很多人读书总会问，读过了许多书，但是很多都忘了，那读书到底有什么用呢？
对于这个问题，优优想说，书之所以被称为精神食粮，是因为它就像食物一样，吃下的食物不会永远留在我们的身体里，但是它构建了我们的身体；同样的，书不会永远留在我们的记忆里，但他塑造了我们的灵魂。
孩子的启蒙阅读，作用也在这里。一个孩子长大之后很可能完全记不住小时候读过的书了，但是他和小时候没有经过启蒙阅读的孩子，还是会有很多不同，主要体现在更高的自主学习能力，更好的阅读习惯，更浓厚的阅读兴趣。
但这些不同，可不是让孩子自己随便翻翻书就可以达到的。如果孩子没有学会深度阅读，书就等于白看。为了引导孩子进行深度阅读，父母们应该看看以下的这些亲子阅读技巧。
01
保持注意力的集中
深度阅读的特征之一就是注意力的高度集中。但众所周知，孩子专心致志地做一件事的时间是非常短的，除非有家长引导与帮助，否则孩子很难自主进行深阅读。
家长可以试着这样来帮孩子集中注意力：比如，可以用夸张的朗读方式给孩子朗读书籍，声情并茂，甚至手舞足蹈；也可以选择固定的读书时间，例如睡前一小时，这样可以帮助孩子在时间上形成惯性，慢慢养成在固定时间里集中精神的习惯；也可以故意在家里把书放得到处都是，让孩子不知不觉地适应自己被书环绕，养成阅读习惯。
02
把书读三遍
书并非要读得很多，但最好把书读得很精。“读得精”也是深度阅读的特征之一。为了要把书读得精，一本书最好读三遍。
这三遍不是随意的三遍，其中每一遍都有不同的读法。第一遍，可由家长大声朗读，或者播放音频，让孩子熟悉书本内容；第二遍，可由孩子独立阅读，家长在旁边适当提问，提供辅助性的引导；最后一遍阅读，可以让孩子用自己的方式复述书里的内容，或者进行简单地表演。
这样读书，可以训练孩子的三种能力：辅助性学习的能力，独立性学习的能力，以及知识的转化与表达的能力。这是深阅读可以培养的能力，也是他们在以后成长途中至关重要的能力。
03
深度阅读的一些具体技巧
孩子的启蒙阅读的一个很重要的目标，是实现孩子思维模式从具体到抽象的过渡，也就是我们平时说的“把书读薄”，这是深度阅读很重要的一个部分。
家长可以在孩子通篇浏览完之后，让孩子看文章的大标题和小标题，以及文章的首尾，或者文章每段的首句，去引导孩子掌握文章大意和要点；在这个基础上，可以再让孩子从文章中提炼关键词，可以根据who（何人）、when（何时）、where（何地）、what（何事）、why（因何）以及how（如何）这样“5W+1H”的模式引导孩子提炼关键词，再根据这些关键词对文章进行复述；最后，可以让孩子自己创作阅读报告，把口头复述转变为书面表达。
这样引导孩子进行深度阅读，对孩子的逻辑思维能力（演绎与归纳）大有裨益，可以转化为日后孩子的学术阅读与写作能力，也能养成孩子边阅读边思考的良好阅读习惯。
04
注意寓教于乐
能让孩子开心的阅读，才有可能激发孩子的阅读兴趣。寓教于乐、边玩边学是最合适孩子的阅读方式了。
家长和孩子一起设计制作创意手工书是一种很好的寓教于乐的方式。像是“手风琴折叠书”，就可以广泛应用在“故事分析”中。在孩子读完书之后，可以带领孩子制作手风琴书，把故事的人物、环境、矛盾，出现的问题和解决方法等多方面分析故事的情节，并制作成手风琴书。让孩子这样动起手玩起来，不仅是对阅读兴趣的培养，也是对孩子成就感的培养。
总而言之，只有引导孩子进行深度阅读，才能让孩子从阅读中获益。这其中有很多技巧，家长要在实践中经常总结。现在，就先跟着优优总结的深阅读技巧，去陪孩子读书吧！
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