学姐按：以为进了重点初中就能松一口气？No,No,No,在升学这条路上你还有很多关要闯呢，比如“重点班”。虽然早在2006年9月1日，伴随着新修订的《义务教育法》的正式实施，北京市教委就按照新法要求，开始对中小学实验班、重点班等进行整顿，要求义务教育阶段的任何学校都不能设立重点班。但貌似这么多年来，“重点班”依旧屡禁不止，家长依旧“爱恨交织”。
如果你是北京的初中生家长，估计在开学之初已经历过了各种重点班的分班考试了吧。据媒体报道，在今年开学初，记者曾就北京50所初中分班情况进行调查，其中仅有6所学校不分重点班非重点班，其余44所初中全部分班。
如果你是一名新手家长，还未曾和“重点班”正面交锋。那么，先了解一下“重点班”的马甲，就很有必要。目前，各学校“重点班”的设立名目五花八门，其中最为广泛而通俗的一种名目叫做“实验班”，如数学实验班、英语实验班、科技实验班等。
此外，还有“创新班”、“人才培养重点实验班”、“翱翔班”、“小钱班”、“徐特立班”、“实验一区”、“竞赛班”、“优培班”、“火箭班”、“宝塔班”等等。据悉，这些所谓特色名号的班级，本质上都是以成绩来划分的“重点班”。
有的学校重点班序号也安排得特别“隐蔽”，和普通班穿插在一起，而且过一段时间还会调换。而且，重点中学对学生分班并不止于初一新生，初二、初三时候都会根据成绩对学生进行微调，有的学校甚至会根据成绩重新分班。
“小升初”确认录取后，有些学校会通知学生进行一次分班考试，考试内容多包括小学语数英知识，还有学校涉及部分初中知识、奥赛试题或思维能力训练题。
比如，西城的重点中学有这样分的：分班考试后，前80名进数学实验班，80至120名进英语实验班，初三时再从各班抽出20名，组成新的重点班“小钱班”。另外，也有这样分的：“学校分班特别看重数学成绩，数学考的绝大多数都是奥数题，进入实验班的孩子基本都是以前蹲过坑班、奥数成绩优异的牛孩。”
有家长表示，孩子进入北京某中分校，分班考进普通班的双A班，小学同班成绩很差的一名同学通过派位进入这所学校，分到普通班，老师要求以及作业难度比女儿低很多，班里同学都自嘲是差班生。
更让学生受不了的是一些学校在初三时对“重点班”采取的某些“极端”做法，比如每次月考后按成绩重新分班，或者即使是进了“重点班”还要每节课按各科成绩来排座位，“比如在化学课上，你是全年级第3就坐在A班第3个位置，下节语文课你是全年级第12，就要换到第12的位置上，如果你的物理成绩是全年级排第50，那上物理课时就要去B班找位置坐了。”
“@老师：以前学校有很大的自主权选拔优质生源，现在不允许学校通过坑班、考试选生源了，生源良莠不齐，学生基础不一样，理解能力和接受程度都不一样，怎么能混班教学？
“@家长：如果有重点一说，几乎百分之百的家长都希望自己孩子能上重点班。考分低了一点上不了，千方百计找人要求上重点班的，也大有人在。
“@老师：重点班通常氛围好，整体学习成绩好，安排的老师教学能力和责任心都比较强，而普通班的老师压力和责任心就没有那么强，只要不出事就行，对成绩要求不高，孩子们自制力弱，相互影响大，纪律不好，有的孩子表现不明显，有的就表现为自卑，有的放纵自己，甚至自暴自弃，而重点班的孩子劲头足，越来越自信，慢慢就出现了两极分化、
“@家长：孩子是有差异的，只要不对孩子构成歧视和心理上影响，承认个体差异地分重点班、特长班，对孩子发展是有好处的。
“@学生：高强度压力，让我获得了巨大的进步，也从中体验到了快乐和成就感，懂得了不进则退、付出才有收获这些道理。但也有弊端，拼命竞争三年下来让我们这些学生缺少彼此协作和相互关爱，除了成绩，其他兴趣爱好都荒废了。曾被末位淘汰制“淘汰”的四位同学，后来处境比较惨，好像彻底被打击了，甚至有一个同学连普通高中都没有考上。
综合整理自《检察日报》、《工人日报》等报道
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