“先生您好，少儿英语暑期速成班，看看吗？”
“奶奶，过来看一下嘛，学游泳学溜冰对孩子好！”
“这位妈妈，书法夏令营需要吗？填表送纸巾哦！”
“集赞送课程，集赞送课程，幼小衔接，十天包孩子学会50首唐诗！”
暑假马上就要到了，宝爸宝妈们放学去接送孩子的时候，肯定都遭遇过被派单员拦截推销的经历，推销员巧舌如簧吐沫横飞，促销手段五花八门各出奇招，宣传单张五颜六色眼花缭乱。你坚定地告诉自己不能轻易沦陷，但是最后总是忍不住轻解腰包。
曾听到这样一句话“易赚天下父母钱”，这句话准确地描绘了父母的心态，父母的钱容易赚，因为他们对于孩子的未来有着各种各样的幻想和焦虑，焦虑于“人有我无，孩子会输在起跑线上”。
这种焦虑在孩子还处于胎儿状态的时候就开始了，到了孩子大班升小学的时候，会出现第一个峰值。刚踏入素质教育阶段的第一节阶梯，宝爸宝妈们都想孩子可以旗开得胜，一路领先，所以寄希望于五花八门的补习班，指望钱包里一张张的“红杉鱼”可以直接转化成孩子卷子上红果果的100分。
因为幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期，它起着承上启下的作用，如果处理不慎，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。
然而，幼小衔接通过短期的突击真的会产生明显的效果吗？孩子能否通过短短一个暑期的培训迅速变成门门功课排头的小天才？即便暂时领先，这种优势是否可持续？家长们对于幼小衔接总是有着各种错误的认知。
A
幼小衔接是知识的衔接？×
很多幼儿园老师和家长反映，许多在幼儿园表现稳定，也很聪明的孩子，在上小学以后难以适应，甚至往往会遭遇来自学习和生活上的各种障碍，导致不适应小学的生活。
比如在学习上精神状态差。专注力差导致学习分心，回家后不能独立完成作业；自信心不足导致学习畏难，碰到不会做的题目容易有情绪；记忆水平差导致学习效率低，生字、单词、公式总是记不住；主动性弱导致学习潜力得不到发掘；课堂规则意识薄弱导致经常被老师批评；课堂思维能力僵化导致课堂反映慢，学习竞争力不足；过于以自我为中心，学习依赖于兴趣，导致学习偏科。
还有一些家长反映，有的孩子虽然在一二年级取得了不错的成绩，但是到了三年级成绩就一落千丈。孩子因为无法适应成绩的下滑和周遭人的眼光，最后选择自暴自弃。
住在我楼上的王阿姨就是如此，大班即将升小学的时候，他给儿子昊昊报了暑期1万元的“幼小衔接班”，这个天价的辅导班承诺在2个月内教会孩子2000个汉字，50以内的加减法。因为暑假知识的大量积累，上小学以后，昊昊果然不负众望，在班上的成绩遥遥领先。自此，昊昊洋洋自得，不愿意预习和复习功课，王阿姨也觉得自家的孩子是天才，即便不用功，也能一马当先。但是好景不长，上了三年级以后，昊昊的成绩一落千丈，进入了班上的“后进生”名单。
为什么昊昊的成绩会有这么大的落差？为什么很多孩子进入到小学以后都难以适应？其实，这就在于幼儿园时期和小学时期学习方式的不同。基本所有小学的教育模式都是以静态课堂学习为主，以儿童视觉学习和听觉学习为主的的学习方式。
虽然有的学校也会注重激发孩子的学习积极性，但游戏等方式大幅减少，老师主要以讲授知识为主，教学方式变得相对枯燥和单一，这使得缺乏视觉学习能力和听觉学习能力的孩子，会在初入小学的时候面临很大的挑战。
许多家长和昊昊的妈妈一样，以为通过短期集中的知识补充就可以帮助孩子顺利应对小学的学习生活，但事实并非如此，如果一个孩子想在人生道路上的第一个转折点顺利过渡，就需要孩子在幼儿园阶段就进行学习能力的衔接，这个衔接指的不是知识上的衔接，而是学习能力上的衔接。
知识和学习能力的关系，就好比中国的一句俗语“授人予鱼，不如授人予渔”，给孩子灌输大量的知识只是给孩子“鱼”，而培养孩子的学习能力给予的是“渔”。当孩子拥有学习能力的时候，他就拥有了快速获取知识的能力，这种能力对于孩子适应小学的生活是非常重要的。
B
幼小衔接从大班开始？×
知识的积累可以在短时间内完成，但是能力则需要一段漫长的时间去培养。从表面上看，幼小衔接主要体现在幼儿园大班过渡到小学一年级这段期间，但是很多准备工作却是应该贯穿在整个幼儿阶段的。
因为能力并非与生俱来，也不是一朝一夕就可以培养起来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的，心理学研究表明，儿童的能力发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于形成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。
幼小衔接就是孩子在能力、思维等方面衔接的一个过程，这个过程从孩子进入幼儿园开始，从孩子3岁开始，历经多个关键期，持续到小学一年级结束。
例如：儿童内感官之视觉学习和听觉学习的关键期从2岁到6岁；儿童记忆快速提升期从3岁到7岁；儿童规则意识的关键期在3岁到5岁；儿童学习习惯的关键期从3岁-8岁；儿童抗挫能力的关键期在3岁-7岁……儿童很多幼小衔接能力的关键期是从幼儿园小班就开始的，如果不重视，到了大班已经很难解决了，那么势必会影响到孩子幼小衔接的效果。
我们在上文中提到了昊昊的例子，昊昊的成绩会一落千丈就在于他只是速成掌握了知识，而没有掌握学习能力。领先的知识积累让他在一二年级的时候成为了班里的排头兵，但也让他骄傲自满，误以为不需要付出努力也能够获得好成绩。然而，知识是可以穷尽的，所以当三年级已学的知识已经耗尽的时候，昊昊就开始落后了。
C
幼小衔接一定要上培训班？×
《常州晚报》的记者曾经在幼儿园做过一个调查，受访家长有235名，结果显示约有72.3%的家长打算送孩子上“幼小衔接班”，有58.4%的家长曾经自己给孩子补习过小学知识，其中，算术、拼音是家长最想让孩子们补习的。
报名“幼小衔接班”，然后指望这些培训班帮助孩子顺利过渡到小学是很多家长的普遍心态。但是，我们要明确的是，适当的知识储备有利于孩子数你链接，不过我们需要把握好度，避免孩子陷入误区，一是过度的学习，提前学习太多的小学知识会让孩子在上小学以后缺乏兴趣，二是只学习知识，会让孩子对小学生活的其他方面缺乏准备。
事实上，幼小衔接培训班有一定的效果，尤其是短期内，但是要想孩子顺利过渡到小学，只有培训班是不够的，还需要家庭与学校相互配合。因为幼小衔接的内容不仅有知识，还有学习能力培养、学习习惯培养、行为习惯培养、社会适应性培养等。
而不管是习惯、能力的培养，还是孩子社会适应性的培养都不可能一蹴而就，而教育最怕的是“5+2=0”。因此，如果幼小衔接要想有好的效果，家长也一定要积极参与。
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《心本课程》由津心教育联合国内外顶级的心理学专家自主研发，是中国第一套以积极心理学为基础，从美国引进的幼儿园心理课程。该系列课程以促进儿童心理健康发展为主导，以集体体验式游戏为教学模式，侧重幼儿真实美德，学习能力和社会适应力的培养，强调幼儿、教师、家长共同成长！
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