(三)家长的文化素质影响家庭教育的质量。
家长文化素质对孩子的教育有着重要影响,孩子的智力发展取决于父母的文化发展。美国教育家布鲁姆曾对120名杰出人才进行长达4年的研究,这些杰出人物的父母虽然文化程度不尽相同,但他们的共同之处在于都关心孩子的成长,肯于以更多的时间,更大的精力和财力去教育子女,并且普遍注意个人言行在孩子面前的表率作用,这些家长经验的特点,正是家长文化素质高的具体体现;家长文化素质低下,对孩子成长也有严重影响。不少的刑事案件中反映出法盲常常伴随着文盲,据一项对5350名青少年犯罪分子的调查表明:目前只有小学文化的占83%,母亲受过高等教育的只占5%。
我们园里超超的父亲是一位博士,在家中十分重视孩子的教育,他主张孩子在玩中学习,在玩中发展。超超父亲说:“我们不能代替孩子学习,但我们可以尽可能的为孩子创设好的环境。”每逢周六父亲总带孩子去图书馆阅读、去书店买书。他认为全家人学比孩子一个人学更能调动他学习的积极性和持久性。与那些整天就只知道沉迷于麻将桌、舞厅的家长相比,超超绝对是走在了别人的前面。
(四)家长的品德素质是决定孩子品德面貌的基础。
有位优秀的儿童教育家说过:“优秀的品格,只有从孩子摇篮中开始陶冶,才有希望,在孩子心灵中播下道德的种子,越早越好。”孩子在幼年时期行为习惯不固定,在心理上对父母存在依赖感和信任感。此时父母的行为习惯就会潜移默化的影响孩子,孩子与父母经常的接触中,耳濡目染,受到思想上、道德品质、行为规范多方面的熏陶影响,从而形成对善恶、是非等概念,学会待人处事,学会做人。比如在孝敬父母方面,有的家长对待自己的父母经常恶言恶语,甚至拳脚相加,这在孩子的心理上就会造成很大的阴影,也许你的孩子以后会用同样的方式来对待你,到时就后悔莫及了。如果在平时能多关心老人,多孝敬父母,你的孩子也会懂得这是一种美德,是值得学习的。
综上所述,家长的自身素质对孩子成人、成才必将产生深刻的影响,成为制约家庭教育成败的重要因素之一。福录贝尔指出:“国民的命运,与其说操在掌权者手中,倒不如说掌握在母亲的手中。”充分说明了家长素质在家庭教育中的举足轻重的地位和作用,
三、家长自身素质的提高
(一)努力提高思想道德水平。
孩子从小到大,家长的一举一动都对其性格、品德发展起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德、有理想、有积极的人生观;对国家、对人民、对事业有高度的责任感;在社会上奉公守法,遵守社会公德,讲究文明礼貌,作风正派,为人正直,是非分明等等。
凡是对幼儿提出的要求,父母应身体力行,比如想要幼儿回家洗手、饭前洗手,自己也要天天去做。如想要幼儿关心别人,那么在汽车上就要为老人、抱小孩的人让座。如要求幼儿诚实不说假话,则父母对待家人,对待客人都要以诚相待,千万不可只要求孩子,而自己不做典范。
(二)努力提高文化科技知识水平,掌握正确的幼儿教育方法。
当今时代文化科技日益发达,知识不断更新。即使高学历的人,如不继续学习,也会跟不上时代的要求,知识也存在老化的问题。孩子的求知欲相当强,经常提出一些希奇古怪的问题,所以家长要善于学习,使自己成为孩子求知的良师,不仅为孩子做出了榜样,也保护了孩子学习的积极性,同时也提高了自己。
同时,父母还应掌握正确的幼儿教育方法。如:我们园里就有个小孩叫雅雅,今年3岁,经常乱画表姐的本子,甚至还将它们撕得乱七八糟,在园里也会抢别的小朋友的玩具,虽然妈妈经常骂她,处罚她,可没过几天,她又开始了…… 然而,几个月下来,老师慢慢发现雅雅在幼儿园里的朋友多了起来,在发彩笔时,也等别人用完才去选择自己的颜色,这是一个可喜的变化,这是为什么呢?为此,我们专门请到雅雅妈妈谈谈她的教育心得。雅雅妈妈谈到:孩子经常出现破坏别人东西、抢别人玩具等反常行为,究竟是什么原因?在咨询了一些教育专家后,了解到,在幼儿发展过程中,三岁的孩子开始喜欢交朋友,会与同伴分享及功用的概念。虽然如此,三岁的孩子对“物权”的概念,还不是很稳定,在游戏中抢夺玩具,甚至大打出手。这个时候,父母应给予机会教育,教导孩子“轮流”,以及“尊重别人物权”,教育不好可能会影响孩子日后的人格发展。由此证明,科学的教育方法,可以改变孩子不良的行为习惯,使之向好的方向发展。
(三)具备良好的心理素质。
1、家长在实施家庭教育中,应具备耐心、细致的心理品质。国外有一句名言:人人都可以把自己的孩子培养成“二爱型”巨人(爱迪生和爱因斯坦),就看你的耐心、信心和决心。拥有1000多项发明的爱迪生曾被老师视为白痴拒之门外,20世纪最伟大的科学家爱因斯坦因“智力迟钝”12岁被校方退学,他们的父母没有因孩子“苯”而丧失教育的信心,而是以极大的耐心去开发孩子的潜能,为“二爱”走向辉煌的事业打下坚实的基础。在日常生活中常看到家长在教育孩子时,缺乏耐心和细致,他们长因孩子领会不到大人的意图而斥责、打骂,什么“蠢猪”、“笨蛋”之声不绝于耳,孩子的自卑心理、逆反心理由此产生。
2、家长还应具备坚强的性格,遇到困难敢于面对,善于动脑筋去解决,不达目的不罢休,这对孩子形成坚强个性,勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
(四)养成良好的生活习惯。
中国传统的儒家文化向来喜静,认为静以修身养性,同时现代生活节奏加快,每天因忙于工作而疲惫,所以年轻的父母就懒于锻炼了,这样就会影响幼儿良好生活习惯的形成。在一项中日比较研究中,3—6岁的中国孩子的身体运动能力明显差于日本儿童。为改变这一局面,家长应以身作则,养成锻炼身体的好习惯,从而提高自身身体素质及运动能力。父母可有意识的开展一些生动有趣的活动来锻炼幼儿某一方面能力,或母子一起捡豆子、折纸船、钉纽扣,这一过程中既增进了母子间感情,又发展了幼儿手眼协调能力,锻炼了手部肌肉群的活动能力。
在工作之余,除看电视外,父母还可带孩子到大自然中郊游、下棋、体育锻炼等,在一些有重大意义的日子里,还可去参加一些有意义的社会活动,如植树节去郊外植树,国庆节参观革命胜地。既可以锻炼身体,又可让孩子在多彩的活动中开阔眼界,陶冶情操。
理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展,只重视他的身体,孩子将成为四肢发达的可悲的愚人;只重视智力,孩子会成为弱不禁风的书呆字;只重视品德教育,孩子会成为一个病夫、懦夫。这种人对社会,对人类都是无用的,因此,孩子的教育必须三方面并举。从孩子降临于这个世上的那一刻起,父母就注定了要负起他一生的责任,父母是孩子最早的老师,教导他如何拥有高尚的品德,健康的体魄和过人的智慧。
我们真心的希望每一个孩子都在充满情趣和幸福中度过,天下的每一位父母都能为自己的孩子选择他们最好的人生,做出最好的榜样!
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