹“少年离别”，“老去相逢”，刚刚相逢，又得离别，因为诗人“又作尘沙万里行”。诗描写的正是这种兄妹别离之苦。题目要求“就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的”，因此必须紧扣诗句从内容和表现手法各个角度进行尽可能详细的解读。
颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。
颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又离别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。
训练提高
1．根据要求背诵默写课文中的相关诗句：
（1）描写“江山如画”的诗句是 。描写赤壁之战中周喻形象的诗句是 。
（2）与“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”旨趣相同的诗句是 ， 表达“不以物喜，不以己悲”的诗句是 。
（3）东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问；“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘’。”东坡为之叹服。
2．解释下列句中加点的词语：
（1）一时多少豪杰。 （2）遥想公瑾当年。
（3）樯橹灰飞烟灭。 （4）一尊还酹江月。
（5）料峭春风吹酒醒。 （6）回首向来萧瑟处。
答：
3．说说对下列句中加点词语在表情达意上的作用分析正确的项是（ ）
（1）人道是，三国周郎赤壁。（即“人们传说是”，言下之意，当年周瑜在赤壁兵败曹操的历史故事，广为人民传颂，为下片描写周瑜埋下伏笔。）
（2）江山如画，一时多少豪杰。（这四个字是对赤壁壮丽景色的概括，一个“画”字强化了豪杰人物活动的背景，有“江山代有才人出”之意，同时也有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的含意。）
（3）同行皆狼狈，余独不觉。（作者正值从沙湖买田归来，脑子里装的全是购置家业一事，所以对外界天候的变化竟然全无察觉。）
（4）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。（“莫听”表现了他无所谓的态度，有外物不足萦怀之意；“何妨”即不妨，见俏皮的挑战色彩。诗人开篇即呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”，表明他对骤然而至的风雨所抱的态度。）
4．对下列句子分析有误的项是（ ）
（1）怒潮卷霜雪，天堑无涯。（这个诗句描写了钱塘江水势汹猛，江面辽阔。）
（2）雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。（这个句子诗人采用了借代和对比的描写方法。）
（3）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（诗人在描写紧张急烈的战争场面中插入这个细节，使词在密中有疏，相得益彰。）
（4）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（诗人用比喻和夸张的手法，描写了周瑜一代武将的勃勃英姿。）
5．按括弧内指定的要求分析的下面诗句：
（1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（这个诗句为什会成为豪放派的千古绝唱？）
答：
（2）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这几句用了哪些技巧描写了赤壁怎样的自然景观？
答：
（3）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（这个诗句运用哪些方法刻画周瑜什么样的形象？）
答：
（4）故国神游，多情应笑我，早生华发。（这个诗句在句式上有什么特点？抒发了诗人的什么情感？）
答：
（5）归去，也无风雨也无晴。（诗人明明先经风雨，再见到雨后复晴，怎么又说“也无风雨也无晴”，这不是自相矛盾吗？）
答：
6．“故国神游，多情应笑我，早生华发。”对这个句子争议很多，焦点是诗句的主语，一曰主语是苏轼，此句写苏轼神游赤壁古战场，自己笑自己多情；一曰主语是周喻，此句写周喻神游故国，遇上苏子，笑苏子多情。袁行霈先生赞同第二个观点，他从词语的意义来阐述理由：“神游”的意思是身未往游，而精神魂魄往游。苏轼既已身在赤壁，怎么能说是“神游”呢？“神游”的当是周喻。“故国”的意思是古国、祖国或故乡。赤壁讲成是周瑜的故国才顺畅。现在请你换一个角度，为第一个观点说说理由，好不好？
答：
7．在《定风波》中作者通过途中遇雨这件小事，表达了自己怎样的生活态度？对此你有什么看法？
答：
8．分析两首词的韵脚，说说它们对抒发感情有什么关系？
答：
9．此首《独觉》作于苏东坡晚年流放海南儋州之时。请你结合注释细细品读，回答问题：
独觉
瘴雾①三年恬不怪，反畏北风生体疥。
朝来缩颈似寒鸦，焰火生薪聊一快。
红波翻屋春风起，先生默坐春风里。
浮空眼缬②散云霞，无数心花发桃李。
悠然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。
， 。
注释：①瘴雾：湿热蒸发致人疾病的雾气．这里代指岭南。②眼缬（xié）：眼发花.
(1)从诗中看出，诗人谪居之地生活条件艰苦窘迫，具体表现是： 。
（2）“焰火生薪聊一快”，表现“快”的诗句是： 。
（3）请你从《定风波》这首词找出两句诗填在诗的最后，与诗的主旨保持一致。
答：
（4）诗的题目含意是什么？诗中照应题目的是哪一句诗？
答：
（5）这首诗表现了苏轼怎样的思想境界？
答：
10．请就苏轼对人生的看法，并联系自己的生活经验，就“进与退”的问题写一篇短文，不少于600字。
答：
解析与答案
1．答案：（1）乱石穿空，惊涛拍崖，卷起千堆雪。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（2）谁怕？一蓑烟雨任平生。归去，也无风雨也无晴。（3）杨柳岸，晓风残月。 大江东去。
2．解析：这里列出的词语有的是古今同形异义，有的是借代，有的是活用，有的是通假用法，各种情况要仔细区别。
答案：（1）现在一般指短时间，词中指的是那一个时代。（2）现在一般指往年、昔年，词中指的是正当盛年。（3）樯橹，本指船上的设置，这里代指曹操的水军。灰、烟，名词活用作状语，意即像灰一样、像烟一样。（4）尊，通樽，酒杯。酹，把酒洒在地上祭奠。（5）寒冷。（6）现在一般指从来、一贯，词中指刚才走过来的地方。
3．解析：本题旨意不仅在对词语意义的理解，而且在对其作用的分析，实际上这是一道语言鉴赏题。题中没有指明是一项，便暗示可能是多项选择题。（1）“人道是”即“人们传说是”，言下之意，这里的赤壁不一定就是当年三国时周喻败曹操的赤壁。用语非常准确。（3）“余独不觉”与“同行皆狼狈”形成鲜明的对比，表现了诗人“也无风雨也无晴”的坦荡胸襟。
答案：（2）（4）
4．解析：这道题目涉及诗句内容和表现技巧的分析。（1）词的题目是《望海潮》，这个句子照应了题目，描写的是钱塘海潮。（2）“雨具”借代拿走了雨具的仆人，“同行”与“余”对比。（3）“小乔初嫁”是疏笔，战争场面是密笔。（4）“羽扇纶巾”代指周瑜，“樯橹”代指曹操水军，周瑜在词中是儒将的形象。
答案：（1）（4）。
5．（1）解析：鉴赏这个诗句一要注意诗人将江与人合写，以大江为背景衬风流人物；二是要理解诗句虚实结合的写法，实是眼前滔滔大江，虚是滚滚历史长河，暗用了比喻的手法。
答案：诗人既写眼前大江景色，又是一种暗喻，喻指历史长河，时光流逝。苏轼登赤壁临长江，自然会由滚滚东去的江水想到不断流逝的时光。无情的逝水流光，淹没了古代多少显赫一时的风流人物。在历史的长河里，他们渐渐销声匿迹，不复有当年的光彩，真正能经得起历史考验的又有几个呢？词一开始就不同凡响：一派江水，千古风流，无穷感慨，豪情万丈，让人感到词人是站在历史的制高点上，看得远，想得深。全句气象磅礡，淋漓悲壮，堪称千古绝唱。
（2）解析；这一道鉴赏题，包括两个问题：一是分析其表现技巧，二是概括赤壁景观的特点。
答案：诗句把浪涛喻雪堆；用动词“穿空”、形容词“惊”、数字“千堆”进行夸张描写，“乱石穿空，惊涛拍岸”又是对偶句式，诗人调动上述修辞手法，使诗句奔放自如，气贯长虹，把一幅气势磅确、境界宏阔的壮丽图画展现在读者的眼前。
（3）解析：本题与上题一样，也是内含两个问题，一是描写方法，二是人物形象。
答案：羽扇纶巾，是外貌描写；谈笑间，是神态描写；樯橹灰飞烟灭，运用了借代、夸张、比喻等描写方法。作者通过这样描写，表现了周瑜在赤壁之战中“运筹帷幄，决胜千里”的儒将风度。
（4）解析；本题难点在第二问，分析时必须扣住“多情”二字，仔细斟酌内蕴的诗人的“情”。
答案：用的是倒装句式，故国神游，即神游故国；多情应笑我，即应笑我多情。作者临“故国”、思“豪杰”，精神进入了想象中的当时环境里面，想到周瑜在三十四岁的时候，便建立了那样惊天动地的功业，而自己呢，比他大十多岁，却贬谪在这里，没有为国为民作出什么有益的事来，头发也很早就花白了，相形之下，是多么的不同啊!所以这里的“多情”主要是指词人建功立业的愿望。“白发”固足已使人生悲，但正如唐代诗人岑参所说：“白发悲花落，青云羡鸟飞。”这种悲有政治理想落空的悲哀，有尚未实现鸿鹄之志的颓唐。
（5）解析；此题启示我们，鉴赏的方法之一，就是要善于抓住诗文中看似矛盾的地方，深入分析，从中可以探求作者内蕴的深意。
答案：前面写的风雨，是大自然的风雨，也是现实政治斗争中的风雨，是客观现实的存在。而后面的“也无风雨也无晴”，是诗人的心态，意思是只要自己“归去”，像陶渊明一样归隐江湖，超脱尘世，就可以不把功名利禄、个人得失挂在心头。
6．解析：这是一道发散性思维题，启发我们对同一问题，要善于从多角度思考。
答案：我们可以从词的结构来分析。词分上下兩片，上片写赤壁雄奇的景色，下片分两半：上半缅怀周郎，下半抒感遣怀。若以文章结构而言，本词可分两部分：“樯櫓灰飞烟灭”以上，铺写“大江、赤壁、周郎”三个意象；“故国神游”以下，写诗人自己这个意象。前是客体，后是主体，所以“故国神游”以下的主语应是诗人自己。
7．解析：这也是一道发散性思维题，只要言之成理，对这首词的主题容许有多种理解。可参看“问题探究”栏目。
答案：略。
解析：诗歌的音乐美，主要体现在押韵、平仄、节奏等方面，因此，鉴赏诗词的平仄，节奏，特别是押韵的情况，体会它与诗词情感的关系，乃是诗词鉴赏的重要内容。刚接触有一定难度，但只要掌握一定的声韵知识，注意从这方面多加分析，也便不觉困难。
答案：《念奴娇》的韵脚是：物、壁、雪、杰；发、灭、发、月，均为入声韵。这首词，气势豪雄，风格飘逸，让人想象拍板高唱之时，一定能使江波鼎沸！这雄伟的气势当然来自命意，但韵脚激越短促的入声，用在怀古的题目下，有助于造成寂灭激切的气氛，结尾押“月”字，呼应“夢”字，更有飘逸出尘的感觉。
《定风波》声、行、生、迎、晴，押同一平声韵；马、怕，押仄韵；醒、冷，押另一仄韵；处、去(古韵同部)押又一仄韵。其特点是；（1）上片为二平二仄一平，下片为二仄一平二仄一平的韵脚。（2）5句押平韵一韵到底，在每一个仄收句后跟二字衬句，与仄收字同韵，一共三处，三韵三转。这首词用韵句的平仄声韵脚交替出现。平仄交错，平韵为主，很好地表达了那种自在洒脱之情。
9．（1）答案：“瘴雾”、“北风生体疥”、“朝来缩颈似寒鸦”。
（2）解析：“快”，快乐，是领起下文的中心词，表现了诗人以苦为乐的旷达胸怀。他的快乐具体表现在把用来“生薪”取暖的“焰火”描写得非常美丽，把取暖看得非常幸福。
答案：红波翻屋春风起，先生默坐春风里。浮空眼缬散云霞，无数心花发桃李。
（3）解析：《定风波》的七言，共有8句，从押韵来看，能放在最后的只能是第2、5、8、11句，因《独觉》是写在屋内烤火，第1、2句的“穿”“行”，第3、5句的在泥泞中走路，第6、8句的“山头”都不合诗意。
答案：回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。（表面看写“风雨”“晴”也在室外，但这里可以指抽象的政治斗争的风雨。“向来萧瑟处”喻指从前走过来的风风雨雨的坎坷不平的人生旅程。）
（4）解析：觉，是全诗的眼，是诗的主旨所在。所以，要仔细体会其含义。
答案：觉，佛教语，即大觉大悟。独觉，暗示这是只有自己才达到了一种精神境界。这是什么境界呢？吸引读者赏读的兴趣。诗中照应“独觉”的诗句是“悠然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。”
（5）解析；这道题实际上就是要求把诗的题目“独觉”的内容具体化。
答案：此首《独觉》作于诗人晚年流放海南之时，把谪居荒凉之地生火取暖的窘迫生活，写得富有诗意，意趣高远而超凡洒脱。在琼州的穷山恶水中只得茅屋一间，生火取暖便觉如坐春风，溅起的火花如彩霞万朵，桃李盛开，欣欣然不知所之。快乐与平静信手拈来，丝毫没有对一路贬谪的命运的抱怨和所受苦难的巨细描摹，置身于孤独困苦的环境中，仍能保持“坡仙”的旷达品格，是一种宁静、淡远的超功利、超现实的禅境。
10．解析：进，就是指仕途和事业上的成功；退，则是指仕途和事业上的挫折。这是任何人都可能遇到的一个问题。怎样对待呢？范仲淹是“进亦忧，退亦忧”，苏东坡则是“也无风雨也无晴”，那么你呢？请想一想这个问题，对于今后的成长会很有好处的。
答案：略。