叶传平：校长的味道

校长的味道

早在十多年前，一位教育界同仁就发表过一句经典言论：“校长不是人干的，校长不是人人都能干的”。这是对当今中小学校长职业状态的绝佳描述，可谓一语中的。

光阴似箭、日月如梭，转眼之间、一刹之那，从2001年8月15日走上副校长的岗位，做校长（含副校长）的16年7个月就这样过去了，3年8个月的副校长经历，12年11个月的校长经历，期间又转战过三所学校，有进行十年一贯制的基础教育整体教改实验的合肥实验学校，有由九年一贯制的合肥市南园新村学校、十二年一贯制的合肥铁四局中学两校合并而成的义务教育阶段九年一贯制学校——合肥市南园学校，也有纯粹初级中学学段的合肥市第四十八中学，阅历不可谓不丰富，履途（注：履行校长路途的简称）不可谓不多姿多彩。

当木已成舟、尘埃落定之时，写几句真话，叙一段实情，谈多年感受，献给我的偶然间走上、清楚间离开的校长生涯，是寄托，亦是纪念。命什么题呢，思来想去，唯有“校长的味道”，最切合我此刻的心情，也利于我的表达。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。校长的路只有自己走过，才知道其中的艰辛与苦楚，校长的味道只有自己品尝之后，才知道其中的五味杂陈。在我的理解中，校长的味道有苦、有酸，更有甜蜜。

苦：原味 —— 苦中有乐

校长表面看似风光，内心不乏彷徨，更有无助与忧伤。

当校长很苦。身体之苦是自然的、生物状态的，还是低级的、“原始”阶段的。身先士卒、率先垂范是规范动作、自动选择，不能迟到、不可早退，严于律己，要求别人做到的，自己务必率先做到。初任校长，我还从娄彦联校长那里学来一招，清晨七点二十左右，站在门口迎接每一个学生入校，没有想到不经意的自觉之举坚持八年时间，竟也换来几乎全体学生与家长的一致赞许。在实验学校期间，中午12点半到1点20，还得去教室巡视。关注教师、关心学生，耗的是时间，白的是头发，伤的是体力；降下来的是体质，升起来的是血压。其实这些还算不了什么，因为这些仅仅是劳体，做校长的还是能受得了、扛得住的，尤其对于我这位农村出身的男人来说，真的算不了什么。不管是如日中天青壮年那时，还是日薄西山中老年今朝，有斗志就不会因为劳体而疲乏痛苦，真正让校长感到苦的是“劳心”。刚到实验学校的时候，我是一脸茫然，无论是面对全体教师参与的“实验实验，如何实验”大讨论，还是“将实验进行到底”专家座谈会，我怎么也找不到做业务校长的感觉，怎么也理解不了，更实践不了娄校长反复叮嘱的“转变角色”要求，不到半个学期，我甚至对娄校长说：“我要回一中，我做不了这行当”。娄校长的一句合肥俗语让我无地自容，彻底断了后路，他说：“吃了饼、套了颈”。于是从那时起，我就不断提醒自己：安心吧、耐心吧、用心吧！就这样，我在校长岗位上“晃”了16年半。

校长岗位的首站是合肥实验学校，这是一所先有科学教育理念，后有创新教育实践的学校，三十年来始终以“自育自学”理论为指引，积极探究“引导学生会自育会自学”之路的整体教改实验学校，如何让自己从一个“门外汉”迅速成为真正的“实验人”，慢慢进入业务校长角色，摆正位置、拥有了解学校办学理念，不断学习是必须的，向理论学习、向实践学习；向专家学习、向同伴学习；向学生学习、向自己学习。在自我感觉良好的同时，我又感觉学校行政管理的思维与学科教学思维方式有着巨大差异，忆过往，我有一个阶段无比痛苦。在纯粹的教师岗位上，课堂上对学生的精心付出，总会有意想不到的喜悦与收获，而行政管理的艰辛付出，却总有“出乎预料之外，却在情理之中”的阻力与障碍。埋怨有之、讽刺有之、看笑话有之，其中的委屈当时怎么也不得其解，在实践中我慢慢去悟，在成功与挫折中细心去体会，后来，我懂得了过于平坦不是人生之路，一路坦途只是人间幻想。

那时的味道，我对自己悄悄说：这一切只有我自己能懂。

千难万险之中的千山万水，千头万绪中的千人万面，我学会了接受与适应，还有了抗体，自身的免疫功能不断增强，还在不断的历练中研制出有针对性的疫苗——学会在教育教学管理的实践中“懂人、识人、提升人”（《中国教育报》校长周刊曾经在2010年11月，以此为题做过专门报道），我给了同事业务发展的空间与机会，同事给了我事业前进的动力与信心，这也是16年半艰难的校长经历之后，我还能健康活着、快乐活着的根本原因。

2013年6月，我服从组织安排，到合肥市南园学校任校长；2016年4月，我又接受组织安排，到合肥市第四十八中学任校长。按常理说，50岁的人了，我可以不接受组织上的频繁“折腾”，可以选择平逸、安静、舒适的工作与生活，但是一直以平心而论、平和善良为座右铭的我，一直有较高的组织性和原则性，服从组织安排，把工作放在首位，最终毅然选择接受，“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，选择之后的苦，更只有自己才会懂。合肥市南园学校是由两所学校合并而成的九年一贯制学校，原先两所学校直线距离很近，但是历史传承、办学特色、管理模式、办学积淀、教师群体风格、生源特质等各不相同，搞稳定就已不易，能融合难上加难，加之理思路、明目标、促发展，难度可想而知，可谓一山放过一山拦，三年时间里，我基本完成组织交代的任务，2013年暑假，有两整天中层干部会议专题研讨学校各项管理制度，从早晨8点到晚上近10点，中餐盒饭之后继续战斗，那时的我们真可谓有点执着的“疯劲”。我与同仁一起基本搭建了以“德慧终身、学行天下”为核心办学理念的“八个好”三年发展规划框架，创建了全市唯一的南园学区联盟，初中预科班创办、五四学制尝试、学思行课堂（即学为本、思为要、行为旨）尝试、“慧学、慧问、慧思、慧辩、慧行”诠释、三主德育模式（即价值主导、学生主体、活动主动）建构、《南园赋》的撰写等，据说还赢得了同事认同、社会认可、学生喜欢，自我感觉上也就比较知足，存在感，幸福感，成就感油然而生。

合肥市第四十八中学是所初中名校，拥有丰富的办学内涵、骄人的办学成绩、良好的社会声誉。在激烈的中考竞争中，依然能独占鳌头，接这一棒实属不易。自我接手之后一直积极思考：怎样进一步丰富学校办学内涵，凝练学校办学之魂，激发学校持续发展之力，并在教育改革新时代中始终笑傲群雄，在素质教育与应试教育并存的大教育背景下独辟幽静，走出一条轻负担、高质量的利于学生健康成长的新路子，如何将学校的创新教育进行到底、逐步深入，在放·新管理、拓·新课程、探·新课堂、爱·新教师、创·新少年、舒·新学苑上卓有成效，这些绝非一日之功见效，也非一月之行见力，更非一年之为见功，但是必须从现在开始，从你我开始。2017年首届科技冬令营、首届文化夏令营成功举办，体现团队精神的“三个一工程”（即：中考备考中的一科一梳理、一科一讲座、一科一压轴）具体落实，针对新校区嘉陵江路中学的“三小尝试”，即小班化、小组合作、小有成效，真正面向全体，关注全程，发展全面。唯有坚持，方得本质；唯有实践，方得真功。

酸：异味 —— 酸中有劲

做校长的苦，是次要的，至少还能赚一个被叫“校长”称呼的“嘴甜”。做校长的苦，也是必然。“人生自古多磨难，缺少苦难是遗憾”，从生物学角度来看，适当吃点苦有利于身体健康。但是，有一种味道，在校长经历中不可避免的存在，过多食用、持久食用会伤身，更伤心，这种味道就是“酸”，它是校长味道中不想有，但是又不得不有的“异味”。

“校长不是人干的”，说的就是校长历程的“酸”，校长内心深处的“酸”，是在经历之后慢慢回味中翻涌的“酸”。艰辛的付出、辛苦的劳作与得到的回报不对称、不匹配，这倒还好，因为世间凡事均有大体相同的过程，也有大体相仿这样的待遇，作为用特殊材料做成的校长有能力接受这些，曾经有一位中层干部在遇到不公不平事情的时候对我说：“吃苦、吃亏我都能接受，但是我唯独不能吃气”，而作为校长，务必模范做到三吃，即吃苦、吃亏、吃气。能吃苦是意志，能吃亏是精神，能吃气是境界。吃气，说起来容易，做起来难。它需要耐力、容忍、涵养、修养，尤其是在面对同事的误解、不解和故意刁难的时候，面对同事无中生有的污蔑、侮辱、诋毁等，校长唯有真诚面对。此时，校长是无助的，其中的苦能和谁诉说？其中的难有谁能懂？过程的委屈只有自己明白。有时我自我安慰：“说了又能怎样，这点委屈又算得了什么”。较多的时候是忍气吞声，无奈处只能自我消化。面对大众的时候，依然要装作“若无其事”、“刚强无比”。选择在“委曲求全”中坚强，学会在“忍辱负重”中成长，唯在全体师生面前没有半句牢骚，不能在家人面前露出一点点不悦。其实此时此刻内心在流血，有时是血流成河，校长就是在这样的“酸雨”吹打中选择“咬定青山不放松”，立根还在校园中；就是在这样的磨练中选择“千磨万击还坚劲、任尔东西南北风”，将暴风骤雨、冰天雪地等恶劣当作风景来赏，何尝不是人生的另外一番境界？又何尝不是人生的一种快乐体验？

我还清楚记得一位老校长的经历，他曾经对一位年轻有为的教师颇为赏识，不说“厚爱十分”，但至少也是“高看一眼”，他为老师提供了诸多学习机会，搭建了很多提升平台，老师的专业业务水平得以较快提升，他以为他的一切所得是在情理之中，理所当然，好吧，也算！但是，当个人需求没有得到老校长充分、及时满足的时候，这位老师选择不解、纠缠，甚至侮辱、谩骂校长，即便老校长已经退休，他依然不依不饶，一有机会还是一如嚣张，毫无修养，失去了作为人民教师应有的素质与涵养，令校长心酸，令同事心寒，这也许就是合肥俗语中所说的“一升米养个恩人，一斗米养个仇人”，这也是作为校长最接受不了的“心酸”。一位老校长曾经说过：一个学校里有一两个“刺头”，不是坏事，他会让你当校长更加小心、细心，更加民主、慎微，也会让我们减少失误、少犯错误，杜绝违纪与违法，这又何尝不是校长之“酸”另外价值之所在？

选择一朝做校长，必须千天做君子，校长就应该有非同一般的气度与雅量，随着时间能过去的，都是不重要的，随着经历能沉淀累积的，一定是精华。随着岁月流逝，曾经的不悦、不快、不爽，变成尘封的历史，不会也没有影响我追求幸福与成功的心态。一切都是过眼烟云，让时间去化解留在心际间的创伤与疤痕，选择用更多的时间去品尝更有价值的甜蜜与回甘。

甜：本味 —— 甜中有温

校长不是人人都能干的，这也许就是做校长甜之所在。17年前，我真的不懂得做校长意味着什么，只知道当校长很神圣、很威风，很受学生尊敬，尤其记得时任合肥一中校长李少聪在毕业典礼致辞时上，一席话能让学生泪眼婆娑，一中学生对李校长也几乎是鼎鼎膜拜，正是这份当校长的神秘、神圣，使得我没能拒绝组织上考察我当实验学校副校长的“诱惑”，从8月10号组干处沈菁莉处长找我谈话，到8月15日迷迷糊糊走入合肥实验学校副校长的岗位，确切地说：起初的一段时间，我是喜悦的，内心的感觉是甜的。但是这样的甜蜜经不起风吹日晒，很快甜味就变质了，有了更多的其他味道。

校长的甜更多来自于工作中、工作后学生、家长以及老师的认可与赞同。学生在进行数学阅读分享的时候，我被邀请参加，被要求点评，我主动答应为学生写《聆听课堂上花开的声音》文章登载在《合肥晚报》上，那时的感觉是甜的；学生做“小老师”在五楼礼堂面向全市120余位小学数学界老师、教研员以及教育专家开设《斐波那契数列》讲座，驾轻就熟、行云流水，表现精彩，得到同行的惊叹与褒奖，那时的感觉是甜的；合肥实验学校四三学制的七年级的孩子面对即将到来的中考，在四月份参加全市排球比赛，克服年龄小体力不足、部分家长阻力等，一举获得合肥市第三名，开创实验学校学生参加全市体育比赛全体最好名次，那时的感觉是甜的；美瞳合唱团当年组建，两个月准备，精心训练、刻苦排练，一举获得合肥市蔚蓝商务港杯合唱比赛特等奖，那时的感觉是甜的；学校第一次组织学生参加全市广玉兰杯经典诵读比赛，一曲《满江红》征服评委、赢得比赛，获得省市两个级别一等奖，是实验学校团队比赛省级第一次最高奖；关注到夏梦洁同学《木兰诗》不会背，课余与之真诚交流，给她一周时间，希望她尝试一下，或许能够背下来，果不其然，五天时间，她主动找我，说已经会背了，听到她流利的背诵，那时的感觉是甜的；学生自行组建校园广播站，自主策划向学校提出购买音响器材，自主招募广播站成员，使得最终广播站顺利开播，我在升旗仪式上，送给广播站“小视角、大视野，小主人、大未来”寄语，那时的感觉是甜的；“玩世不恭、教而不化”的张同学，自从经我介绍进入学校足球队，就像换了一个人似的，每一次看到我，都会汇报近况，“校长，我在改变，不过，有时还是控制不住自己，会犯一些小错”，那时的感觉是甜的；六年级的学生即将结束小学生活，他们组织一次典礼级、纪念性的活动，取名“我和母校有个乐会”，一个专场音乐会，策划编排、节目遴选、舞台设计、乐器租赁、嘉宾邀请、后期制作等全部由学生自主、独立完成，受之感染，我为孩子们制作了一份精美画册，那时的感觉是甜的；第一届科技冬令营、第一届文化夏令营学子归来，家长和学生脸上洋溢着满意的笑容，不断在群里、圈里晒图片、说感受，想象那份得意劲、满足感，那时的感觉是甜的。

校园的美丽，因为学生收获的成长而愈发迷人；校园的活力，因为见证学生的成长而常青；校园的温馨，因为老师与学生的和谐氛围而持续感染每一个人。套用一句广告词：学生好，才是真的好；明天好，才是教育好。

遇难事方能见成长，遇酸事才能见坚强，遇苦事也许得甜蜜，遇甜事相约见阳光。

    祝愿还在校长岗位上的，或者已经不在当校长的，或将会走上校长岗位的校长朋友们，心态阳光、心情舒畅、心绪发扬，祝愿大家身体棒棒、生活安康、工作顺当！