俗话说“尺有所短，寸有所长;金无足赤，人无完人”，孩子因为心智发育尚未成熟，所以他们身上会存在各种各样的问题，只要施与爱和足够的耐心去积极面对这些问题，就是在进行有益的教育。
播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。
没有教不好的孩子，只有不会教的教育者。
教育孩子也是在教育自己，是在检验自己的人格，提高自己的觉悟和认识水平。
走进孩子的心灵不要靠怀疑、监视，而是靠沟通。
优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
面对孩子的不合理要求，要态度平静，但坚持原则不让步。
在施与爱的同时学习接受爱，要学会在乎孩子的爱和感受。
要坚持用发现的眼光看待孩子，他们的创造力是经由你的发现而表现出来的。
让孩子多品尝成功的甜头，而不是失败的苦头。
培养孩子一定要顺其自然，按照其成长的规律和兴趣爱好去引导帮助，千万不要立足于成人的期望而做拔苗助长，强迫的事情。
如果有可能，可以适度地要孩子，经历一点点小挫折。
不要寄予过高的期望，至少不要把你们的期望传染给孩子啊！
不要一味的与其他孩子进行比较，而是要让孩子与自己的过去与现在作比较。
谨记防患未然的训导，要经常对孩子进行正面的教育工作，要把法制德育和心理教育贯穿于日常生活中，通过生活和学习上的小事循循善诱。
人的一生有很多发展的机会，我被片中一早期发展，特别是不要对早期发展的结果过于乐观。
奖励应该是可以得到的，而不能总是可望而不可即，惩罚应该是可以预见的，这样的惩罚才是最有效的。
不要总是考虑给孩子物质奖励，实际上感情和精神上的奖励，如拥抱和祝贺等往往是最合适和最有效的。
智力超常的孩子只是少数，不要盲目地要求孩子在学习方面具有超群的能力和表现。
作为父母或老师，要保持自己的优势特点，孩子会以此为榜样不断模仿，更会因崇拜而格外尊重，听从你的要求和指导。
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