和云峰博士/文
什么样的家教方式是最适合孩子的，最能培养孩子能力的？很多父母都有这样的疑惑，无从探知，只能不断的摸索。其实，最有力的方式就是适合孩子生存的，适合孩子发展的，法无定法，不需要父母太拘泥。我们先看看现阶段的教育方式吧。
传统的家教方式以家长为中心，家长想让孩子学什么，孩子就要学什么，孩子经常被动接受，大脑几乎成了一个知识仓库。这种家教模式是一种落伍的不适合现在发展的需要了，新的家教模式要求以孩子为主体，以培养能力为主线（其实，学习也是一种能力，而且是最基本的一项能力）。家长应该努力营造一个民主平等、宽松和谐的学习氛围。苏联的教育学家苏霍姆林斯基认为：儿童的思维同他的情感分不开，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤，孩子只有在情感愉悦的气氛里，思维才会活跃。作为父母，在家庭中应该关注孩子，鼓励孩子发表不同意见，即使说错了，对孩子思维中合理的因素也应加以肯定，保护孩子的自尊心，激发孩子的自信力。
我想现阶段的父母应该解放出来，相信自己的孩子，以孩子为主体，以孩子的发展为本，大胆放手，用相信、支持的态度鼓励孩子表现自己，合理引导。长久以来我们实行的“应试教育”制约了孩子全面素质的提高，“标准答案”束缚了孩子创造能力的培养。古希腊有位哲人德谟克里特说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”
每个孩子都有自己不同的想法和意见，当他们的想法公正合理时，家长应该肯定支持他们的见解，使他们在家长的引导下得到更好的发展，从而对同一事物、问题形成自己正确的认识，掌握一定的评价标准，敢于做出多元的评价。
父母不能将家庭弄成第二个文化课学习课堂，家庭不是学校的延伸，更不能把学校的全部功能平移到家庭中来，让孩子在家里继续充当装知识的容器。在家庭里要培养孩子优良的个性，创新精神、开拓能力、开发智力，增长智慧，接触生活，体验生活，培养良好习惯。家庭教育指导，要指导家长在家庭教育中重视教育的开发功能，而不是单纯地学习文化知识，要注意能力培养，习惯养成，要保护孩子的好奇心，珍惜孩子的可塑性，下大力气将主要精力放到发现、培养孩子的兴趣，培养良好习惯上。有了兴趣，孩子就有了动力，有了良好的习惯才能更好地学习。使他们沿着好奇--兴趣--爱好--志趣--信念的方向走下去，逐渐发展特长，最终走上成才之路，家长还要使孩子的生活丰富多彩，鼓励孩子的每一个小的创造。
学习不是孩子生活的全部，父母不能将提高学习成绩作为孩子的第一任务，而应把发展孩子的素质和能力置于首位，不应为了学习而学习。要让孩子产生对学习的兴趣，产生对学习生活的热爱，学会生活的本领，学习适应社会的知识，更学会表达对生活的热爱。
生活的快乐与学习不是一对矛盾体，我们认为的苦化了学习，什么“十年寒窗”、“头悬梁，锥刺股”、“不听话罚你去学习”...太多这类的东西了，让孩子以为学习是件痛苦的事。要为孩子设立一个快乐成长与学习的环境，自学习过程中不是单纯的学习知识，而是在生活中培养孩子掌握学习方法和生活的技能，使其在未来的社会中独立而快乐的工作和生活。
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