前段时间，辅导孩子作业气出病的新闻到处刷屏。父母们总结了辅导孩子作业的十大后遗症。

《重庆晨报》一项数据显示：

辅导小学生家庭作业的主力军是30-40岁的妈妈，全国9成家庭中爸爸不会承担孩子的作业辅导任务。一、二线城市爸爸辅导孩子的比例略高于三、四线城市，其中北京爸爸以2%的辅导比例成为全国最懒的爸爸。

如果您的孩子3-7岁，正是孩子大脑发育的黄金阶段，家长应该有意识地培养孩子的数学思维，一方面帮助孩子的大脑进行建构，另一方面，也是为孩子幼升小打基础。尽量让自己少吃“辅导孩子做作业”的苦，但具体应该怎么操作，很多人却感到很困扰。

不久前，Parents特邀2018央广网优秀教师李培培开设了「给孩子做数学启蒙」线上微课，作为粉丝专属福利。

课程结束了，很多朋友询问错过了听课机会怎么办。小编特别将干货内容进行了梳理，包括：

数学学习应该具备哪三大关键能力？

学习数学应具备哪3大能力？

理解能力、专注力和计算能力，是孩子学习数学时需要具备的重要能力。

这三种能力的缺乏，使家长在辅导孩子做作业时，陷入痛苦的根源。

孩子如果缺乏理解能力，就会出现：

同样的题目，刚刚说的是牛，现在换成了羊，孩子就不会了。让你恨得牙痒痒。

孩子如果缺乏专注力，就会出现：

妈妈我饿了、妈妈我要喝水、妈妈我等会儿再做作业吧。就算孩子老老实实坐在书桌前，也可能在不断走神，或者在用铅笔戳橡皮。

结果，做作业的时候，6和9搞错了，23和32分不清。

作为家长，你能不着急嘛！

孩子如果缺乏计算能力，那就别想做好数学啦。

但是计算能力的培养，不仅需要在日常生活中培养孩子的数感，还需要一定的练习哦。

说到“数感”，很多家长会觉得这是一个陌生的词汇。

接下来就解释一下，什么是数感？

大家可以看图数数。对于成年人来说，一眼看过去就知道哪个图片里的苹果多，哪个图片里的苹果少。

而且，左边的图片看一眼就能知道有几个。

但是右边的图片，成年人也需要稍微数一数，但成年人不是像孩子一样数1234567，而是在脑中自然地把苹果分成两堆或三堆，可能先数3个再数4个；或者先数2个再数2个最后数3个。

之所以存在这样的区别，就是因为处理这些数字时，大脑运用的区域不同，数感也不同。

一眼分清楚多和少，以及数数的方式，就是数感的表现之一啦。

数感并不是天生的，而是可以训练的。家长想要孩子给孩子做数学启蒙，就要从培养孩子的数感入手啦。

4个方式，培养孩子的数感是关键

杜克大学数感实验，以一个6个月大的婴儿做为研究对象，发现宝宝对数量变化非常敏感。他能够轻易地知道哪个多、哪个少。

日常生活中也是，要是有两包糖果给孩子挑选，他一定会选择多的、大的那一包。

但是孩子到了做作业的时候，却没有选择糖果的时候那么容易了。

也许这个场景很多妈妈都遇到过，或者即将遇到：

家长问：“这是几呀？”

孩子摇摇头：“不知道。”

家长提示：“不知道你数数呀？”

孩子伸出手指，嘴里念念有词：“12345678”，好，数完了。

家长又问：“几呀？”

孩子一脸懵，回答不出。

家长急了：“不是刚刚数完吗？”

其实，在孩子最开始接触算数的时候，这种情况非常正常，而且很常见。家长一定不要等到上学了再着急上火，而要在日常生活中培养孩子的数感。

说到培养孩子数感的方式，培培老师列举了好几个：

· 第一：数数在生活中其实无处不在，爸爸妈妈可以在各种场景中灵活运用，比如跟孩子一起排队，可以问有几个人在排队？中午吃饭的时候，让孩子数数有几个菜？玩游戏的时候，让孩子计算一下一共有几个玩具？

运用这些场景，孩子学习数学的时候并不会觉得累。

· 第二：借助生活中的物品来帮助数数，比如积木、小棒、雪花片等，这些事物能够变成孩子学计算的好工具、好帮手。

· 第三：要让孩子多听、多看、多读，而且一定要让孩子接触大数字。比如，给孩子报兴趣班，一次就缴费好几千，买玩具花了好几百等等，都是孩子接触大数字的机会。否则孩子永远在数20以内的数字，就没办法发展数感了。

· 第四：家长要注意避免符号与符号的对应。

让成人用手比个“6”，很多人都会只伸出两根手指。可是这却会让孩子感到迷惑，两根手指不是代表“2”吗？正确的做法是，在孩子面前说“6”的时候，就伸出6根手指。

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