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可能很多家长都遇到过这样的问题，为什么我的孩子当初吵着要报名的兴趣班，结果上了几节课又说不想学了？我该如何帮助孩子坚持下去呢？
要想解决这个问题，就先要抓住如何持续激发兴趣这个关键点。
兴趣评价理论表明，太简单或太复杂的事物都难以让人感兴趣。
过于简单、缺乏挑战性，会让人丧失热情；过于复杂、超出能力范围，又会滋生紧张焦虑的情绪，都不利于持续激发学习动力。
同时，苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也写到：使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在学习过程中体验到自己的劳动和成就，这件事本身就是兴趣的最终源泉之一。
因此，为孩子选择难度进度适中、能不断体验到价值感和成就感的课程，就会大大降低未来半途而废的可能性。
那么选好了课程，就能一劳永逸了吗？
当然不是。
家长还需要时时关注孩子的学习状态。因为在经历一个短暂的入门期之后，孩子会逐步进入到系统化的学习进程中。
随着学习内容的深入，新鲜感减退，刻意练习逐步增多，这时就容易遭遇到瓶颈期。
尤其是低龄儿童，时常会出现因心智或身体发育的节奏跟不上课程进度，导致水平停滞不前的状况。
原地踏步、成就感低的瓶颈期就成为孩子最容易打退堂鼓的阶段。
这时如何鼓励孩子坚持下去？在这里，我们给大家提供三点建议：
1
唤起源动力
陪伴孩子回顾过往的努力与成功，唤起源动力。
家长可以经常与孩子聊一聊有纪念意义的时刻，比如当初如何开始学习的，遇到过哪些困难，都如何克服的等等。
还可以收集整理孩子各阶段的学习成果，制作成相册，与孩子一起翻看，回忆最初如何从零开始，一步一个脚印取得今天的成果。
孩子会通过回顾，看到自己蜕变的过程，从而更坚定、更自信，相信自己可以跨越瓶颈期。
2
开拓视野
走出固定的学习场所，帮助孩子开拓视野。
家长可以带孩子参加相关的讲座、论坛活动，通过了解大人物背后的奋斗历史，尤其是一些走出困境的经验，教导孩子正视困难，不畏惧、不逃避。
还可以带孩子听音乐会、观看现场比赛、展览等，通过现场的全方位感受，能加深孩子对所学内容的理解，也有助于突破瓶颈期。
3
增加其成就感
给孩子理解与鼓励的同时，帮助孩子获得更多成就感。
如果孩子出现厌烦、消极怠工等负面情绪，家长也不要过于苛责。
可以先将比赛、考级等压力大的目标，转换为一些小目标，小到没有任何负担、不会产生排斥心理的目标，用小小的成就感来激发兴趣。
比如与孩子进行角色转换，让孩子做老师指导家长学习。
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