活动一：认识熟语
熟语，指常用的固定短语。所谓固定，一是指其结构上的稳定性。大多数熟语不能颠倒原有的形式，比如“莫名其妙”，不能说“其妙莫名”；二是指意义上的整体性。大多数熟语具有自身特殊的借代义、比喻义、引申义，不能只看字面意义或组合的意义，否则容易犯望文生义的错误，比如“七月流火”，不能理解为“七月的天气热得像火在空中流动”，有时理解熟语的意义还要了解形成熟语的文献典故和历史事件，“七月流火”出自《诗经·国风·豳风》，火，星座名，即心宿，每年夏历六月出现于正南方，位置最高，七月后逐渐偏西下沉，故称“流火”，所以，这个成语的意思是指夏去秋来，寒天将至，天气转凉。熟语主要包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。成语
成语：大多由四个字组成，一般都有出处。如，必修上第一单元成语：①峥嵘岁月 ②指点江山 ③酣畅淋漓 ④霞蔚云蒸 ⑤瞻前顾后 ⑥自告奋勇 ⑦莫名其妙 ⑧磕磕绊绊 ⑨昂首阔步 ⑩不知所措 ⑪五彩缤纷 ⑫日久天长 ⑬无影无踪 ⑭理直气壮 ⑮独一无二 ⑯真心实意惯用语
惯用语：一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。惯用语带有贬义的比较多，讽刺意味比较浓，使用时要弄清它的对象和感情色彩。比如，“吃大锅饭”“半瓶子醋”“背黑锅”“穿小鞋”“磨洋工”“放冷箭”“顺竿爬”“钻空子”“开倒车”“踢皮球”“抬轿子”“碰钉子”“炒冷饭”“走后门”“泼冷水”“戴高帽”“墙头草”“马后炮”“定心丸”“耳旁风”“老油条”“八竿子打不着”“不要在一棵树上吊死”“捡了芝麻丢西瓜”等等。谚语
谚语：指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。谚语内容包括极广，涵盖：气象、农业、卫生、社会、学习等各个方面，如“朝霞不出门，晚霞行千里”揭示气象经验，如“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”反映农业生产，如“饭后百步走，活到九十九”说卫生保健，如“路遥知马力，日久见人心”讲社交经验，如“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理”总结学习经验。歇后语
歇后语：是群众在生活实践中所创造的一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成，如“泥菩萨过河——自身难保”，前一部分“泥菩萨过河”起“引子”作用，像谜面；后一部分“自身难保”起“后衬”的作用，像谜底。在使用时，可以只说上半句，“歇”去后半截。歇后语利用谐音或比喻、双关来表达某种意义，如“外甥打灯笼”，表示谐音双关义“照舅(照旧)”；“兔子的尾巴”，表示比喻双关义“长不了(不可能持久)”。活动二：认识熟语的检测形式
考查形式不断创新
①提供熟语选择运用（2021·新高考Ⅱ卷）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）。A．望而却步 不胜枚举 不言而喻 寥寥无几B．踌躇不前 不可低估 心照不宣 寥寥无几C．望而却步 不可低估 不言而喻 极其稀缺D．踌躇不前 不胜枚举 心照不宣 极其稀缺
（2023年全国甲卷）将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（ ）。A．干打雷不下雨 B．又吃鱼又嫌腥C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾②根据上下文推断出合适的熟语填空。（2022·新高考Ⅱ卷）请在文中横线处填入恰当的成语。（）③单音节词和其叠音词的语意比较。
（2023·新高考Ⅰ卷）文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（）④考查词语的意义和用法。
（2023·新高考Ⅱ卷）下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B．生活中谁都需要表达和交流。C．我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D．我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
（2023·全国乙卷）下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ）A．她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。⑤讲解成语。
（2023年全国甲卷）星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。（6分）卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
考查范围越来越宽
不局限于熟语，包括所有实词虚词熟语，如2022年浙江卷试题：文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A．自力更生 B．穿云裂石 C．无不 D．谱写试题特点
①考查方式灵活化②考查范围扩大化③考查能力具体化应对策略
①认真读题，练好“审题功”②扩大范围，练好“记忆功”③分清异同，练好“运用功”活动三：为词语组建“家族”建系统
以共同语素为基础
以必修上册第一单元成语“⑮独一无二”为例，梳理出其庞大家族：独步当时、独步天下、独出机杼、独出己见、独出心裁、独胆英雄、独当一面、独到之处、独断专行、独夫民贼、独鹤鸡群、独茧抽丝、独具慧眼、独具匠心、独具一格、独具只眼、独来独往、独揽大权、独立不群、独立王国、独立自主、独领风骚、独排众议、独辟蹊径、独清独醒、独善其身、独擅其美、独是独非、独树一帜、独来独往、独弦哀歌、独行踽踽、独行其道、独行其是、独学寡闻、独一无二、独异于人、独有千古、独有千秋、独运匠心、独占鳌头、独坐愁城、独树/木不成林、独此一家，别无分店、根据成语词典，共梳理出44个含有“独”这个语素的成语。依据语义上的关系
同义关系：独出心裁——别出机杼 五彩缤纷——姹紫嫣红反义关系：磕磕绊绊——一帆风顺 昂首阔步——裹足不前亲属关系：父亲——儿子 母亲——女儿顺序关系：首先——其次 开始——最后按来源出处归类
①来源于神话传说，例如:开天辟地、女娲补天、精卫填海、夸父逐日、愚公移山等。②来源于寓言故事，例如:杞人忧天、邯郸学步、掩耳盗铃、守株待兔、刻舟求剑等。③来源于历史故事，例如:完璧归赵、破釜沉舟、约法三章、投笔从戎、闻鸡起舞等。④来源于古人作品语句，例如:舍生取义、春风得意、近水楼台、满城风雨、水落石出、醉翁之意不在酒等。⑤人民群众创造的，活跃于群众口头语言中的，例如:大海捞针、指桑骂槐、另起炉灶、三三两两、大刀阔斧等。⑥外来文化传入，如来自国外的典故、格言以及汉语译本的，例如:一尘不染、现身说法、心花怒放、以牙还牙、旧瓶装新酒、火中取栗、物竞天择、迷途羔羊等。⑦最近几十年来源于生活的新生成语，例如:白手起家、分秒必争、变废为宝等。抓运用易错特征
说明：这种归类方法，已经相当成熟了。①望文生义类如“不足为训、久假不归、危言危行、一文不名、差强人意、细太不捐、春意阑珊、文不加点、目无全牛”之类，约有315个。②语意重复类如“哀鸿遍野、爱莫能助、变本加厉、遍体鳞伤、并驾齐驱、不期而遇、凯旋”之类，约有126个。③对象误用类如“闭月羞花、敝帚自珍、筚路蓝缕、箪食壶浆、荡气回肠、登堂入室”之类，约有379个。④双重意义类如“标新立异、不绝如缕、不三不四、不翼而飞、指手画脚、左右逢源、捉襟见肘、寿终正寝”之类，约有92个。⑤特殊用法类如“天高地厚、同日而语、万应灵丹、妄自菲薄”只能用在否定句或疑问句中的一类成语，约有19个；如“不谋而合、不闻不问、不屑一顾、蚕食鲸吞”不能带宾语的一类成语，约有53个。⑥谦辞敬辞类“不吝赐教、大材小用、鼎力相助、高朋满座、高抬贵手、率先垂范、洗耳恭听、虚怀若谷、虚左以待”是敬辞；“班门弄斧、笨鸟先飞、敝帚自珍、避让贤路、不情之请、不足挂齿、才疏学浅、德薄才疏、德薄能鲜”等是谦辞，约有44个。⑦褒贬误用类“因人成事 、三人成虎 、无所不至、处心积虑 、八斤八两”之类的词易贬义误作褒用，约62个；“胸无城府、夙兴夜寐、如火如荼、目无全牛、危言危行”之类的词易褒义误作贬用，约21个。⑧易混误用类像“扑朔迷离/闪烁其辞、起死回生/死里逃生、情不自禁/不由自主、如虎添翼/为虎添翼、丧尽天良/丧心病狂、身临其境/设身处地”这类易混误用类词语，约有145组。成语与文言文联动
成语中保留了一些古代语音、语义、语法的特征，对我们学习文言文，识记文言词义很有帮助。①暴虎冯河——浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（《赤壁赋》）（冯píng：同“凭”，乘。）②被发纹身——军士吏被甲，锐兵刃，彀（gòu张开）弓弩，持满（《周亚夫军细柳》）（被pī：同“披”，穿着 ）③博闻强识——子曰：“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉！”（《论语·述而》）（识zhì：记）④赴汤蹈火——至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）（汤，热水）⑤休戚相关——此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣（《唐雎不辱使命》）（休：吉祥，喜悦）⑥星罗棋布——潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（《小石潭记》）（斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；犬牙，像狗牙齿那样）⑦闭月羞花——能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（《邹忌讽齐王纳谏》）（闻，动词使动用法，使……听到）⑧不耻下问——巫医乐师百工之人，不耻相师（《师说》）⑨时不我待——恐年岁之不吾与（《离骚》）（恐年岁之不与吾，害怕岁月不等待我。与，等待）成语与俗语关联
①关公面前耍大刀、孔夫子跟前卖“三字经”——班门弄斧②你走你的阳关道，我走我的独木桥——分道扬镳③鸡蛋里挑骨头——吹毛求疵④三天打鱼，两天晒网——一曝十寒⑤打开窗户说亮话——开诚布公⑥针尖儿对麦芒——针锋相对⑦人心不足蛇吞象——贪得无厌 ⑧捡了芝麻，丢了西瓜——舍本逐末 ⑨拆东墙补西墙——捉襟见肘 ⑩偷鸡不成蚀把米——弄巧成拙⑪赶鸭子上架——强人所难⑫一个鼻孔出气——臭味相投⑬自己打自己嘴巴——自相矛盾联系客服
