所有的成长，都需要时间

天已黑，路灯闪闪烁烁。

一看手机，晚上10点13分。

该回家了。

收拾好东西，打车。

途中，收到学妹发我的微信。大意是说，羡慕我有很多次参加比赛的机会，她除了在学校里上过公开课，没有参加过任何比赛。她想上课，想比赛，但是申请多次都没有成功，觉得很郁闷，教师生涯似乎看不见未来了。

而此时的我，刚好正在经历一次被“打磨”。一次区级教材解读比赛。

我该怎么告诉学妹，比赛，真的不是成长的唯一途径。

上班这几年，除怀孕那一年半载没有参加比赛，其余时间，我不是在比赛，就是在比赛的路上。

别人都说，你参加过多次比赛，肯定很有经验了呀，肯定什么都不怕了呀。

不是的。

比赛，有无成长？

有的。

可是对我这样愚笨的人来说，比赛完了，我只会上“那一课”，但我不会上“语文课”。所有的赛课课例，都是经过反复练习，反复试讲，一次一次发现问题，一次一次修改。对那一课的设计，琢磨来琢磨去，被那一课折磨地死去活来。当你“死去了”，比赛时就“活过来”了。

可赛来赛去，我终究只上那一课。换一篇课文，换一本书，我就不会了。我依然不会文本解读，我依然不会教学设计，我依然不会关注学生，面对学生各种回答我依然不知道如何评价，如何引导，面对学生没有按预设的回答我依然茫然无措。

前段时间，我还信誓旦旦地说，这两年不参加任何比赛。积淀不够，积累不够，功底不够，这两年，只想静下心来专注一两项好好学习，好好研究。

哪知，因为任务到来，年级的小孕妇肯定是不能被这么“磨”的，丽姐是要参加区级研究课的，转来转去，怎么也没把我这个既无二胎的，还30岁以下的壮丁跑掉。

不可否认，比赛的过程是收获的过程。这次教材解读比赛，逼得我们一起研究教材，研究习作教学，研究习作序列，研究策略。比赛的过程，是一步一步学习的过程。这个过程中，我确实向我的小伙伴们学习到很多。

比赛的过程是艰辛的。前期要做很多准备，看相关资料，读相关书籍，在凌乱的思绪中转来转去。半夜刚写好的教案，做好的ppt ，也许自己看着看着就不满意，又重新再来。自己觉得满意了，别人觉得不对了，又重新再来。这个人觉得对了，另外一个人觉得不对，又来修改。

一个绘本故事的ppt，要买书，要扫描图片，要插入ppt，要剪裁，要设置动画，也许还要找匹配的音乐。

整个过程，消耗大量的时间和精力。这是身体的劳累。有时候，别人是读不懂你的设计，读不懂你的ppt的，因此，也得不到别人的理解。

试讲的过程中，很可能一次比一次讲的差。很可能越来越模糊，越来越没有了自己。

比赛，就是如此。不必羡慕。

不过年轻人，有上进心，确实值得欣赏和钦佩。像我就是咸鱼一般的“死虫”，不太上进，上进也是假上进，或则被逼前进。

这两年的感悟是什么呢？比赛，到最后赛的仍然是基本功底。你的语言表达能力，你的教学设计能力，你的儿童研究力，你对语文的理解……赛的，是你长期的积累啊。

任何事物的成长都有其规律，揠苗助长的后果无非就是庄稼死掉，一无所成。因此，有心郁闷，不如花点时间静静修炼吧。

支玉恒老师40岁才开始教语文。于永正老师40岁才发表第一篇文章。张祖庆老师38岁才发表第一篇文章。朱光潜说，“慢慢走，欣赏啊。”

多读书，多看课，像非洲尖毛草一样汲取营养，把根扎实了，假日时日，自然能以惊人的速度成长起来。实际上，应该感谢没有比赛的日子，可以好好研究自己喜欢的领域。几本名著也好，几堂好课也好，整本书阅读也好，儿童心理也行，都是很好的，甚至是我羡慕的。

别指望着比赛能让你一下子长多高。获奖证书，也不过是一张纸而已。

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。不是不到，时候未到。

所有的成长，都需要时间。共勉。

END