如何在生活中引导孩子学数学？

意大利儿童教育家玛丽亚.蒙特梭利提出，2-6岁是儿童一生中最重要的“数学敏感期”，如果过了数学敏感期就很难培养数学感觉了。好多学生在初中或高中觉得总也学不好数学，或许就是数学敏感期未能培养好数学感觉。小可爱现在是5周岁，应该处于数学敏感期的尾巴了。前段时间，小可爱也面临如何攻克算数加减法的难题。

小可爱今年夏天正式升入大班，也就正式开始了学前班的培训教学。幼儿园的算数加减法采用的是先背过2-10的数字分成，后做加减计算的方式，5周岁的小朋友记忆力超群，小可爱两天背过数字分成后，大喔、小喔深感欣慰，也便继续任由小可爱玩闹。一段时间后，老师微信小喔，说小可爱不会算数加减法或者说算数加减法做的很慢。小喔很奇怪，这2-10的数字分成，小可爱背得那是相当熟练，怎么可能不会算数加减法呢？小喔找小可爱了解情况，发现小可爱把数字分成当成顺口溜背过了，但单独拿出一个数字就得从头捋，所以算数很慢。小可爱是个性很强的孩子，特别有自己的主见。他听课的时候，有个毛病，自带甄选功能，感兴趣的就认真听，积极抢答；不感兴趣的就闭耳不闻。由于开始快，小可爱自己放松了，忽然间发现自己不如有的小朋友，自尊心作祟，算数加减法成了小可爱上课屏蔽的内容。小喔首先给小可爱分析，算数加减法的重要性，日常生活必须要用的，是逃避不了的。小喔发现此时小可爱的学习算数的最大问题是小可爱学算术加减法的积极性很低，甚至强烈表示不爱学这个。为了提高小可爱学习算数加减法的积极性，小喔和小可爱发明了扑克牌背分成法，在游戏中背分成。游戏是这样的，挑出2-10的扑克牌，然后小喔和小可爱各抽一张，谁的牌大，谁出题，只出单个的数字分成。小可爱的积极性马上就调动起来了。经过两天的努力，小可爱能较快的进行计算1-10的加减法了，但有个问题是口算的速度可以了，笔算的速度却不快。大喔、小喔发现小可爱做笔算题时，爱磨蹭、玩东西、东张西望。针对这种情况，大喔、小喔又想了一个新办法：和小可爱互相出题做。一人一个算数本，给对方出题量相同的算数题，看谁做的又快又好，做完后互相批卷子，这样反复出题加强计算。为了提高趣味性，大喔、小喔做题的时候不时错几道，让小可爱尽情享受作为批题老师的乐趣。很快，小可爱的算数计算速度和正确率在全班名列前茅。趁热打铁，小喔建议小可爱试一下10-20的加减法，小可爱试了一下，十几分钟就掌握了。现在不时要求，出几道10-20的数学题做一下。

幼儿的学习都是越有兴趣越爱学，越爱学越有兴趣学，作为家长或老师，最重要的教育手段就是提高幼儿学习的趣味性。