在濮阳
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享；
他们彼此借力，共同成长，
他们就是“蒲公英”王红玉名班主任工作室的成员们。
线上研讨号召
尊敬的各位老班：大家好！我是本次活动的主持人吕艳丽，自疫情发生以来，大家的目光都被它牵引，我们在工作室主持人王红玉老师的指导下，也在各自班级群做了很多尝试，对学生进行心理疏导，卫生防疫知识宣传等工作，赢得了学生和家长们的赞许。
今天我们如约相聚蒲公英工作室进行线上研讨。我们的每一次交流与碰撞，都有别样的收获，我们也在交流中逐渐成长！本期线上讨论的话题是“面对停课不停学，你如何做到与学生高效互动的？”大家围绕“停课不停学”发表自己看法，可以是做了哪些准备，进行了哪些尝试，效果如何？学生和家长意见如何？
晚上8点，不见不散，让我们智慧的火花激烈碰撞吧，期待我们不同的精彩！
河南省名班主任工作室主持人：
王红玉 濮阳市第五中学
参与研讨的工作室成员：
玉贞 南乐县第三实验小学
吕艳丽 南乐县第四实验小学
雷利鸣 濮阳市第五中学
刘红丽 濮阳市第五中学
翟艳鸣 濮阳市第二高级中学
葛茂亭 濮阳市第五中学
王红玉：教育部 “停课不停学”的指导思想提出后，各地各学校甚至同一学校的不同年级落实也是不同的。有的是重新布置了作业，有的观看网上的名师课堂，大家对于名师课堂也展开了讨论，褒贬不一，大家的选择就都不一而足。
刘红丽：“停课不停学”的要求一经发出，学校立马号召各班组建班级钉钉群，以便于开展网络直播课。一开始我是有点抵触的，原因有三：一、目前班级微信群运作很好，及时上传下达，寒假学习小组组长认真负责，群里交流问题活跃。建立班级钉钉群会打破现在这种和谐，可能出现混乱；二、平时上课还有学生游离于课堂之外，网络直播课无法面对面交流，学生缺乏老师的监管，学习效率堪忧；三、我自己本身从未上过网络直播课，担心走入完全输入式学习，无法调动学生学习积极性。甚至我个人认为网上有很多优质资源，为何要这般折腾，耗时耗力，效果还是未知数。
吕艳丽：是啊，真是心里没数。看见朋友圈里老师们都在发这样的感慨：
疫情过后学生会出现明显的两极分化。自律的越来越优秀，优秀一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，不要假装努力，结局不会陪你演戏。我也觉得，这是很现实的结果，我们该怎样发挥洪荒之力助自制力不够的学生一臂之力呢？这的确是个难题。
首先，对于朋友圈热议的关于直播课技术方面的翻车场面，我和我们年级的老师都没有遇到，除了个别同学有偶尔卡顿的情况外，完全不影响老师的授课。其次，对于网络直播课，家长和学生大都是比较认同和欢迎的。第一天所有的直播课结束后，我在班内按照不同学习层次，挑选了一些学生和家长做了一个问卷调查，令我没有想到的是，家长无一例外地回复网络直播教学比学生在家自主学习效果好，孩子乐于学。综合家长的反馈意见，我觉得网络直播课受欢迎的原因，一方面是因为放假在家，学生免不了懒散放松，家长也管不了。但是通过上网络直播课，尽管是虚拟空间的连线，老师的声音就响在耳边，老师的形象就在眼前，老师和学生还可以通过互动面板和连麦沟通，一个班级的氛围和感受已经有了，孩子们相对于寒假期间的放纵，还是要收敛很多的。另一方面，在固定时间，老师统一讲授，无论是时间还是知识的学习，都规范化，还是有一定效果的。葛茂亭：因为新型冠状病毒，这个春节成了无法忘却的春节；因为新型冠状病毒，让我们一次次看到最美的逆行者；因为新型冠状病毒，让我们感受到了国人众志成城的决心；因为新型冠状病毒，这个寒假也成了史上最长的寒假；因为新型冠状病毒，我们们都当上了“主播”……一切不可能变成了可能，作为教师的我，也是在宅家读书，陪子的“惬意”中，响应教育部的号召“停课不停学”。对于教育部提出的“停课不停学”我是很赞同的，孩子们也是很欢迎的。为此我也做了一个调查表。大部分孩子的反映还是很好的。刘红丽：钉钉群很快建好，在不断了解这个平台之后，我越发意识到它的便捷，也更乐意在工作上做出调整。接到通知开学时间调整为2月17日之后，首先通过微信群，给学生们讲2003年非典并未对中考和高考造成影响，教育部也明确提出中高考问题现在讨论尚早，所以这依然是各位同学还未逾越的挑战。开学时间推迟并不是寒假延长而是学生换一种方式进入复习，不可懈怠。对待毕业班的学生一定不能让他们在思想上松懈，迎战中考需要目标明确，一鼓作气。首先从思想上让学生和家长紧张起来，针对学习反馈不及时或可能偷懒的同学通过微信、电话等单独提醒。之前接到年级段通知，只是很被动地多布置了一周作业，但后来考虑到学生白天要上直播课，所以学习任务也作出调整。各科老师在钉钉群中是管理员身份，可根据上课情况，通过家校本对学生在家学习提出具体要求，学生完成作业后，寒假学习小组组长依然履行检查上报职责。我第一次上课就把一周的复习计划告诉学生，迟到或旷课造成知识上的疏漏需要自己负责，当然钉钉上可以确切统计出迟到或未听课的学生名单，必要时会联系家长，了解情况。吕艳丽：对于“停课不停学”的号召，我们前期准备是充分的。在2月10号之前，我们做了充分的网络学习计划。保证同学们都下载了同桌100，有具体频道电视直播可寻，号召同学们下载了钉钉，随时有老师直播作为最后保障。石玉贞：我事先收听了同桌100的四年级下册课程，那位老师讲的挺好的，所以就果断的制定了详细的方案：数学按照同桌100进行新课程的学习，如果当时打不开，可以在阅读时间在打开APP学习，错开高峰；如果家中父母都不在家，可以按照老师录制的每节课的重难点进行学习，不懂的要问；另外每天布置任务要适量，一是保护孩子们的视力，二是给孩子们活动的时间、阅读的时间。翟艳鸣：由于毕业班的特殊状况，过了年初八开始，我已经把学生的学习日程表做好张贴了起来。2月1日开始，要求学生按照课表有计划的自主学习，老师们也按照教学进度参与这场督学伴学之旅。阶段一：微信群为主阵地，古诗文背诵、美文的分享和欣赏、套卷定时练习，带领学生一起参与，评价反馈跟踪到位。随着课代表的一声呼唤，语文微信群里，同学们开始按照我昨天发布好的任务背书，背书的小视频争相发出，虽比不得在教室时的声音洪亮、激情澎湃，却也是争先恐后。此时，我也坐在电脑旁，守着微信群，关注着大家参与的状态。上午8点50分，“提问时间到，请博涵、高鹏、晓雪三位同学将知识清单上第2和4 个问题的答案发送背诵视频”“马世强同学，古诗默写最后一句写错，请认真检查！”课堂的最后，对整个课堂的学习进行总体评价，提出改进要求。阶段二：钉钉时代，上课更直观，发布任务、检查作业、反馈评价更及时更便利。随着教育部“停课不停学”的号召，全国总动员。为响应学校号召，同时适应学生的学习实际，又重新调整课表，统一加入了钉钉直播，老师与学生隔着屏幕面对面交流，视频会议模式更能清楚地看到彼此。（但是少用、慎用，早读时候可以尝试，温馨提示：早点起，穿戴整洁，淡妆为宜）当然为了保证课堂参与度和活跃度，作为一名十八线主播可以向优质主播学习，进行“抽奖”活动，被抽到的同学与老师连麦表演节目。为促进家长和学生能积极参与，在进行线上课堂之前，我还做了大量动员工作，如写《告家长的一封信》和《面对疫情，老师想对你说》做思想动员；其次，为提高学生的积极性，我结合课代表结制定一系列激励措施，如每日表扬通报，加班级量化分，换取电子奖状或其他荣誉，以及奖品，开学后兑现。雷利鸣：面对停课不停学，我按照学校的要求制定了教学计划。如：2月11日日记《“新冠肺炎病毒”自我介绍 》，查阅资料了解病毒相关知识，用拟人的修辞和第一人称进行自我介绍。2月12日日记《“新冠肺炎病毒”的预防方法 》查阅资料从个人、家庭、公共环境等方面介绍预防的措施。2月13日日记《拒绝吃野生动物的倡议书》，先复习了解倡议书的格式，再详细叙述倡议内容。2月14日日记《致前方抗疫前线医护人员的一封信》，网上了解武汉抗击疫情的医生和护士的故事，然后写给他们一封信。2月15日日记《我在家里避病疫》，回顾这段时间你在家里躲避病疫的经历，请把你的所见所闻所感写下来。2月16日日记《揭露那些抗击病疫中的谣言》，网上查阅最近出现的各种谣言并进行揭露。2月17日日记《看电影<流感>有感》，通过网络或手机观看电影，这部韩国电影叫《流感》又叫《致命流感》，并完成写作任务。 我们学校要求利用阿里云“钉钉”软件进行教学，我提前公布了这段时间教学的要求。通过此软件制定了“上午上课点名”和“下午上课点名”打卡制度，以了解学生学习纪律。根据上级教育部门要求制定了一项“疫情学生每日体温测试监控表格”，及时了解学生健康和外出情况。吕艳丽：虽然第一天大家过得有点慌乱，过了两天适应期，班内学生状态基本平稳，作为班主任的我具体的措施如下：一、我和学生及家长约定每天定时汇报体温，加强体育锻炼，班群内发居家增强体质锻炼的小视频，每天锻炼不少于1小时。二、我与每位学生有单独微信，对于家长和学生的问题及时回复；和各科老师协调好，提前发布每日学习清单，让学生心中有数。三、对于学生的学习，不再强调时间，不再强调平台，我号召大家根据实际情况而定学习平台，巧妙利用错峰学习，完成老师布置的学习任务。通过这两天的实践，发现无论是电视直播还是同桌100等渠道，老师们讲课都非常好，同学们认真学是可以学会的，钉钉直播这是一种保底儿的教学形式，老师像在课堂上一样，把当天学习的知识点进行巩固训练点评，学生和老师零距离沟通，让学生有了亲切感。作为班主任要及时提醒，多鼓励，多沟通，关注到每一个孩子，管理时刻都在！我到班级群征求学生和家长的感受，有几个家长给我回复，看完大家的想法，心里一瞬间安生了。感受:下载同桌100也有几天了，前几天也看过视频，感觉讲解的很详细，孩子也表示能理解透，在这个疫情期间，能让孩子学习不落下，也是一种欣慰。前天开始老师让同学都各自测试了一下自己的学习网，也都试着学习了一下，然后老师制订了完整的学习计划，紧跟着昨天开始第一天学习，一大早吕耀舜都起来了，从假期里一下进入学习状态，这个精神头还是让我意外和开心的，可是突然发现怎么都进不去学习网，接着看到班级群里很多同学都进不去。老师就开始了各种联系，找寻问题和解决办法，又找各种可以学习的平台，打乱了原本的学习计划，终于在临近中午的时候，大家可以陆续进去网站学习了，网络学习的第一天就这么紧张的过去，好在大家最后都看到了视频讲解。今天是学习的第二天，老师和同学们都找到诀窍，上午学习的人多时，我们错开高峰期，上午完成老师布置的作业，下午进去学习网学习。昨天晚上英语老师就布置好了今天的学习内容，还亲自录了视频，让同学们能提前有准备，今天一大早语文老师就发了今天的学习任务，还不断的教大家网络学习的方法，并且对同学们的作业不断监督，逐个写评语。数学老师也是大早上就发了今天的学习任务，还在钉钉网直播讲解。我作为家长，今天的感受就是，老师为了同学们学习不落下，也真是煞费苦心，使出了浑身解数，自己录视频，逐个评语，开直播。吕耀舜说，想想他都有些感动，觉得在学校正常学习多好，在家里，老师这么费劲的教大家，觉得不去学，不去听，都对不起老师的辛苦，对于我儿子的这种感悟，我真心欢喜，也真觉得老师不容易。好在今天学习明显有规律多了。早上读了老师要求的内容，然后写了语文，英语作业。中午可以进入网络课了，看视频学习了数学解比例和复习了比例的基本性质。然后写了数学作业，看了老师的直播做了改正，一天就这么快结束了。这两天的网络学习，我的感受是真的很紧张，但是经过这两天相信我们会越学越有规律。吕耀舜的感受是：经过这两天，他最想说的是，老师啊，咱们开学的吧，我要上学！雷利鸣：由于学生还没有七年级下册语文教材，我们备课组确定学习古诗文的任务。课前让学生先把学习的古诗文通过网络查询摘录到笔记本上，以备上课使用。课前认真备课，做好教学课件，尤其根据网络教学的特点进行特殊设计。上课时充分利用“钉钉”软件进行教学，老师可以通过“连麦”的方式进行检查，学生也可以通过“连麦”的方式提出疑问。我们都是当堂检测，提高学生的学习效率。每节课结束后，还可以通过软件的数据统计，看到每个学生学习的时间，如果迟到、早退、开小差，通过微信与家长及时沟通，加强家长的监督。刘红丽：真正上课时，效果比想象当中好，基本没有卡顿现象，开始怕学生跟不上，我还刻意放慢语速，但是对于我的提问，学生在群里积极回答，我还特地表扬了个别平时学习不用功的同学。原本两节课中间十分钟的休息学生们都坚持让继续上课，学生们的热情给了我力量，我更加用心备课，让不同程度的学生都能学有所获。因为是两节连排，两个班联播同时上课，所以学生们更能从彼此身上看到别人的优势和自己的不足，针对学生反馈到群里的答案，老师也能及时发现问题解决问题。虽然我自我感觉良好，但作为毕业班老班不能满足于眼前“繁荣”，还是要有忧患意识，所以我要求学生把每天上课的笔记、练习题等晒到小组群中，组长做出点评和汇报，在一定程度上督促学生不偷懒，不应付。但是现在也有很多免费的网络资源非常棒，老师统一上课照顾的是大多数学生，成绩比较优秀的也可利于空闲时间借助其他平台学习提升，学习较薄弱的同学可以借助一些正在直播的平台补习瘸腿的学科。虽然每天都有直播课，但还是给学生留出相当宽松的时间可以根据自己的情况自行安排。翟艳鸣：线上授课已经成为日常，课间，我提倡同学们在微信群分享一些好的教学资源，如演讲、朗诵、微视频知识讲解等。会分享我假期里的一些随感，增加情感共鸣。当然作为班主任，要关注学生的全面发展，提倡学生关注世界、提高思考力。一场灾难，学生关注到了什么，想到了什么，又能做到什么？我及时与学生交流互动，通过组织学生参与口头作文《面对疫情我想说》活动，鼓励学生说出心中所想，拍摄视频发到微信群，其他同学参与评价。随着素材的积累，思考程度的加深，又组织进行了专题作的文写作。同时，还组织了学生一起观看《2020年央视元宵晚会》，关注疫情发展，并完成口头作文元宵节目我推荐》，深度解读此间种种现象。作为毕业班的班主任，更需要关注学生的身体健康情况。我结合体育老师，专门为学生搜罗、甄选了一套适合学生室内训练的视频，并呼吁学生定时训练，既能针对中考体育测试进行训练，又能在文化课学习之余放松身心，同时采取措施鼓励学生积极参与!葛茂亭：放假这么长时间了，通过连麦，通过微信还有钉钉收到好多学生想老师的话语，这也能说明孩子们对学习的渴望，在家时间久了，反而会觉得无聊或是荒芜。临近毕业孩子心里总是有点儿慌张，已经对上课有点儿迫不及待了。有了政策的号召，平台的支撑，学生的响应，老师们的给力。“停课不停学”可谓是“热火朝天”。总得来说上了两天的直播课感觉还是很好的，也确实能感受到孩子们对新事物接受能力是多么的强，他们真的是很棒。石玉贞：以前孩子们在教室中上课，一旦注意力不集中，会有老师提醒，这次在家里通过手机、电脑进行学习会不会有孩子开小差、偷偷的玩会手机、玩会电脑？面对这种情况，我建议家长们可以通过一些小技巧培养孩子的专注力：明确目的（你的目的是什么）、培养兴趣、整理好上课环境(书桌上没有杂物、只留学习用品和书籍)、做好充分的上课准备（喝完水、上完厕所等）、每一节后让孩子活动一下。有些家长家里孩子多，每个孩子都要学习，手机、电脑、电视都分给孩子了，自己还要办公，家中不免抓狂；有些孩子本身基础不好、听课的时候不能认真听、家长不免焦虑；面对这种情况，引导家长们慢慢放松；如果手机、电脑等分不均匀的时候，能回放的可以看回放；帮助家长通过几招疏导自己的情绪，做好孩子们坚强的后盾。2.孩子能做的让孩子做，能学会的让他们尝试做，减轻自己的负担。引导家长建立良好的情绪，更有利于家庭的稳定，孩子宅在家里，进行学习。“停课不停学”虽然对我们来说都是第一次，但这一次是一次成长，每个人都在学习、不断的进步。王红玉：虽然网上直播教学可能比不上课堂教学的高效，但是作为非常时期的一种止损手段，它肯定比学生的自主学习高效，但前提也离不开家长的监督。网络直播课最大的弊端就是无法检测落实到个人，对于不听不读不背的学生，老师鞭长莫及。要解决这个问题，就要求老师在备课上下功夫，让自己网络授课的有料有趣有互动，有料是指有干货，让学生觉得收获大，这个特点比较合优等生的口味。有趣是为了尽量吸引更多的学生听课。网络直播课有互动局限，我们可以设置一些不需要长篇大论的答案的问题，答案简洁，学生可以通过互动面板跟老师互动，而互动面板的信息频繁滚动，也会吸引同学们的关注，所以有利于他们的听课效率。老师还可以通过连麦功能提问，这会给学生一定的压力，如果不好好听，连麦会尴尬。还可以监管朗读打卡和作业提交情况。结语：作为一线老师，面对“停课不停学”的号召，我们都在各司其职，各尽其责，不遗余力地奋战在自己的岗位上，今天参与研讨的老师们也是边准备明天的课程，边整理自己的思考，大家智慧碰撞，让我们都收获颇丰。面对“停课不停学”的新局面，作为班主任的我们，只要保持头脑清楚，和各科老师协调一致，发挥大家的合力，我相信“停课不停学”的教学会发挥它真正的作用，也为这个不平凡的春天带来一丝“春意”。
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