“志愿服务”的实质是自我教育

一个老辅导员的心声

  “志愿服务”的实质是自我教育

文：曲建武

几年前我在公众号上写过一篇推文：《社会实践的目的是什么？》，我讲了这样的观点：

组织大学生参加社会实践活动，是高校对大学生进行思想政治教育，培养高质量人才的一个重要环节。因此，总体上看，各高校对这项工作还是比较重视的，广大学生也是积极地参加。通过社会实践开阔了学生的视野，使学生加深了对社会的认识，提高了思想觉悟，促进了大学生的健康成长。成绩应当充分地肯定，这是我们讨论此问题的起点。但是，如果从问题的角度，我们应当怎样看大学生的社会实践呢？这里，我想谈一下大学生社会实践的目的问题。

首先，从高校自身来看。毫无疑问，社会实践的目的是为了完成思想政治教育的任务，使学生增强时代的使命感、责任感，培养适应社会需要的高质量的人才。这个目的实现的怎样？客观地说，我们目的实现的程度与我们的愿望还是有一定的差距的。尽管从思想政治教育视域和教学管理层面都强调要重视大学生的社会实践问题，然而，我们还没有将社会实践真正纳入到教学环节，没有从要想培养高质量的人才必须从尊重人才成长规律，也可以说必须从尊重教育规律出发来认识社会实践的地位和作用。因此，社会实践就纳不进学校人才培养的“大盘子”中，就缺乏教学的制度设计。这就使社会实践成了思想政治教育部门“单打独斗”的事，成了一项“纯粹”的思想政治教育活动。既然是一项思想政治教育活动，这就有了“随意性”，就可以这样组织，那样组织，甚至也可以不组织，也就是说，组不组织，怎样组织，完全取决于组织者的认识，取决于组织者想得到什么。例如许多高校也是“积极”地开展社会实践活动，目的是什么呢？这里还是从问题的角度看，一些学校的社会实践活动，就是为了“评比”的需要，也可以说是“应景”的需要。比如组织了一个“重走长征路小分队”，举行了一下“声势浩大”的出征仪式，即便这些人都得到了实实在在的教育又怎样？教育是为了一切学生。绝大多数的学生该睡觉的照样睡觉；该玩电脑的照样玩电脑；该“放羊”的照样“放羊”，这也太不成比例，这怎么能实现社会实践的目的呢？

再从学生自身来看。对学生来说，社会实践的目的也应当是明确的，就是让学生加深对课堂上所学理论的认识，以确立正确的价值观，刻苦学习，努力成才，报效祖国。还是从问题的角度看，我们目的实现的程度还没有完全达到。有一次我在学校食堂门口看到几个学生在卖铅笔。我问他们要做什么？他们说想通过这种方式募集资金，帮家庭困难的小学生买书包。我说，通过这种方式你们能得到什么？这几个学生相互看了看没有回答。我给他们一百元钱买了一支铅笔。我跟他们说，大学生社会实践的根本目的不是为了“帮”别人，尽管你们可以力所能及地做些事情，你们实践的根本目的是要“帮自己”。大学生正处在人生观确立的关键时期，如何确立正确的价值观，系好人生的扣子，需要理论和实际统一起来，需要在实践中加深对真理的认识。为什么我们常说“雷锋叔叔三月来了，四月走？”就是因为我们没有使大学生的社会实践变成他们成长的内在需要。你去帮助小学生买书包，你是否想到要好好学习，将来成为富翁，盖起广厦千万间，让天底下的穷人都住到你提供的房子里；你到医院照顾病人，你是否想到一定把自己的身体锻炼好，少给他人添麻烦，多为祖国做贡献？你到了革命老区，你是否想到为了你的今天，多少革命先烈献出了生命，你有责任为中国梦的实现继往开来？学雷锋不等于做好事。要从本质上学雷锋，要懂得雷锋精神的当代价值。不然，你去做好事去了，那些本应当做这些“好事”的人都哪去了？他们都喝茶、聊天、打麻将去了？这种社会实践大学生会得到什么呢？他们会在心里嘀咕：我们国家怎么这么落后呢？老百姓怎么这么穷呢？这些人怎么这么懒呢？这样认识下去，就有可能给学生的思想带来负面影响，有的学生对党和社会主义制度的不正确看法或许就是从“社会实践”中来的；有的学生不正确的职业态度的形成，恐怕就与他所参加的一次“社会实践”有关。

盲目的社会实践是没有意义的，甚至适得其反。要想实现社会实践的真正目的，从学校来说，还需要加强正确的引导；从学生个人来看，还要提高正确的认识。现在更有些大学生参加社会实践目的很“功利”，有的是为了入党，入党是为了择业占有“先手”；有的是为了保研加分；有的是为获奖学金增加筹码，这些都与社会实践的目的不相一致，十分不可取。

今天又想到这篇文章，想到这个类似的问题，是因为前两天我们学校有个“志愿者”给我写了一封信。

曲老师您好！

我是大连海事大学研究生支教团壤塘服务队的队长XX，来自航海学院航海技术专业。之前有幸上过一学期您的思政课，您说过到祖国需要的地方去对我影响深刻，此刻我在四川阿坝藏族羌族自治州壤塘县支教，这边是西藏，海拔为3285米，近期我们想成立一个大连海事大学“启蒙”奖学金，给西藏的孩子树立一个榜样的作用，设立在初一阶段，分普通班和阳光班两个维度，一等奖各两名，奖金300元，二等奖四名，奖金200元，三等奖六名，奖金100元，共2000元。我们暂时的想法是资金每年由我们团内成员出1000元，现在想寻求您的帮助，前期先把这个项目立起来，后期的话过几年资金我们队内成员就能负担的起这笔资金，然后会慢慢把奖学金覆盖到初二、初三，逐渐设立助学金，完善奖助体系，贡献海大的一点力量，恳请您给予一些指导，如果有幸您能回复我的留言，我们备感荣幸，谢谢曲老师！

我给他做了回复：

XX你好！

看到你写给我的信了。我们学校研究生支教团这件事我了解一些。我有个学生本科毕业就到西藏一所学校做了志愿者，现在回到学校硕博连读。在她支教过程中，我还给了她那个学校一些帮助。我跟我们学校团委老师说过，一直想安排时间到我们学校这几个支教点看看，因为疫情一直没有成行，争取今年能如愿。

当代青年一定要担负起使命和责任，把自己的发展融入实现中国梦伟大事业。应当说，你们做了志愿者，这也是你们担当精神的一种体现。这个过程，不只是帮助别人的问题，更是培养自身的过程，你们了解了社会，懂得了自己的追求应当在哪里，这些会变成你们今后的强大精神动力。你们想设立大连海事大学“启蒙”奖学金的想法很好，我支持你们。可以这样做：等我跟学校团委老师商量一下，从今年开始，在大连海事大学所有的支教学校都设立这个奖学金，费用从我的励志基金出。你们还是学生，有的学生家庭生活比较困难，就不用拿这个钱了。你们所应当做的就是“强国有我”。我告诉你们钱学森的儿子钱永刚先生告诉我的一句钱老说过的话：“我爸爸这一辈子就告诉我一件事，就是不能让中国人受欺负”。我在省里工作的时候，钱学森逝世后，省里相关部门组织了学习钱学森事迹展览，我具体负责这件事。我们把钱永刚先生请到了沈阳，这句话是钱永刚先生亲口跟我说的，也始终激励着我奋勇前行。“决不能让中国人受欺负。”现在仍然有人想欺负我们；仍然有人不想让我们过好日子，你们应当记住这些，一定要让中国人民过上最幸福的生活。我建立基金的宗旨是：“你为祖国服务，我为你服务。” 空谈误国，实干兴邦。你们一定要把自身培养的强大。

曲老师您好！

很荣幸能收到您的回复，很抱歉这么晚打扰到您。之前有幸听过您的思政课，一直对您说过的话铭记于心，所以遇到困难时第一时间想到向您寻求帮助，非常感谢您的建议与帮助，我们也一定不会辜负您的期望，让壤塘的学生收获知识，过的更幸福。

我在沈阳，等回去就商量这件事，再告诉你。

祝一切都好！

我们一定会铭记您的教诲！有幸的话回学校给您汇报奖学金落地以后的工作，我们一定会增强自身才干，也一定会尽力培养这些藏族孩子！感谢您！祝您一切都好，扎西德勒！

XX你好！

前天我跟校团委老师商量了，从今年开始，我们学校的支教点都设立奖学金，以激励学生们刻苦学习，为民族团结做贡献。费用从我设立的“励志基金”中出。对你们来讲，就是在这种“志愿服务”中增强使命感、责任感，把实践过程变成激励自身成长的强大动力。要知道，“志愿服务”的实质是“自我教育”。为什么同样的环境下每个人的成长会表现出极大的差异性，一个重要的，也可以说根本的原因，就是主观能动性发挥的不一样，即自我教育不同。你们正处在“两个一百年”的时间交汇点，这是一个大有作为的时代，奋勇前行吧！时代在召唤着你们；祖国在期待着你们，你们怎么样，未来的中国就将怎么样。千万铭记：“绝不能让中国人受欺负。”等安排时间去看你们。给同学们问好！祝大家一切都好！