2020年湖南高考试卷解析（上）
□ 记者 何春林 整理
今年，高考试卷有哪些特点？高考命题有哪些趋势？对教师教学、学生学习有哪些参考意义？本报昨联系了我市多位名师，进行解析。
语文：传承与创新并重
素养与技巧结合
易文娟：中学语文高级教师，市第七届高中语文学科带头人
试卷选材与命题形式体现了对日常教学的肯定与建议，继续将高考指挥棒指向文化经典。突出了语文的学科特点，既要求学生有深厚的文学素养和扎实的语文基本功，又凸显了与时俱进、坚持创新、紧跟时代的思想意识。整体上看，试题难度相较于2019年高考有所提升，为中等偏上。
现代文阅读的文章明显体现出“家事、国事、天下事，事事关心”的趋势。
文学类文本阅读，是近五年来首次考查外国文学的名家作品。在阅读的过程中，部分学生可能会出现“水土不服”的情况。文本难度整体不高，但在与题目相结合之后，因为涉及学生平时阅读的盲区，如“冰山原则”的考查，造成文本理解过难的现象，给学生带来阅读心理上的压力。
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作文：意料之外，情理之中
作文更好地尊重了学生的灵活选择。从材料选择上来看，这次的作文材料是“意料之外，情理之中”，注重学生的文化素养和对于美德素养、人物品质的把握。
题目要求学生选好角度，从对比中凸显“最”字。“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?”中的“最”，自然会仁者见仁、智者见智，角度不同结论也不同。所以学生一般不会偏离题意，均有话可说，情怀、智慧、品格、贡献，这几个方面都可涉及。
从不计前嫌的角度看：齐桓公最难得，尽显明君风范。面对欲杀害自己的仇人，不计前嫌，唯才是用，拥有高远的志向和开阔的心胸，所以能成就霸业。
从不计私利的角度看：鲍叔最难得，最让人感动。鲍叔不计私利，审时度势，谦虚礼让，目光长远，对齐桓公任用管仲起到了重要作用。他的行为超越了伦理品德的意义。他的忠诚由“为主”上升到了“为国”的境界。
从足智多谋、灵活识时务的角度看：管仲最难得，才能出众，他的第二次选择改写了齐国历史。上述这些人物都具备高尚的品行和高远的格局，每个人都具备独特的个人魅力。
从他们身上，我们看到了目标明确、志向坚定、怀抱理想、心胸宽广的品格。上述这些品格对于我们来说、对于我们这个时代来说，无疑都是十分重要的。该作文倡导的价值取向，显示了更加开放包容的姿态，提醒学生摒弃非左即右、非白即黑的简单做法。
英语：稳中有变
劳动教育入试题
黄黎娜：南方中学高三英语组备课组长
整体上看，试卷以学科素养为导向，依托高考评价体系，取材广泛，体裁多样，时代性强，并加强了对中国元素、健康理念、美育知识和劳动精神的考查。试题稳中有变，既有时代性，也有先进性。
听力部分，学生反映偏难，更加注重对学生细节捕捉能力与推理判断能力的全方位综合考查。
阅读理解第一节15道小题中，有10道小题考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力。由此可见，高考对学生的阅读理解能力要求越来越高；填空从去年的乞力马扎罗山到今年的父母不应该对孩子撒谎，可以看出，这个题型选材慢慢不再倾向于纯故事性的讲述，反而注重短文本身的教育意义。语法填空向学生展示了我国社会主义建设的新成就，引导学生产生民族自豪感，坚定民族自信心。
短文改错语篇用真实的情境引导学生热爱劳动、尊重劳动并参与劳动。考点全面但是不偏不怪，符合学生平常练习的思维过程。
作文今年一改近年来撰写书信或邮件形式，以命题作文形式来考查学生的语言表达能力。这也在引导学生去观察和发现身边平凡人身上的不平凡，学会感恩，学会感动，也学会感悟，彰显“立德树人”宗旨。
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今后的英语该如何备考？
1、坚持日常听力训练。要熟悉九大听力场景词汇。关注日常生活、文化意识、和谐社会等具有鲜明时代气息的文段。
2、狠抓核心词汇和基础语法。对基础知识进行夯实，全面排查和梳理知识点，尤其关注熟词生意和词根词缀的变化。
3、英语阅读常态化。教师需要关注有效的语篇阅读，尤其注重时文阅读，使学生在理解语言知识的同时，培养学生的语篇结构、语篇逻辑和语篇意义等意识。
4、作文框架“一网打尽”。2021届的考生要面对的是两篇作文。平时，学生一定要准备作文素材积累本，随时记录好词、好句、好文。
数学：注重关键能力考查
平稳对接新高考
黄昆耀：数学特级教师、正高级教师、市数学基地主持人
试题重视基础知识、学科核心素养与学科能力的考查。试卷整体结构、难度设计科学合理，很好把握了稳定与创新、稳定与改革的关系，注意了与明年新高考的平稳过渡。
试题紧扣《课程标准》，体现了新课程的思想和理念，体现了“知能并重、深化能力立意”的命题主旨，试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查，体现了高考改革的新要求和新趋向；试题从基础知识入手，梯度明显，层次性较强，具有比较好的选拔功能，对中学数学教学具有良好的导向作用。
“稳”主要体现在两个方面：一是多数试题看起来比较常规，考生面对试题没有畏惧感。但是，解决问题的过程中需要过许多坎，也就是“看起来意料之中，做起来情理之外”。比如，在考查函数与方程、转化与化归、分类讨论、数形结合等基本数学思想方法的同时，注重数学理性思维与创新思维、心理品质的考查。二是文科与理科共用了部分试题或者是问题情境相似的试题，体现了与新高考的平稳对接。
试卷突出了数学核心素养、学科关键能力的考查，例如数学理科试卷第3题、第10题、第16题、第18题考查立体几何相关基础知识，渗透了直观想象、逻辑推理和数学运算素养，同时考查了空间想象能力、逻辑推理能力与数学运算能力。又比如，文、理科第21题综合考查考生的逻辑推理能力、运算求解能力、推理论证能力、分类与整合的能力以及数学语言表达能力。
在数学文化与美育方面，设计了文科、理科第3题，体现了《新课标》的要求:数学文化是贯穿整个高中数学课程的重要内容，数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观。
“新”是今年数学高考试卷的又一个特色。一是命制了新题型，例如理科第16题、第18题与文科第19题。二是高考的新趋势：由解题向解决问题转化，重视德智体美劳的综合考查。例如第3题、第5题、第19题紧密联系社会实际，设计真实的问题情境，具有鲜明的时代特色，是典型的德智体美劳的有机融合，考查学生的数学抽象、数学建模、数据分析等学科素养，考查学生如何应用数学知识、学科思想、数学方法综合分析解决问题的能力。
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