无意中，在《读者》杂志上读到浙江大学数学系老师蔡天新的一段话：“9对3说，我除了你，还是你；4对2说，我除了2，还是2；1对0说，我除了你，一切都变得毫无意义；0对1说，我除了你，就只有孤独的自己。”
... ...
数学是最浪漫的，它比世上任何语言都要煽情。
不说话，细品，它已然高出我们对生活的禅悟。乍似听见，这些简单的数字和除法，在盛大的春，惊落了一树桃花。即使我们能够躲过这盈满春水的眼，想必也难逃离这朴素的隐喻。
想起多年前喜欢的一首校园歌曲《悲伤的双曲线》。歌词里说：“我果我是双曲线，你就是那渐近线；如果我是反比例函数，你就是那坐标轴。虽然我们有缘，能够生在同一个平面；然而我们又无缘，慢慢长路无交点。为何看不见，等式成立要条件。难道正如书上说的，无限接近不能达到。为何看不见，明月也有阴晴圆缺，此事古难全，千里共婵娟。”
这王渊超把数学用到极致，让人生叹。
他以数学为名，在引出一场爱恋后，把我们推向春与夏的接点处，看我们慌乱，让我们无法留白。在公式定理之下，那些水墨横行的情节大添光彩。这多像，灵魂深处的静，不早也不晚，恰恰停留在需要的时刻，黑暗退守，月色倾城，城里的困顿，城外的清愁，了然在胸。
那些无限接近却最终不能的到达，有如饱尝风霜，一颗饥渴的尘心；又如草叶间夜夜升腾出的露珠，深居简出，只为不肯错过一生中离自己最近的风景，尽管一生，只是昼夜交叠，那段时光的长。
数学里有一个数字，奇妙到极处。黄金分割点0.618。
于建筑，于人体，于阴阳，于万物都是致美。
所以，向它皈依吧，让我们与它近些，再近些，以便能够捞起红尘里那些流落的忧伤，能够涉过宿命里不完美的结局，然后潜入江湖，安静下来，潜心修习，向更唯美处抵达。
想起我中学时的一位数学老师，姓马。一次上晚自习，突然停电，教室里点起蜡烛，临下课时，他拍了拍手说：“这氛围有让我作诗的冲动。”我们笑，他也笑，我看到镜片后他眯成缝的眼。
他慢慢在教室里踱步，说：“我愿意和你们在一起，和你们一起收集生活中平仄的光阴和诗意，种下希望，然后我坐在藤椅上，慢慢等待，等待时光，让你们结出干净的向往和纯粹的姿态。”大致是这意思吧，我稍稍加工了些。
然后慢慢吟诵：“日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷……”全班一片寂然。后来，这堂温馨浪漫的数学课的结果，是连班上那些顽劣的学生，也对这首《陌上桑》情有独衷。威信人物的影响力不可小觑，它关乎青春、爱情和幸福的导向。
倘若这是位语文老师，不会有这样深的印象。可见，数字要是浪漫起来，定能倾心，数学老师再要浪漫起来，足能倾班乃至倾校。
无论我们愿不愿意，它自始至终与我们朝暮不离，心有感悟时，那些妩媚的句子，顿然失色也在情理之中。
总之，我喜欢和你在一起，把生活，融入方程里，找个有缘的人，坐在海棠花下，与他慢慢求解，从晨到昏。（来源/新浪博客，文/葵花）
联系客服
