晚饭后,本想去张姐家坐坐,结果还没进门,隔着窗户就听见一通劈头盖脸的数落:
“你那是写了个横吗?都歪到本子外面去了!”
“你擦个橡皮那么用力干嘛?嫌本子烂的慢是不?”
“整天为了这点作业,我得让你愁死!”
其实平日里,张姐是个挺没脾气的人,可是每次在家陪一年级的女儿写作业,就会莫名地烦躁,气不打一处来。
其实,这几乎是每位陪孩子写作业的妈妈都会遇到的烦心事儿。不陪孩子写作业吧,老师还得要求签字;陪孩子写作业吧,整天闹得大人孩子都生气。到底该咋办呢?
心理学上有个“观众效应”,就是说,有他人在场的情况下,当事人的工作效率会发生明显变化。
这个“观众效应”在孩子身上体现得比较明显,有大人在场的情况下,孩子无论写作业还是做家务,效率都会提高;如果没有大人在场,有些事磨蹭起来没完没了。
比如说,很多孩子在学校里写作业的时候,还是比较认真、积极的,但是一回到家就管不住自己了,一会想看电视,一会想吃水果。
低年级的孩子,身心发育本来就不成熟,自律能力跟大人比起来更是差很多,所以说,过于相信小孩子的自觉性,其实有点不靠谱。
另外,一二年级的孩子正是握笔姿势、坐姿、用眼距离等培养的关键时期,如果写作业时没有家长的陪伴、纠正,很容易养成不良习惯,对孩子身体发育很不利。
在孩子写作业的时候,很多父母虽然也在旁边,但他们不是“陪伴”,而是“监工”,不断地挑孩子的毛病、训斥孩子,就像文章开头提到的张姐那样。
梳理作业的习惯:
孩子放学后,先不要急着催他回家写作业,可以跟孩子放学路上、小区花园里溜达一会儿,跟孩子聊聊:
今天都有哪些作业、哪一科比较多,哪些作业是需要动脑子的“脑力活儿”、哪些作业是需要下力气抄写背诵的“体力活儿”。
孩子只有学着把作业梳理好了,真正开始写作业的时候才有计划、有条理,要不然到了高年级,作业一多,孩子很容易手忙脚乱。
按时、优先写作业的习惯:
有些孩子放学后会向妈妈提要求:“能不能先看会儿动画片,再写作业?”
对于这样的要求,最好不要轻易答应孩子。因为孩子刚放学的时候,头脑里还保留有部分学习的状态,尽快写作业的话,比较容易“入戏”。如果真想让孩子休息一会的话,吃点水果、酸奶,聊聊天,都是不错的选择。
整理文具和资料的习惯:
看一个孩子文具和试卷收纳得怎么样,基本可以猜出孩子的学习成绩。建议家长给孩子买几个文件袋或者文件夹,把学校发的试卷、讲义、资料,都按照学科整理好。不但用的时候好找,也能很好地培养孩子的收纳整理习惯。
正确的握笔姿势、笔画顺序、坐姿:
正确的姿势,首先是出于对孩子健康的考虑,每年体检的时候,都能发现有些孩子因错误的坐姿、执笔姿势,导致脊柱、肩膀的畸形。另外,正确的握笔姿势、良好的书写习惯,也可以提高孩子的书写速度,对今后的各种大考很有帮助。
有一个女学生,她的父母都是农民,从来不懂什么科学育儿,也不懂如何去引导、培养孩子的习惯。但就是这样的老两口,养出了个北大硕士女儿。
这个女学生不止一次地说:“小时候,我趴在堂屋的方桌上写作业,妈妈就着灯光纳鞋底,偶尔抬头,母女俩相视一笑,然后低头各干各的……那种静谧、温馨氛围,是我童年最美好的回忆。”
就是这么奇怪,有些父母煞费苦心地盯着孩子写作业,一个错误一个错误地纠正,到头来惹一肚子气,还被孩子埋怨;有些父母,只是陪在孩子身边,安安静静做自己的手头工作,看似不上心,但孩子却争气得很。
钱锺书的夫人杨绛先生,提到对女儿的教育时说:“我们对女儿钱瑗,也从不训示。她见我和钟书嗜读,也猴儿学人,照模照样那本书来读,居然渐渐入道。”
所以,每当我们嫌弃孩子不听话、不写作业、爱玩手机、不爱读书时,是不是也该反思一下,我们真的是好榜样吗?
来源:教子有方(优妈/文)
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