“谁来排？班长，以前总是你排，你歇会，这次让学委弄吧。其他同学记着，观“棋”不语。学委排完后班长再把把关”
“好的！好的！”好像再争一个香饽饽，五六个同学围住了讲台，在按新规则排座位。
——题记
我看到了希望
唉！新学期的座位还没排呢，因为走了几个组长，值日表也得重排，这些活虽不复杂，但很费时间，而且做得好坏直接影响集体的成长。
学习小组也因小组长离开而需要做调整，还想再提高一些合作的效率，这些都需要时间和精力……
一进班就需要把新课表交给同学，还要把不符合参加开学典礼的学生名单及时的反馈到年级主任处……
宣传委员准备黑板报、壁报……
提新学期的要求……
桩桩件件的小事太多了，我飞速的在纸条上记录着，以便能高效率的完成今天应做的事情。
“班长，一会板报组同学来了，让他们来找一下我。等一下，先别走，再帮我做一件事！……什么事来着，我怎么忘了……”我的大脑里一片空白……
“老师您刚开学，还有些不适应吧！”班长和办公室里其他几位同学们笑着看着我，我能理解，他们在用他们的方式给我解压……
“噢！想起来了，让这个小条上的同学典礼时到主席台后边，去领三好生奖。”
时光飞逝，典礼、发书、提新开学要求……读我要单独开会的名单。需要做的事情终于完成的越来越多了。
“我想请咱们这些同学新学期思考一个问题，新学期我能为集体做些什么？认真想就可以了！”我心里明镜似的，我留下的同学中确有默默为集体奉献的同学，比如松松，就在暑假十天补课时，因为种种原因，他至少两次一人留下做全班值日，而且做得非常干净，平时不容易注意到的课桌两侧挂的垃圾袋他也都收拾干净了。这样的人，类似的情况还真不少，就连有时让我恨得牙根痒痒的苏山，当我想起上语文录像课前，他认真读课文，热心地帮我设计多媒体课件声音时，我都打心眼里喜欢他。
可爱的是，他们也很明白，我今天把他们单独留下是为了说他们的上课学习情况的。在这方面他们有共同点。成绩不理想，有许多潜能需要挖掘。上课会出现吃东西、趴桌子、看课外书、不动笔等等现象。初三了，我心里很急，但，我急没用。
“难道你们想在新学期为集体做的事情是：我在上课听讲时趴桌子或者不动笔，班集体因为我的存在而不能得到高效课堂奖吗？你担得起这个责任吗？如果你觉得咱班因为你一个人的某次行为而无缘高效课堂奖，你心安理得的话……”
“老师您直接切入正题吧！我和几位同学说过您的一些想法了，我们不需要动员”
“我的想法？什么想法？你来说说！”我明知故问。
“就是一帮一！”一位同学直言不讳。
“不准确，是师友互助，既然不需要动员，我就直入正题！咱们这些同学有一个共同点，就是都在上学期末考试时排在年级90名以后，咱年级一共才140人，那咱想想咱的位置，等中考时，你明明顶一个能考进前60名的脑袋，你却考到现在所在的位置，你亏不亏啊！老师一个人对60－70名同学，老师个人的能力精力是有限的，咱班有很多现成的资源，为了让咱们有更大的提高，我想让同学们结成师友互助组。”
“就是一对一呗。”不知谁插了一句嘴。
“这个说得形象，就像家里请的家教！”
“老师，那我跟谁一组，您把您设计好的跟我们说说！”
“我，我不知道你跟谁一组，我现在有的只是初步的想法，想和大家说一下，和谁一组你自己确定！”我很高兴这次小会正按我预想的思路进行着。
“那可以找谁呀？”他们的积极性已经被调动起来了。
“不在教室的同学呀。他们考试成绩都排在咱们前边！”
“噢！”
“我把想法和大家说一下，你们看还有什么更好的招。比如我和苏山结成师友队，他是师，我是友，他考试能考90分，我只能考50分，我们两个的总分是140分，我们用总分去和其他师友组合去竞争，师一定会努力提高成绩，再一次考试时苏山考到了95分，再往上提就很有难度了，他为了和其他组竞争，就一定会努力想方法提高友的成绩，这样两个人就同时都提高了，优秀的更优秀，成绩不如意的也会提高很多。所以叫互助！大家看看还有什么好招？”
“老师，那其他同学都不在，现在也定不下来找谁呀”
“你平时和谁关系好，他又确有能力能帮到你，你就找谁呀。再说，咱班优秀的同学，你就是找到谁帮你，谁也不会说不帮你，对不对！”
“噢！”
“今天能确定师友关系的，我一会排座位时会特别照顾一下，目的是要让没有师友队的同学，在几次考试后，就看到师友队的同学成绩提高的就是快。”
“老师，我和班长一队，班长当我老师。”
“好，等我记一下。”
“老师，我和咱班学霸一组。”
“等一下。我记下来”
……
哈哈！比我预想的快多了，17组师友互助结完了，才用了30多分钟。
“放学了，可以走了。我去排座位。”
“老师我帮您排吧！”
“可以呀。”
都在今天就结好了队子，把谁放前面呢？成绩！师友成绩相加总分高的坐后面，总分少的放前面。我把这个想法一说出来，大家都表示同意。
班委开会也回来了，正赶上排座位，于是就出现了题记中的一幕。
好像在进行博弈：
“这个不能在这，在这一定会和涛涛聊天的。要知道他隔着一个人都能和别人聊起来。让他把边儿。”
“这两个必须在一起。他们是师友队的。”
“老师，您看这师友队是为提高学习成绩在一起的吗？他们俩在一起，能学得进去嘛！”
“嗯……”我的话还没说完。
“他们不敢拿初三开玩笑，再说咱们也应该信他们一次，毕竟是他们自己的选择，出了问题时可以再拆开，是吗，老师？”
“有道理，班长就是班长，思考问题的角度就是不一样，不过大家放心，结师友队的时候我和小雨点就有了口头协议：如果他出现了课上纪律问题，我可以随时解散他的师友队，给他调座位，而且他的师要抽他两个嘴巴，抽时还要说：我是恨铁不成钢啊。再不然就是他自己抽自己嘴巴！”同学们哄的笑了起来。但我却又陷入了沉思。名医治未病，我这也确是一招险棋，初三了，我们不努力，就真的时不再来了！
但，置之死地而后生，谁又能肯定小雨点不会是一匹黑马呢？在其他同学身上，我看到了那么多的四班的希望，小雨点再变成一匹黑马，老天会那么眷顾我吗？不过，能继续带4班，陪他们走完初中的最后一年，有那么多热爱这个集体并默默这个家而不断奉献的同学，我已经很幸福了。
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