咨询人：王晓霞
所在地区：辽宁盘锦市
所在年级：初二
孩子性别：男生
咨询：孩子现在初二，从小六到现在两年半的时间，孩子的学校排名在年组第一与第40之间，起伏不定，他的成绩是升升很好就降，然后在升升很好就降，很不稳定，怎么办呢，怎样可以帮助孩子稳定成绩呢。谢谢
帮助孩子，只需要您更加直接
当我看到上面这位家长描述的问题，我内心充满了疑。孩子从小学到初中名次从第1到40名，似乎起伏特别大，但是在任何一位初中班主任看来,孩子从年级第1名到第40名也许就相差不到7分 ,就是一道大题的分数。但是为什么孩子如此正常的波动让母亲特别感到焦虑， 产生向老师寻找帮助的意愿呢？
在我和这位妈妈通过一次电话以后，终于找到了答案。这个答案并没有让我觉得很吃惊，却让我陷入了一种反思。首先我声明一下，这位妈妈绝对是一个尽职的好妈妈，只有尽职的妈妈才会在我们帮答留言，寻找解决自己在教育孩子中遇到问题。当我和这位妈妈聊起孩子为什么会欺负的时候，妈妈给出了一个看平常得不能再平常得回答：'老师说我们家孩子学习成绩，起伏有点大，应该多多注意了'，我又问这位妈妈: '孩子经常出现成绩起伏不定吗？一共出现过几次，具体都有哪些科目' .这位妈妈十分无辜的告诉我：'我家孩子就出现过一次成绩大的滑坡，之后呢就是每当成绩稍稍有好转，然后就滑坡下来了，基本都是主科'。我又问这位家长：'您与孩子沟通过为什么成绩好转后就马上滑坡了呢？孩子有和老师一起分析试卷和作业，寻找自己的薄弱点吗？有针对性的做过联系吗？ 还是因为孩子考试紧张， 一上考场原本会做的题，现在都不会了。'孩子妈妈这个时候有点语塞了。过来一会说到：'我不知道，没有和孩子聊过，就是听老师说我家孩子成绩起伏大'。
读到这里我想可能有很多家长都有同样的感受，我家孩子的情况基本都是从老师那里得来的，老师说什么就是什么。 我并不是说老师讲的不对，我想说的是最了解孩子本身应该是孩子的父母，老师只是评价孩子信息来源之一，老师也是人，也有可能出现主观判断。只有我们一起与孩子看一些客观的东西，才不会影响我们对孩子的判断，例如帮助孩子分析试卷， 看看孩子平时的上课变现啊，等等。这些看在眼里的客观事实才是我们了解孩子的基础。
刚刚那位妈妈其实已经做的挺好的了，而且也投入了自己的精力与学校老师沟通。但是她还差最后一步，也是最关键的一部，就是快过外界的各种与孩子连接（老师，同学， 学校）直接与孩子沟通，解决问题。
孩子哪些学科不好，哪些知识点没有掌握好，与孩子直接沟通，帮助孩子找到知识的薄弱点，上补习班，直接学科知识补强 。
孩子考试不佳，分析试卷，与孩子沟通。如果心理方面的，我们就做心理放松练习。
只要我们能做到直接与孩子沟通，找到孩子问题所在，就能给孩子提供最直接，最有效的帮助。
帮答嘉宾：好未来家长课堂研究员
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