盱眙县中小学教学管理基本要求

关于修订《盱眙县中小学教学管理基本要求》的

通  知

 

各乡镇中学、中心小学，县直各学校，各民办学校：

为提高新课程背景下教学管理的科学性和有效性，构建有利于提高课程实施水平的教学管理体系，提高学校教学管理水平，全面提升教育教学质量，县教育局对《盱眙县中小学教学管理基本要求》进行了进一步修订，现印发给你们，请各学校认真组织学习并抓好贯彻落实。

附件：盱眙县中小学教学管理基本要求  

 

二〇一三年五月十七日

主题词：学校  教学管理  基本要求 通知

抄报：市教育局办公室，基教处，教研室。

　盱眙县教育局办公室              2013年5月17日印发　

共印100份

 

附件：

盱眙县中小学教学管理基本要求

 

一、教学计划管理

（一）执行课程计划。按照国家课程计划开齐开足全部课程，全面落实课程安排公开制度，不得随意增减课程和课时，不得随意增加课程难度。

（二）制定教学计划。依据课程标准，结合学校实际，制定切实可行的学校教学工作计划、各学科教研组（备课组）工作计划、教师学科教学工作计划。

二、教学组织管理

（三）校长率先垂范。校长要做到“三个坚持”、“三个深入”。坚持每月召开一次有效教学专题会议；坚持每学期读一本教育教学理论专著，写不少于一万字的读书笔记；坚持每学期为教师开一次专题讲座。深入课堂，每周听课不少于两节，每学期不得少于40节；深入年级组、教研组（备课组）参加教研活动，每月不少于两次；深入班级，召开各种类型座谈会，每学期不少于三次。

（四）中层带头示范。中层以上干部要做到“四个带头”。带头执行教学管理制度，县、校督查通报无不良记录；带头上课，所任科目原则上必须与本人职称评定的学科相同或相近，且满工作量；带头参加教研活动，每两周听课不少于3节，每学期不少于30节；带头提升教学质量，所任班级教学质量居年级前列。

（五）部门常态督导。教学检查部门要做到“五个结合”。集中检查与随机检查相结合，普查与抽查相结合，检查与访谈相结合，检查与指导相结合，检查与考核评价相结合。要建立常态化督导机制，杜绝任何形式的弄虚作假。

三、教学过程管理

（六）精细教学环节。学校在教学过程管理中要精细每一个教学环节，教学工作做到：

1.认真备课。备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。坚持集体备课和个人备课相结合，坚持一课一案（包括各种课型），严禁无教案上课或备教不一致。    

2.认真上课。课堂教学要以学生的发展为本，普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，强化信息技术的运用和基于网络环境的教学。积极建构生命课堂范式，让学生学会学习、快乐学习，打造绿色生命课堂。课堂教学结束后，教师要积极进行教学反思。

3.认真布置和批改作业。精心设计课堂练习，批改及时规范，批语要有针对性、指导性、激励性；课外作业量要适度，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内，以全收全改为主，适当采用互查互改，轮流抽改等方式处理。

4.认真辅导。有针对性地抓好教学辅导，做到思想上引导、心理上疏导、知识上辅导、方法上指导、情感上护导。重视学习困难学生发展。注重激发其学习兴趣，帮助其掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯，使每个学生都能按时完成学业，确保学生不因学习困难而辍学。指导学生开拓数字化学习新路径。

5.认真检测与评价。抓好阶段性检测并及时反馈，检测要严密组织，讲求信度，考后要做好试卷的评阅、分析和讲评工作。采取等级评定的办法，对学生的学业水平进行客观的评价，并注意保护学生的积极性、自信心。

四、教学质量管理

（七）着力质量提升。以提高教学质量作为学校教育教学工作的出发点和落脚点，主动查找自身薄弱环节及其根源，全面分析教学工作存在的问题，定期掌握各学科的教学质量现状，研究制定学校教学质量提升行动方案，并有年度实施计划。

（八）强化质量考核。根据《盱眙县教育教学质量考核评价方案》（试行）的要求，制定本校的教育教学质量考评细则，每学期对教师的教学工作进行一次全面考核，作为评先、评优、晋级和绩效工资发放的重要依据。每所学校的学生学业合格率达95%以上。                       

五、教学研究管理

（九）注重专业发展。指导每位教师制定以专业能力为重点的个人专业成长规划和年度实施计划，努力成为学习型教师。教师要做到“六个一”：每学期读一本教学理论专著，写一篇不少于5000字的读书笔记，上一次高质量的公开课或教改实验课，出一份高水平的试卷，写一篇高质量的论文，写一篇有深度的教学反思。

（十）加强校本教研。教研组（备课组）活动要做到有计划、有记录、有中心议题、有研讨交流；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实讨论。认真开展听课、评课、基本功训练、教材教法学法研究等教学研讨活动，积极开展校际合作、师徒结对、名师讲座、网上交流等培训活动。各学科教研组（备课组）每周组织一次教研活动，并认真做好记录。教师听课每学期不少于20节，鼓励教师参加课题研究。

（十一）开发校本课程。高度重视学科课程的教学与研究，努力构建具有学校特色的素质教育课程体系。注重因材施教，立足校本资源，开发、开设满足学生个性发展的特色校本课程，为学生提供适合的教育。

六、教学档案管理

（十二）规范档案管理。学校要建有档案资料室，设置教学档案专柜，分类存放教学管理的文件资料。建立健全教师业务档案，建立学生成长记录档案。加强学籍管理，采取切实有效措施，确保巩固率达省定标准。