摘要：学校工作千头万绪，梳理起来主要有：德育、教学、后勤，三大板块等，但所有工作归根为“育人”的工作！在当前“双减”背景下，民族地区薄弱学校要坚持“立德树人”的方向，办好学，育好人，德育工作尤显重中之重。
关键词：德育内容；德育措施 ；立德树人
德育工作是学校的灵魂。抓德育就是抓教学。有经验的校长在管理指导学校工作的过程中往往以德育为抓手来促学风，教风，校风的全面提升。那什么是德育工作？涉及哪些内容？如何具体落实？下面就工作中的一些心得分享，请多指正。
什么是德育工作？通常指对学生进行爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育、心理健康指引等相关工作。常见的内容涉及校园安全，学生学习，纪律，守法，感恩，诚信，卫生意识，自重自爱自律自强意识培养，禁毒宣传教育，艰苦朴素教育，红色爱国主义教育，文明礼仪，后进生、失依少年，三类儿童关爱等内容。
德育工作开展形式也是多式多样。可鼓励班级创建优秀班集体，在创建优秀集体的过程中让学生的品质得以锤炼，形成优秀的品质，可加强班主任工作培训，发挥课堂教学主阵地作用，可通过国旗下的讲话，班级主题班会，成立各种兴趣小组，可利用校园广播，宣传栏，对学生的思想认识进行引领，提升学生的认知能力，让学生的优秀品质在潜移默化中形成。
上述所谈内容涉及之广，不便细述，下面就以每周的主题班会为例，谈一谈德育工作的具体落实？记得当班主任那年，有一次主题班会我就针对班上部份学生迟到，课间回堂慢，仪表仪容不符合学生身份要求及不按时值日的问题对学生进行教育与开导。
其一，对学生普及：经常迟到是纪律散慢，诚信缺失的表现。指出日常教学活动中，经常有一些同学上课铃响了，才看到他们急冲冲往教室赶的现象，跑起来的同学说明纪律意识还不是很淡薄，最可脑的是有个别的慢条斯理的，没一点紧张感！没有树立起铃声就是命令就是规则意识。让同学们对照有没有自己的身影。接着进一步指出，别小看迟到，往小点看是纪律松弛，往大点看是诚信缺失的表现。为什么?首先分析给他们听：经常迟到的同学说明他对自身学业不关心，思想意识上不认为课堂是学生学习的主阵地。相反关心自身学业的学生，他会提前回到课桌前准备好相关书籍或学习资料，静待老师的到来。其次，迟到是不尊重同学，不尊重老师的表现。经常迟到的学生中途回到班上课，当他站到门口喊报告到进入教室坐回到自己课桌前的瞬间，他的行为已经打断老师上课的思绪，转移同学们上课听课的注意力，一个迟到的学生如此，倘若接二连三，一会一个迟到的学生来喊报告，那这堂课不上了。迟到的同学，他们的行为已经侵犯同学们受教育的权利还不知道。再次，经常迟到行为，说明时间观念淡薄。无守时，就是无诚信的表现。鲁迅先生也曾指出：诚信为人之本。一个无诚信的人是很难行走社会，可见诚信乃是一个人立身处世之本。
其二，强调仪表整洁是一个人最大的修养。提到个人修养，人们自然而然想到语言文明，举止文雅，是否对人有礼，是否善良诚信俭让，很少人会想到仪表整洁才是一个人最大的修养。因为，仪表，穿戴可体现一个人的心态。秀丽整洁的外表更是一个人内在气质的表现。试想：我们每天工作、生活中都要与各行各业的人打交道，当我们与别人接触时，如果不究讲卫生，衣冠不整，除了有损自身形象之外，送别别人就是一副脏兮兮的见面礼。将心比心，换位思考，你的心理会舒服吗？咱班上有几位学生总是爱穿拖鞋来校，这不符合校规纪校规的要求，也有损自身形象。作为班主任在班上不知对此现象讲了多少遍，也私下找他们谈话，甚至请求家长配合，点明：中学生活是学生的新起点，穿拖鞋有损自身形象，不利塑造新自我。另外，穿拖鞋来校，存在安全隐患。校园中学生人数多，你推我赶的现象时有发生，穿拖鞋容易滑倒，特别是上卫生间时，地板滑。尽管班主任苦口婆心，但由学生认知存在缺限，你想帮他树立起仪表整洁的心态，但他不吃你这一套，今天讲，明天又穿来，挑战班主任我管班的理念：“不能穿拖鞋来班”！有时没办法，拿剪刀把他们穿的拖鞋剪掉，但又觉得不地道 ，没有人性。因为这么做并不能让这些同学树立起穿着整洁的意识，只是吓唬一时罢了。这节班会课，再次强调，也会再次私下谈心！嗨，希望你这几位同学能明白班主任老师的用心良苦，我一边说一边看了看那几位同学。
其三，按时值日是一种担当、负责任的行为！班上值日有开溜的同学，作为班主任的我很恼火，但这不得不与这些孩子聊一聊：值日与责任、担当的关系。我对他们说：别小看值日，它是培养我们责任心，责任感，负责任，敢担当的行为。作为值日生，值日就是你当天的责任，你有义务把教室打扫干净。试想，别的同学值日，人家就把教室打扫得干干净净，课桌椅子摆放得整整济济，你坐得舒服，轮到你值日就开溜，逃避责任，班级观念淡薄，教室里一篇狼藉。日子久了，人会变得越来越没有责任心，责任感的。一个没有责任心的人将来是很难立足社会，会出现更多的 “啃老族”。讲到这里，我问:同学们，你们看过《少林寺》这部电影？大家都说看过。我说《少林寺》中的小和尚到少林寺学艺，方丈安排给他的第一份差使是什么？大家异口同声答道：“扫地”。对了，是“扫地”，我重复道。你们知道方丈为什么要让他先从扫地学起？见大家沉疑，我及时点拨：扫地，扫一天可以，长年累月地扫真是件不容易的事。其一，它可培养一个人做事的毅力和恒心，其二，它可培养一个人的责任心，责任感，树立集体荣誉观念，顾全大局的意识。其三，培养一个人做事专注的品质。同学们：你们想一下，如果你是方丈大师，会把平身武学精髓传授于一个没有责任感的人？
这堂主题班会我主要向学生普及了三个信念：做人要遵纪，要讲究仪表，要有责任心与担当的使命。以上事例是平凡无奇，但是德育工作的开展的好做法，以此类推，我们还可以以主题班会的形式开展主题为：防溺水，防校园欺凌，预防交通事故，防雷，防电，防煤气中毒，防中暑，进行感恩教育，红色爱国主义教育，艰苦朴素教育，开展毒品宣传，反诈宣传教育，遵纪过法教育，心理健康教育，关爱失依少年，三类儿童等德育内容。当然，对于如何开展德育工作，各学校有各学校的途径，特色，记得有一次有跟班学习，某某市某某学校的德育工作真有亮点，它通过社团创建来引领学校德育工作的开展，并且做得有声有色。对于一般的学校，特别是薄溺学校德育工作的开展，常见有开学第一课，有每周国旗下讲话，但个人认为这些不够细化，只能起到方向的指引，要做到潜心的育人，不能忽略课堂主阵地，除了各科任运用课程育人功能外，主题班会是首选。另外，德育工作不能忽略校园文化、班级文化的熏陶，要发挥它的育人功能。例如：学校根据自身特点打造适合本校师生品味的文化长廊一角，宏观布局校园文化环境，发挥它“立德树人”的育人功能。学校德育处可开展“防溺水”，“防交通安全”“毒品宣传教育”……为主题的班级黑板报评比等等。
在一线教学，当班主任，管的是班上学生婆婆妈妈的事，操心又劳累。自己扮演的角色在别人眼中是老师，是人梯，是人类灵魂的工程师，是蜡烛，照亮别人，燃烧自己。但自我觉得更多像孩子们的妈妈或爸爸，或医生，或警察，法官……各中体验，个中滋味只有自己知道。不过当看到孩子们闪闪发光的心灵，遵纪守规，尊老爱幼，积极乐观，善良团结友爱，坚毅勇敢，谦虚好学，敢于质疑等优秀品质在逐渐形成，觉得孩子们个个在茁壮成长，心里又乐滋滋的，身上的乏味，劳累又荡然无存，因为：师者，不光传道，授业，解惑，同时个人价值理念还得以提升。
参考文献：
[1] 青少年必读编委会，美德故事[M]广东:世界图书出版公司,2009.
[2] 于素梅 李振华. 对“德育内容”渗透“随机性”的思考[J]. [1]中国教育科学研究院, 2014.
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