拥有良好的人际关系能帮助孩子更好地适应集体生活，培养团结合作的能力，保持积极向上的心态，对孩子身心健康发展意义非凡。
然而我们总会看到一些不太融洽的场景：有的孩子孤独地坐在一旁观望，不敢加入正在嬉戏玩耍的同伴；有的孩子趾高气扬，占有欲强，不肯与他人分享玩具；有的孩子被同伴排斥，却不知道什么原因......关于朋友相处之道、团队合作之道，孩子们需要引导。
今天推荐一部关于友情与合作的学龄前益智动画——《星际大爆炸》（《Astroblast》），改编自著名童书作家Bob Kolar的同名绘本，由Scholastic Media和Sprout Enterprises联合出品，在美国学龄前频道Sprout上首播。
该片被外国媒体评价为关于友情与接纳不同的学龄前动画佳作，它能帮孩子认识到，人际交往过程中美好与摩擦并存，即使是你最好的朋友也不例外。而有效沟通是解决矛盾和摩擦的关键。
故事发生在“霜冻星球”的星际大本营，彗星、哈蕾、斯佩妮、雷达、杰特还有萨尔六人组成一个小团队，一起经营一家冰沙店。
六个角色个性迥异：聪明有见识小猪斯佩妮、活泼勇敢的兔子哈蕾、喜欢刺激和喧闹的小狗队长彗星、喜欢运动和尝试的小猴雷达、富有爱心的短尾鳄杰特、温情脉脉的章鱼萨尔。他们有时会因为性情不合而闹僵局，最终却能在彼此身上学到很多与人相处、处理问题的方法。
无论是在生活和校园中，还是在以后的工作里，孩子都需要和形形色色的人打交道。或许是和与之性格完全相反的人合作，一不小心可能将创意的火花擦出火药的味道；或许是有个咄咄逼人的leader，工作还得搭上情绪劳动弄得身心俱累；或许是有某些缺点的讨厌鬼或合作者......
《星际大爆炸》有丰富个性的人物和影射现实的情景，能帮孩子更深入地理解他人，以人为镜，学会与他人和睦相处、正确合作。
合作要领：斯佩妮和彗星准备合作表演一个才艺秀的节目，但在表演方式上产生不小的分歧。他们一个像夏天喜欢喧闹与刺激，一个像秋天喜欢优雅与文静。舞风和画风完全不在一个频道的两人，最终在章鱼萨尔的启发下，选择了讲故事与表演的合作形式。在现实中，我们常常需要和性格迥异的人相处与合作，这就需要我们怀着包容和同理的心态，去发现他人的优点，把每个人的特长发挥到最大，最终创造出1+1＞2的效果。
领导风格：彗星的大哥闪电的理念和彗星的非常不一样，他告诉大家做什么事都是越快越好，而且闪电总以一副发号施令、霸道总裁的态度对待成员，没有倾听成员的意见，被兔子哈蕾评价为太过bossy，闪电最终让整个霜冻星球陷入了混乱。现在很多小孩都是独生子女，不善于与他人分享与合作，以为全世界都像家里的大人一样围着自己转，这集动画给这些小孩上了很好的一课：即使是团队的队长，也应该虚心听取大家的意见。
学会换位思考：斯佩妮总给朋友们剧透，提前告诉哈蕾故事结局，告诉雷达和彗星对方的牌面，揭秘魔术诀窍，这让她的朋友们非常地苦恼….很多孩子小时候就像斯佩妮，分不清现实真相和艺术表现手法，出于表现欲、恶作剧、爱分享等心理，总忍不住要提前告诉别人真相，给别人带来不悦。这则动画能教小朋友换位思考，感受被剧透的人的心情。
做事方法：星际团队准备参加花车游行比赛，由于缺乏完整的计划，搭建的花车最终分崩离析。就像做事风风火火的队长彗星，很多急性子的人一接到任务只是稍加思索就撸起袖子开始干，没有预见到潜在的阻碍以准备相应的措施，以致于在实施过程手忙脚乱，结果出来也不尽人意。这则动画能教小朋友改变做事急躁的风格，学会用计划指导行动。
该动画以冰沙店为背景，通过讲述六个角色的“合伙经营“故事，向孩子传达了团队成员相处之道、合作之道。此外，该片还展示了六个角色各种化解困难、消除矛盾的日常生活小故事，告诉孩子要珍视友谊。
朋友的意义：彗星要去参加趣味睡衣障碍计时比赛，然而飞船出现故障了，要过一阵子才能修好，也没顺风车可以搭。看到彗星失望的样子，朋友们一起穿上睡衣，布置场地，准备一场睡衣派对，终于让彗星露出笑容。所谓朋友，就是那群你不高兴了，懂得关心和体察你的状态和情绪、懂得安慰你的人。
友谊与比赛：你教会了朋友某项技能，结果朋友的实力反超了当师傅的你。小气的人输不起，没有把精力用在自我提升上，反而浪费在勾心斗角上，最终输掉了实力，也输掉了友谊。青出于蓝而胜于蓝是一件值得高兴的事，它能督促人进步。而输赢也不是生活的全部乐趣，“友谊第一，比赛第二”才是比赛的真谛。
培养孩子团队合作能力的重要性
“团队合作技能”是孩子未来必备的技能之一，它能让你的孩子更好的立足于未来世界，我们觉得团队合作能力很重要，经验发现懂得团队合作的小朋友会更受欢迎，而且还可以当一当小领导！
01
怎么做？
在艾科思科学探究课中，我们往往会采取让学生以小组合作的方式完成一个实验探究。初次参加课程的小朋友，他们在实验过程中会比较自我，以自我为中心。
由于工具有的并不是人手一个，他们往往在拿到使用物品后，就会抢起来。有的没抢到的孩子就站在一旁闷闷不乐，并告诉老师他们都把工具拿跑了我还怎么做实验！而抢到工具的呢，就在一旁不予理睬，并跃跃欲试！孩子们大多都没有团队意识和分享意识！
我们会慢慢引导孩子如何更好的和同伴配合，比如合理分工，各司其职！孩子们会在之后的课里，慢慢地学会团队合作（这也需要一个过程），慢慢地学会分享自己的想法！
在课程理念中，就包含培养孩子的团队合作意识和能力！
02
有何意义？
21世纪，科学技术的发展以及全球化极大的改变了经济和社会的核心特征，经济的发展越来越依赖于创新、创造力和规划设计。随着传统“体力”工作的消失，在取而代之的“脑力”工作中，与他人合作的能力、采用多种方法解决问题的能力、对快速变化的灵活应对等，都是成功的关键因素。
所有的这些变化都对教育产生了深远的影响。教育者需要更加重视技能、态度和更类似于新兴工种的方法。无疑，学生需要运用现代技术的丰富经验，但仅有这些是不够的。他们同时还需要大量的团队工作、问题解决、批判性阅读与创新性思维等经验。而且这些能力和经验不再是可有可无的选项，因为他们恰好对应今天的需求。而且从行政办公到车间，这些技能现在是每个人都必须掌握的！
所以说，团队合作是孩子必须掌握的技能之一，对于孩子今后的发展至关重要，因此也受到了很多有意识教育者的重视。
当今的家庭，孩子是家里的“心”、“肝”、“甜蜜饯”，有许多家长会对孩子百般呵护，而且孩子几乎可以获得他所想要的一切。这样的环境下，孩子的团队意识和分享意识很难建立。当它融入到团队合作的课程中，他会想当然的认为，马上要用的这个东西就必须是我的，如果拿不到东西就不开心，甚至去找老师哭诉。
我们会潜移默化的让小孩认识到团队合作的重要性，从而建立团队合作的意识，懂得分享！为了孩子的未来，家长与老师的配合必不可少！
在家里，家长可以多陪孩子看优质动画片，比如今天看完这部动画后，家长可以问孩子一些问题来启发他们的思考：
你觉得他们为什么能成为好朋友？
为什么他会和好朋友闹别扭呢？他自己做错什么需要改正吗？
你最喜欢哪个角色呢？
你觉得你自己和这个角色有哪些地方很像呢？
如果你周围出现这种情况，你会怎么做呢？
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