导读 daodu 最近有家长问升老师，长郡郡维怎么样？ 不好说，长郡郡维作为一所2016年新增学校，就算知晓各类信息，没有经过中考的洗礼，没有成绩的验收，就算夸上天或贬下地，也不作数的。 择校，是个慎重的问题，一念之差，就会天上地下！ 给大家转发一个关于选择学校的故事，故事的讲述者是双双妈妈(化名)，双双妈妈有一对双胞胎儿子，姑且就叫小双和大双吧，俩孩子今年都读初三了，但这个故事却得从他们小升初的时候开始讲起。升老师觉得，不仅仅是小升初，中考、高考同样如此。 壹 一念之差的缘起 小双和大双小学都是在Y校就读，学校是有直升初中名额，但为了小学能够考出好成绩，又或许是学校想着提前留住所有优等生，在六年级的时候就开始实行“走班制”。 所谓“走班”，就是每天只有数学成绩排名前50的孩子，统一去一两个大教室，由初中部数学最好的老师来给他们专门上数学课。 怎料想，平时可亲可敬的老师就此翻脸：“那你就不能读这个走班，我们学校不给别的学校培养人才！” 接下来的日子里，班长和副班长轮流守在教室门口，不让小双去走班上课了。
当时小双以全校数学第二的成绩被录进去，走班上了一次课后，第二天班主任就找他谈话，问他是否初中留在Y校。才上六年级的小双不懂得大人的八面玲珑，直言不讳随口一说，自己可能会考虑为了读所好高中，选择别的初中。
面对学校这种做法，孩子无能为力，也没有将这件事告诉双双妈妈，只是自己暗暗沮丧着。
整个六年级，双双妈妈一条心地期许着孩子留校，进入Y校的重点班。而双双妈妈不知道的是，小双正在与学校“较量”着，他觉得反正留在Y校，学了也是给学校挣面子，这样想着，学习也懈怠了。
在Y校六年级期末结束了的测试（六年级期末后学校留孩子们上课了两周，有测试）后，小双被分到了普通班。
直到这时候，双双妈妈才警觉到一些苗头，找到学校询问小双被分到了普通班的原因，校长给出的答案只是“不以成绩分班”。小双当时的测试成绩也没让双双妈妈知道，分班原因更是一无所知。
询问小双后，双双妈妈才知道事情的严重性，孩子“莫名其妙”被分到普通班，而且对学校、老师都有“抵抗”情绪，这样下去，成绩下滑就是必然结果了。
优秀的儿子因为“不明所以”的原因被分到了普通班，双双父母都对学校感到不满，在暑假最后一个月，将小双转到了X校。
贰 两年时间的改变
小双转学去了X校，但是双双妈妈的大儿子大双仍是留在了Y校。六年级分走班的时候，大双成绩中等偏上，没有进年级前50名，但是学习还是很努力的，加上大双的情商也高，双双妈妈就没有将大双转走。
然而令双双妈妈没想到的是，两年时间，俩儿子在不同的学校学习，到如今初三，成绩相差竟已从初一期中相差几十分逐渐拉大到现在近200分的差距，可以说是天壤之别。
如今回想起当初一念之差，没有转走大双，双双妈妈亦是后悔未及。
因为俩儿子处在不同的学校，双双妈妈对比着更加发现两校老师教学模式的不同对孩子学习成绩的影响有多大。
小双的学习习惯不是一开始就很好的，在Y校四年，做作业喜欢偷工减料的毛病一直没有治愈，四年里，双双妈妈一直因为小双的语文和英语作业偷工减料而不断被请家长，双双妈妈在家也在每天监督孩子的作业，但没什么实质性的改变。而到了X校,第一个星期，老师就将他的毛病治过来了，直到现在，作业几乎没有差过一个字。
而大双，小学从来没差作业。到了初一，数学作业错题不订正，双双妈妈在家里要求他订正，他说老师没讲，第二天依然没订正，又要求他，他说老师没有要求订正……
最后，导致作业都不肯给她看了，说那是学校老师会负责的。有一次，双双妈妈偷偷地把他作业拿出来一看，才发现大双的作业做得稀烂。于是双双妈妈去找老师，老师说，那是你们家长和学生的事，我的任务是授课，我上课了，我就可以拿到工资……
当初的初一，大双不准妈妈说他的班不是好班，他心里苦心里知道心里难受，但也还为自己加油，然而后来就接受了现实，跟班级孩子们随大流了。所以，成绩也随大流了。。。
对于小双的进步，双双妈妈觉得自己和小双都没有付出太大的功劳，最大的功劳是X校的老师。
班主任功劳最大，班级管理的好，同时她是数学老师，数学全班成绩都好。语文老师的功劳也特别大，小双在小学时候，120分的卷子只能得70分多，现在差不多可以拿101分左右，八下期末，150的卷子拿了130分，这期间语文老师的付出是惊人的。
在小双的班上，学生的整体成绩都是非常优秀的，比Y校全校第一高几分，在他们班只是第三名。整体水平的提升，所反映的就是学校和老师对孩子的影响之大。
叁 我的孩子就“被放弃”
因为当初的选择不同，俩孩子如今的成绩天壤之别。事到如今，怪学校、怪自己都没有什么用了。
然而，在初三刚开始的时候，大双就被Y校抛弃了，这才是让双双妈妈最气愤的事。
事情是这样的，Y校开始实行初三周六补课，这对于家长而言本来是好事，把钱直接往机构丢，还不如学校多给孩子们补补课，这是家长们的一致意向。
但Y校的周六补课不是对所有孩子开放，或者说是表面上“一视同仁”，但只要家长细想想，学校的补课形式就是“放弃”了临界生。
学校周六补课，只让全校排名前100的学生到校，分两个教室授课，其余的学生就在家里在电脑上上课。看似合理，电脑补课可以反复看，多适合进度慢一些的孩子。
但学校所录的视频是年级排名前30的孩子的教学视频，年级前30的孩子和普通的孩子的上课反映快慢肯定是不一样的，周六的补课不是拔高课，也不是复习课，而是加快上课进度。周一的课程接着周六上，周末的作业也是照着周六补课的进度来布置的，让成绩普通的孩子们去“自学”，如此这样，不久等于是学校放弃了临界生了！
终 选择学校要用心
对于大双成绩越来越不如人意，双双妈妈希望大双还能够补救，但是对于Y校的教学方式，是倍感失望和气愤，只能劝所有选择学校的家长和孩子，环境的影响真的特别大。
择校，是家长和孩子在升学过程中避免不掉的，除了收集各类学校信息，最好带孩子感受一下校园，尊重孩子的意愿。
在我们身边有许多学校，但学校与学校之间存在着一定的差异，家长们一般都会为孩子选择好学校，希望孩子在好的环境中健康成长。
由于我们做父母的自身能力的原因，在择校过程中难免会出现各种不尽人意的问题。总结前人以及个人的经 验，简单的说择校的原则就是：一问、二看、三研究。
一问：就是咨询，咨询的面要广泛，切不可偏信或者盲从。询问的方式每个人都有不同的方式，不过询问对象我建议询问以下几种人，可以多听取一下他们的意见：
1、现任孩子的所有老师。
2、你所熟悉的或曾经教过你孩子的老师。
3、你住址所在地高年级的老师。
4、现在就读不同学校的学生和他们的家长。
二看：就是看学校的现场，眼看为实耳听为虚。带着孩子在众多的学校中用一天的时间全部考察一遍，往往考察的结果比听来的更实在。建议考察以下内容：
1、看学校的整体状况，学生的精神面貌。
2、看学校的科学布局，硬件措施、以及是否有可持续性发展趋势。
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